Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл





НазваниеПрограммам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
страница7/17
Дата публикации26.04.2015
Размер1.92 Mb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > История > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Композиция в монументальной живописи» является формирование профессиональной компетентности художника-живописца путем овладения профессиональными знаниями, умениями, навыками построения композиции в монументальной живописи.
3. Структура дисциплины

Основные сведения о монументальной живописи. Творческий замысел монументальной живописи в архитектуре. Методика и технология монументальной живописи. Материалы и техника. Зрительное восприятие живописи в архитектурном объеме. Разработка эскиза монументальной живописи.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные (лекции, лабораторные занятия, объяснительно - иллюстративные методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии (деловые и ролевые игры с элементами динамики, разбор конкретных ситуаций с использованием мультимедийных средств, проектные решения, защита проектов, экспертные группы и т.д.).
5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность формировать и демонстрировать свою активную гражданскую и творческую позицию во всех видах своей деятельности, уметь профессионально, аргументировано излагать ее как в устной, так и в письменной форме (ОК- 4);

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умение анализировать логику рассуждений и высказываний. (ОК-8);

- способность самостоятельного развития профессиональных компетенций (ОК- 10);

- способность самостоятельно использовать правильно

обоснованные методы и средства физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-12);

- способность принимать активное участие в профессионально-общественных видах деятельности и работе творческих организаций и объединений (ОК-13);

- способность демонстрировать свободное владение выразительными средствами изобразительного искусства (рисунок, живопись, графика), способность проявлять креативность композиционного мышления (ПК-1);

- способностью собирать, анализировать, синтезировать и интерпретировать явления и образы окружающей действительности, способностью фиксировать свои наблюдения изобразительными средствами для создания произведений искусства (ПК-2);

- способность создавать на высоком художественном уровне авторские произведения в области профессиональной деятельности (ПК-3);

- способность проявлять высокое профессиональное мастерство во всех видах творческой и исполнительской деятельности, способностью демонстрировать уверенность во владении техниками и технологиями изобразительных материалов и теоретическими знаниями, полученными в процессе обучения (ПК-4);

- способность применять полученные знания, навыки и личный творческий опыт в профессиональной, педагогической, культурно-просветительской деятельности и воспитательно-эстетической работе в обществе (ПК-6);

- способность к осмыслению процесса развития материальной культуры и изобразительного искусства в историческом контексте и в связи другими видами искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретных исторических периодов (ПК-10);

- умение различать художественные особенности и исторические аспекты развития стилевых течений (ренессанс, классицизм, барокко, рококо, готика) в архитектуре, театре, изобразительном искусстве (ПК-11);

- способность использовать знания в области мировой и отечественной истории искусства и материальной культуры, знанием истории создания и художественных особенностей выдающихся произведений мировой и отечественной архитектуры, живописи, графики, скульптуры, процессов формирования и развития основных течений в области искусства (ПК-14);

- способностью к формированию личных позиций и выражению своего отношения к поискам и течениям в современном искусстве (ПК-15).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать историю композиции монументальной живописи и произведения выдающихся художников-монументалистов; основные законы композиции монументальной живописи; технологические особенности материалов, применяемых в монументальной живописи; технологию и технику работы над композицией монументальной живописи; теорию построения композиции в архитектурном объеме; технику безопасности при работе на строительных лесах;

- уметь на практике применять знания по перспективе, анатомии в творческих произведениях; выполнить масштабную эскизную разработку своего творческого замысла с привязкой к архитектурному объекту; последовательно и планомерно вести работу по выполнению монументального произведения на объекте; уметь мыслить нестандартно, образно, организовывать активный познавательный и творческий процесс, использовать полученные в процессе обучения композиции знания и навыки в монументальной и станковой живописи;

- владеть методикой разработки поисковых эскизов, композиционными решениями в монументальной живописи, навыками грамотного изображения сюжетных сцен в монументальном искусстве; практическими навыками проведения подготовительного процесса при создании монументальной композиции; методами общения с окружающими для поиска модели при работе над произведением монументального искусства, методиками ведения работы над монументальной композицией.
5. Общая трудоемкость дисциплины

4,5 – зачетных единицы (162 академических часа)
6. Форма контроля

Промежуточная аттестация – экзамен, курсовой проект
8. Составитель

Жилин Виктор Иванович, профессор, заведующий кафедрой живописи КГУ.
Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Анатомический рисунок и лепка»


  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Анатомический рисунок и лепка» включена в вариативную часть цикла «Мировая художественная культура» ООП.

Исходные требования, необходимые для изучения дисциплины «Анатомический рисунок и лепка»: знание сведений по пластической анатомии – строению человека, наличие графических навыков для выполнения аудиторных и самостоятельных заданий, а также краткосрочных зарисовок. Указанные знания умения и навыки приобретаются обучающимися на занятиях по пластической анатомии, рисунку.

«Анатомический рисунок и лепка» – профессиональная дисциплина, лежащая в основе овладения принципами реалистического рисунка, опирающегося на знания закономерностей внутренней структуры

Дисциплина «Анатомический рисунок и лепка» изучается обучающимися параллельно с модулем «Живопись», «Рисунок», что обеспечивает более глубокое и осознанное использование ими специальных умений и навыков реалистического изображения человека. Дисциплина «Анатомический рисунок и лепка» является самостоятельным модулем.


  1. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Анатомический рисунок и лепка» является приобретение каждым обучающимся глубоких знаний по анатомии , умение использовать полученные знания в практической деятельности на анатомическом рисунке и скульптуре, составление представления о пропорциях и канонах человеческого тела; строения черепа, скелета и мышц человека; обучение пластическому проявлению анатомии человека в статике и динамике
3. Структура дисциплины

Анатомические рисунки и скульптура черепа, мышц головы (экорше); мышц спины, живота, груди. Анатомические рисунки скелета верхних и нижних конечностей. Мускулатура верхних и нижних конечностей. Рисунки анатомической фигуры Гудона. Пропорции фигуры человека.
4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные (лекции, лабораторные занятия, объяснительно-иллюстративные методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии (использование электронных средств обучения)
5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью самостоятельного развития профессиональных компетенций (ОК 10);

- способность демонстрировать свободное владение выразительными средствами изобразительного искусства (рисунок, живопись, графика), способностью проявлять креативность композиционного мышления (ПК-1);

- способность создавать на высоком художественном уровне авторские произведения в области профессиональной деятельности (ПК 3);

- способностью проявлять высокое профессиональное мастерство во всех видах творческой и исполнительской деятельности, способностью демонстрировать уверенность во владении техниками и технологиями изобразительных материалов и теоретическими знаниями, полученными в процессе обучения (ПК-4);

- способностью к работе с научной и искусствоведческой литературой, знание и использование профессиональных понятий и терминологии (ПК-8);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: историю развития пластической анатомии; череп, скелет человека; мышцы человека; пропорции и каноны человеческого тела; возрастные половые различия строения внешних форм; пластическое проявление анатомии человека в статике и динамике; строение и форму конечностей, соединение костей;

уметь: применять знания пластической анатомии человека в процессе художественного творчества; изображать костную основу и мышечную массу человека;

владеть: методами и техниками изображения анатомических форм человека.
6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – курсовой проект.
8. Составитель

Грошенко Борис Александрович, доцент кафедры рисунка КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «История костюма и быта»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Курс «История костюма и быта» относится к дисциплинам по выбору цикла «Мировая художественная культура» ООП.

Основанием для изучения курса служат знания, умения, навыки, сформированные в результате изучения предмета «Мировая художественная культура» в школе.

Курс «История костюма и быта» подразумевает изучение многообразия предметов быта, окружавших человека на протяжении истории его развития: костюм, текстиль, интерьер и предметы внутреннего убранства, а также развитие вооружения; дисциплина также включает обращение к нравам, обычаям, традициям народов мира на разных этапах их существования и развития.

Дисциплина является важным компонентом подготовки живописца, обеспечивая его обширной художественно-информационной базой, которую обучающийся может использовать при создании собственных творческих работ (исторических картин, иллюстраций и т.д.).

Знания, умения, навыки и компетенции, сформированные в результате изучения курса «история костюма и быта» являются базой для изучения дисциплин профессионального цикла – «Живопись», «Интерьер в станковой живописи». Полученные теоретические знания, практические навыки и умения необходимы для более свободного занятия будущей профессиональной деятельностью – научно-исследовательской, творческой и др. видами деятельности.
2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины является приобретение обширной художественно-информационной базы обучающегося, позволяющей ориентироваться в области исторической эволюции костюма, интерьера предметов быта и их связи с законами становления и смены художественных стилей, всеобщей историей культуры, с обычаями, нравами общества на определённом этапе их существования; формирование общекультурных и профессиональных компетенций в области анализа костюма и предметов быта определённой исторической эпохи; воспитание и развитие уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям, толерантного восприятия культурных различий.
3. Структура дисциплины

Введение в изучение курса. История одежды, вооружения, построек и утвари народов древнего мира. Одежда, постройки и утварь Средневековья. Одежда, быт и нравы народов Европы в эпоху Ренессанса. Костюм и быт в XVII-XVIII столетиях. Стили в архитектуре и костюме Запада XIX столетия. XX век. Костюм и современность.
4. Основные образовательные технологии

При изучении курса используются различные технологии обучения, в т.ч. инновационные; применяются различные методы и формы обучения, в т.ч. активные и интерактивные: лекция; проблемная лекция; лекция-презентация; практическое занятие; семинарское занятие; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; деловая игра; круглый стол, научная дискуссия; презентация; компьютерные симуляции; тренинг и другие.
5. Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность представить современную картину мира на основе овладения целостной системой естественнонаучных, экономических, гуманитарных и культурно-исторических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, современной общественной жизни, развитии науки, культуры и искусства (ОК-1);

- способность к осуществлению художественно-просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владение методами пропаганды достижений в области культуры и искусства (ОК-3);

- способность формировать и демонстрировать свою активную гражданскую и творческую позицию во всех видах своей деятельности, умение профессионально, аргументировано излагать её как в устной, так и в письменной форме (ОК- 4);

- способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре; способность создавать в коллективе отношения сотрудничества, владение методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций. (ОК-6);

- способность свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владение одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-7);

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умение анализировать логику рассуждений и высказываний. (ОК-8);

- способность самостоятельного развития профессиональных компетенций (ОК- 10);

способность принимать активное участие в профессионально-общественных видах деятельности и работе творческих организаций и объединений (ОК-13);

- способность собирать, анализировать, синтезировать и интерпретировать явления и образы окружающей действительности, способностью фиксировать свои наблюдения изобразительными средствами для создания произведений искусства (ПК-2);

- способность создавать на высоком художественном уровне авторские произведения в области профессиональной деятельности (ПК-3);

- способность применять полученные знания, навыки и личный творческий опыт в профессиональной, педагогической, культурно-просветительской деятельности и воспитательно-эстетической работе в обществе (ПК-6);

- способность критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ПК-7);

- способность к работе с научной и искусствоведческой литературой, пользованию профессиональными понятиями и терминологией (ПК-8);

- способность к работе в многонациональном коллективе, способность в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников, формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывать цену ошибки, вести обучение и оказывать профессиональную помощь сотрудникам (ПК-19);

- способность на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками проведения самостоятельной научно-исследовательской и творческой работы (ПК-20);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером, как средством накопления и управления информацией (ПК-21).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

  • знать исторические аспекты развития материальной культуры и быта; взаимодействие и связь между различными видами искусства; историю одежды, вооружения, построек и утвари разных народов мира, различных исторических эпох; - основные закономерности и этапы развития интерьера, костюма, текстиля, предметов быта, в т.ч. ювелирных украшений; основные понятия и категории дисциплины; основную литературу по курсу;

  • уметь обосновывать и выражать свою позицию к историческому прошлому, культуре, искусству; анализировать предметы одежды, костюма и быта; связи между архитектурными формами и костюмом в контексте определённого исторического стиля; составить библиографию по курсу с краткой аннотацией каждого из источников; использовать в творчестве и профессиональной деятельности полученные знания;

  • владеть навыками работы с библиотечным материалом (словари, каталоги, энциклопедии); методиками поиска и конспектирования изучаемого материала; навыками составления конспектов, картотеки изображений по темам (орнамент, костюм, ювелирные изделия, предметы быта, вооружение); методами работы с современными электронными носителями информации; навыками коммуникации со свободным и уверенным использованием профессиональной терминологии; навыками самостоятельной работы по написанию реферата-исследования; навыками собственной научно-поисковой работы.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17

Похожие:

Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconПрограммам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconРабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной...
Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconРабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной...
Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconРабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной...
Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconСпециальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим...
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconОсновной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология...
Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования...
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconРабочая программа дисциплины (с дополнениями и изменениями) б в....
Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Дисциплина по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconТематический план
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл icon1. Теории происхождения человека
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconПостановление президиума Российской академии образования
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconСеминар №1, 13 декабря Наука; философия науки
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconНаучное наследие м. И. Махмутова и. А. Сафиуллина Аннотация
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconЛекция №3. Дидактика как теория обучения 1 вопрос
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл icon1. Сущность и специфика философско-методологических проблем биологии
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconИеромонах Серафим (Роуз) Православный взгляд на эволюцию
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл iconНазвание модуля (тема урока): Исполнители вокруг нас
Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск