Скачать 1.92 Mb.
|
6. Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачётные единицы (108 академических часов). 7. Форма контроля Промежуточная аттестация – курсовая работа (контрольные рефераты, эссе). 8. Составитель Соколова Анастасия Станиславовна, старший преподаватель кафедры художественного образования и истории искусств КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Теоретические основы изобразительной грамоты» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Курс «Теоретические основы изобразительной грамоты» относится к дисциплинам по выбору цикла «Мировая художественная культура» ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Теоретические основы изобразительной грамоты», относятся знания, умения и навыки работы в различных материалах и техниках живописи, декоративного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, сформированные в процессе изучения «Изобразительного искусства» и «Технологии» в школе, дисциплин «Теория цвета», «Живопись» в вузе. «Теоретические основы изобразительной грамоты» – дисциплина, лежащая в основе профессиональной подготовки студентов-живописцев по дисциплинам «Рисунок», «Живопись», «Общий курс композиции», «Техника живописи» «Композиция в живописи», «Живопись на пленэре», «Станковая живопись» и др., а также дисциплины по выбору «Декоративная живопись». 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Теоретические основы изобразительной грамоты» является приобретение знаний и умений, необходимых для создания произведений искусства, академических и творческих работ в области изобразительного искусства (как авторских, так и исполнительских); создания произведений монументально-декоративного искусства на архитектурных и других объектах окружающей среды (в соответствии со специализацией); создания произведений в театральном искусстве, кино и на телевидении (в соответствии со специализацией); в исследовательской, экспертной и реставрационной деятельности (в соответствии со специализацией). Знание основ «Теоретических основ изобразительной грамоты» необходимо также в формировании художественно-эстетических взглядов общества через профессиональную, общественную и просветительскую деятельность; в педагогической деятельности по направлению подготовки художественно-профессиональное и эстетическое воспитание молодого поколения, в воспитании и развитии творческих способностей живописца, как одного из основополагающих профессиональных качеств. 3. Структура дисциплины Визуальное восприятие в изобразительной деятельности. Целостное видение и целостная организация изображения. Метод работы отношениями. Живописное понимание и видение цвета. 4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные (лекции, лабораторные занятия, объяснительно-иллюстративные методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии (разбор и искусствоведческий анализ известных произведений искусства, академических и творческих работ студентов с использованием мультимедийных средств, экспертные группы). 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: -способность представить современную картину мира на основе овладения целостной системой естественнонаучных, экономических, гуманитарных и культурно-исторических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, современной общественной жизни, развитии науки, культуры и искусства (ОК-1); - способность к осуществлению художественно-просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владение методами пропаганды достижений в области культуры и искусства (ОК-3); - способность свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владением одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-7); - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умение анализировать логику рассуждений и высказываний. (ОК-8); - способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-9); - способность самостоятельного развития профессиональных компетенций (ОК- 10); - способность принимать активное участие в профессионально-общественных видах деятельности и работе творческих организаций и объединений (ОК-13). - способность демонстрировать свободное владение средствами изобразительного искусства (рисунок, живопись, графика), умение проявлять креативность композиционного мышления (ПК-1); - способность применять полученные знания, навыки и личный творческий опыт в профессиональной, педагогической, культурно-просветительской деятельности и воспитательно-эстетической работе в обществе (ПК-6); - способность к работе с научной и искусствоведческой литературой, знание и использование профессиональных понятий и терминологии (ПК-8); - способность собирать, обрабатывать, анализировать и интерпретировать информацию из различных источников с использованием современных технологий (ПК-9); - способность к профессиональному анализу произведений изобразительного искусства, музыки, архитектуры, литературы, театра и кино (ПК-12); - владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером, как средством накопления и управления информацией (ПК-21); В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные факты и закономерности историко-художественного процесса, значение художественного наследия в жизни современного общества. уметь: - анализировать, на основе полученных знаний, конкретные произведения искусства и художественные процессы их создания; - анализировать и давать аргументированную оценку процессам, происходящим в современном искусстве; использовать в творчестве и профессиональной деятельности полученные знания. владеть: - свободным и уверенным использованием профессиональной терминологии; навыками анализа художественного произведения. 6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – курсовой проект. 8. Составитель Кузнецов Егор Фёдорович, доктор педагогических наук, профессор кафедры рисунка КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Цвет в изобразительном искусстве» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Курс «Цвет в изобразительном искусстве» относится к дисциплинам по выбору цикла «Мировая художественная культура» ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Цвет в изобразительном искусстве», относятся знания, умения и навыки работы цветом в различных материалах и техниках живописи, декоративного и декоративно-прикладного искусства, дизайна, сформированные в процессе изучения «Изобразительного искусства» и «Технологии» в школе, дисциплин «Теория цвета», «Живопись» в вузе. «Цвет в изобразительном искусстве» – дисциплина, лежащая в основе профессиональной подготовки студентов-живописцев по дисциплинам «Живопись», «Общий курс композиции», «Техника живописи» «Композиция в живописи», «Живопись на пленэре», «Станковая живопись» и др., а также дисциплины по выбору «Декоративная живопись». «Цвет в изобразительном искусстве» является основой для последующего изучения дисциплины по выбору «Теоретические основы изобразительной грамоты», а также для прохождения пленэрной практики. 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Цвет в изобразительном искусстве» является приобретение знаний и умений, необходимых для создания произведений искусства, академических и творческих работ в области изобразительного искусства (как авторских, так и исполнительских); создания произведений монументально-декоративного искусства на архитектурных и других объектах окружающей среды (в соответствии со специализацией); создания произведений в театральном искусстве, кино и на телевидении (в соответствии со специализацией); в исследовательской, экспертной и реставрационной деятельности (в соответствии со специализацией). Знание основ «Цвета в изобразительном искусстве» необходимо также в формировании художественно-эстетических взглядов общества через профессиональную, общественную и просветительскую деятельность; в педагогической деятельности по направлению подготовки художественно-профессиональное и эстетическое воспитание молодого поколения, в воспитании и развитии творческих способностей живописца, как одного из основополагающих профессиональных качеств. 3. Структура дисциплины Цвет в природе и живопись. Проблема обогащенного чувства цвета. Колорит. Реализм цвета и творческая индивидуальность. 4. Основные образовательные технологии В ходе изучения дисциплины используются, как традиционные (лекции, лабораторные занятия, объяснительно-иллюстративные методы с элементами проблемного обучения), так и инновационные технологии (разбор и искусствоведческий анализ известных произведений искусства, академических и творческих работ студентов с использованием мультимедийных средств, экспертные группы). 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способность представить современную картину мира на основе овладения целостной системой естественнонаучных, экономических, гуманитарных и культурно-исторических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, современной общественной жизни, развитии науки, культуры и искусства (ОК-1); - способность к осуществлению художественно-просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владение методами пропаганды достижений в области культуры и искусства (ОК-3); - способность свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владение одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-7); - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умение анализировать логику рассуждений и высказываний. (ОК-8); - способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-9); - способность демонстрировать свободное владение выразительными средствами изобразительного искусства (рисунок, живопись, графика), способностью проявлять креативность композиционного мышления (ПК-1); - способность к работе с научной и искусствоведческой литературой, знание и использование профессиональных понятий и терминологии (ПК-8); - способность собирать, обрабатывать, анализировать и интерпретировать информацию из различных источников с использованием современных средств и технологий (ПК-9); - способность использовать знания в области мировой и отечественной истории искусства и материальной культуры, знанием истории создания и художественных особенностей выдающихся произведений мировой и отечественной архитектуры, живописи, графики, скульптуры, процессов формирования и развития основных течений в области искусства (ПК-14); - способность к профессиональному анализу произведений изобразительного искусства, музыки, архитектуры, литературы, театра и кино (ПК-12); - способность на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владение навыками проведения самостоятельной научно-исследовательской и творческой работы (ПК-20); - владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером, как средством накопления и управления информацией (ПК-21); В результате изучения дисциплины студент должен: знать основные факты и закономерности историко-художественного процесса, значение художественного наследия в жизни современного общества. уметь анализировать, на основе полученных знаний, конкретные произведения искусства и художественные процессы их создания; анализировать и давать аргументированную оценку процессам, происходящим в современном искусстве; использовать в творчестве и профессиональной деятельности полученные знания. владеть свободным и уверенным использованием профессиональной терминологии; навыками анализа художественного произведения. 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачёт. 8. Составитель Кузнецов Егор Фёдорович, доктор педагогических наук, профессор кафедры рисунка КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Изобразительное искусство Курского края» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Курс «Изобразительное искусство Курского края» относится к дисциплинам по выбору цикла «Мировая художественная культура» ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Изобразительное искусство Курского края», относятся знания, умения и навыки, сформированные в школе в процессе изучения предметов «Мировая художественная культура», «История». Изучение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин: «История отечественного искусства и культуры», «Рисунок», «Живопись», «Общий курс композиции». 2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Изобразительное искусство Курского края» является приобретение знаний и навыков, необходимых для формирования художественно-эстетических взглядов общества через профессиональную, общественную и просветительскую деятельность; формирование знаний истории регионального искусства и культуры, необходимых для профессиональной деятельности в области станковой живописи; воспитание и развитие художественной культуры, как одного из основополагающих профессиональных качеств. 3. Структура дисциплины История художественной жизни Курска. Товарищество Курских художников. Деятельность известных русских художников и Курск. Художники круга КОСХ (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство). Художественная ситуация рубежа XX-XXI вв. (частные галереи и др.). 4. Основные образовательные технологии Технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология развивающего обучения, технология профессионально-ориентированного обучения, технология поиска и накопления информации, технология организации самостоятельной работы, технология развития критического мышления. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способностью представить современную картину мира на основе овладения целостной системой естественнонаучных, экономических, гуманитарных и культурно-исторических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, современной общественной жизни, развитии науки, культуры и искусства (ОК-1); - способность к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической и культурной жизни общества (ОК- 2); - способностью к работе с научной и искусствоведческой литературой, знание и использование профессиональных понятий и терминологии (ПК-8); - способность к осмыслению процесса развития материальной культуры и изобразительного искусства в историческом контексте и в связи другими видами искусства и литературы, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретных исторических периодов (ПК-10); способностью к профессиональному анализу произведений изобразительного искусства, музыки, архитектуры, литературы, театра и кино (ПК-12). - способность использовать знания в области мировой и отечественной истории искусства и материальной культуры, знанием истории создания и художественных особенностей выдающихся произведений мировой и отечественной архитектуры, живописи, графики, скульптуры, процессов формирования и развития основных течений в области искусства (ПК-14); - способностью к формированию личных позиций и выражению своего отношения к поискам и течениям в современном искусстве (ПК-15); В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
|
Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | ||
Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | ||
Специальность 073301 Художественное руководство оперно-симфоническим... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология... Дисциплина относится к базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» для медицинского образования... | ||
Рабочая программа дисциплины (с дополнениями и изменениями) б в.... Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Дисциплина по выбору | Тематический план Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | ||
1. Теории происхождения человека Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | Постановление президиума Российской академии образования Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | ||
Семинар №1, 13 декабря Наука; философия науки Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | Научное наследие м. И. Махмутова и. А. Сафиуллина Аннотация Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | ||
Лекция №3. Дидактика как теория обучения 1 вопрос Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | 1. Сущность и специфика философско-методологических проблем биологии Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | ||
Иеромонах Серафим (Роуз) Православный взгляд на эволюцию Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору | Название модуля (тема урока): Исполнители вокруг нас Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору |