Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

Направление/ специальность 070601.65, Дизайн, специализация графический дизайн

Форма подготовки - очная

• 
  освоить художественное конструирование как метод проектной деятельности;
  
• 
  изучить основные принципы формообразования промышленных изделий, процесс художественного конструирования, стадии проекта, основные типы проектных задач;
  
• 
  познакомить студентов с социокультурным развитием понятия «дизайн», его становлением среди других видов современной проектно-художественной деятельности;
  
• 
  сформировать у студентов современное представление о теории дизайна как практико-ориентированной науке;
  
• 
  показать взаимодействие теории и методологии дизайна со смежными дисциплинами;
  
• 
  познакомить с объектом, предметом, понятийным аппаратом и методами теории дизайна;
  
• 
  сформировать представление о принципах методологического анализа и оптимизации дизайн-деятельности;
  
• 
  выработать у студентов навыки получения, анализа и обобщения информации.
  

• 
  понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии;
  
• 
  знание движущих сил и закономерностей исторического процесса развития дизайна, места творческой личности в этом процессе;
  
• 
  осознание логики развития профессии;
  
• 
  понимание сложности отношений дизайнера с обществом и миром;
  
• 
  изучение предмета, категорий и принципов проектной деятельности;
  
• 
  знакомство с основными элементарными понятиями профессиональной деятельности («проблема», «задача», «предмет», «объект», «вариант», «решение»);
  
• 
  понимание необходимости овладения профессиональными методами проектирования;
  
• 
  владение методами творческого процесса дизайнеров;
  
• 
  умение понять причинно-следственную связь принятия тех или иных дизайнерских решений;
  
• 
  выработка на практике умения формулировать проблему, ставить проектные задачи, варьировать решения;
  
• 
  осознание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
  
• 
  способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;
  
• 
  навыки аналитики: способность на основе анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в их динамике и взаимосвязи;
  
• 
  умение логически мыслить, вести дискуссии, отстаивать свою точку зрения;
  
• 
  творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному наследию.
  

• 
  владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
  
• 
  умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
  
• 
  стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
  
• 
  осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
  
• 
  способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы при решении профессиональных задач;
  
• 
  ориентирование на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции.
  

• 
  способность анализировать и определять требования к дизайн-проекту; составлять подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способность синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения;
  

• 
  способностью понимать и анализировать принципы составления проектов в профессиональной сфере на основе системного подхода, умение строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;
  

• 
  способность разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; применять возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; использовать комплекс функциональных, композиционных решений;
  

• 
  основные направления, проблемы, теории и методы дизайна;
  
• 
  профессиональную терминологию;
  
• 
  современные трактовки объекта, предмета, проблемного поля, направлений и методов теории и методологии дизайна;
  
• 
  освоить:
  
• 
  категории проектной деятельности дизайнера;
  
• 
  специфику процесса дизайн-проектирования и его этапов;
  
• 
  средства дизайн-проектирования;
  
• 
  специфику композиционного оформления;
  

• 
  проводить методологический анализ, представляющий собой выработку взгляда на объект проектирования с точки зрения мировоззренческой установки для правильного и эффективного преобразования результатов объективных исследований в субъективное решение.
  
• 
  логически мыслить;
  
• 
  работать с разноплановыми источниками, осуществлять эффективный поиск информации;
  
• 
  преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в области дизайна в их динамике и взаимосвязи;
  
• 
  формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам дизайна; соотносить общие процессы и отдельные факты;
  

• 
  навыками анализа специальной литературы;
  
• 
  приемами ведения дискуссии и полемики.
  

• 
  Умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?» и др.
  
• 
  Умение выделить информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);
  
• 
  Умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся ситуации, так и дополнительно собранной информации.
  
• 
  Владение специальной терминологией (понимание дизайнерских терминов и понятий, умение «читать» дизайн-проекты).
  
• 
  Компетентность во всем диапазоне профессиональных проблем функциональной, конструктивной и формальной сторон проектирования.
  

• 
  Изучение рабочей учебной программы в качестве основы и отправной точки для дальнейшей углубленной разработки рассматриваемых в рамках курса вопросов.
  
• 
  Знакомство с учебной, научной и научно-популярной литературой по общим вопросам дизайна.
  
• 
  Работа с периодическими изданиями по проблемам дизайн-деятельности.
  
• 
  Самостоятельное ознакомление с темами, посвященными состоянию и развитию российской науки и техники.
  
• 
  Чтение научных монографий из списка обязательной литературы.
  
• 
  Поиск визуального материала по пройденному материалу.
  
• 
  Выполнение заданий.
  
• 
  Подготовка к лабораторным занятиям.
  
• 
  Подготовка к семестровому зачету.
  

• 
  логическое мышление, навыки создания научных работ, ведения профессиональных дискуссий;
  
• 
  развитие навыков работы с разноплановыми источниками;
  
• 
  осуществление эффективного поиска информации и критики источников;
  
• 
  получение, обработка и сохранение источников информации;
  
• 
  преобразование информации в знание, осмысливание процессов, событий и явлений в области дизайн-деятельности в России и за рубежом в их динамике и взаимосвязи;
  
• 
  формирование и аргументированное отстаивание собственной позиции по различным проблемам дизайна.
  

• 
  Основные понятия и определения, разновидности дизайна.
  
• 
  Цели и задачи дизайна.
  
• 
  Обобщенная структура и этапы системного проектирования дизайн-продукта.
  
• 
  История становления и развития дизайна.
  
• 
  Единство формы и содержания, образность.
  
• 
  Эргономические основы проектирования.
  
• 
  Целостность и композиционное единство.
  
• 
  Особенности зрительного восприятия.
  
• 
  Модульный или комбинаторный принцип проектирования.
  
• 
  Вещь и Дизайн.
  
• 
  Вещь и Культура.
  
• 
  Дизайн и Культура, Дизайн и Цивилизация.
  
• 
  Вещь и Цивилизация.
  
• 
  Истоки профессии дизайнер.
  
• 
  Инструментальные и знаковые функции вещи.
  
• 
  Социальная роль в дизайне.
  
• 
  Дизайн – деятельность гармонизирующая.
  
• 
  От смыслообразования к формообразованию.
  
• 
  Дизайн как пограничное явление.
  
• 
  Родство и конфликт понятий «среда» и «система».
  

• 
  результаты оценки устных опросов;
  
• 
  тесты;
  
• 
  рефераты;
  
• 
  эссе.
  

1. 
   Глазычев, В. О дизайне / В. Глазычев. – М.: Искусство, 1970. – 191 с.
   
2. 
   Бархин, Б.Г. Методика архитектурного проектирования: учебно-методическое пособие для вузов – 2 издание, переработанное и дополненное / Б.Г. Бархин. – М. : Стройиздат, 1982 – 224 с., ил.
   
3. 
   Макдоналд, С. Хороший дизайн – хороший бизнес / Стивен Макдоналд. – Дизайн США, 1989 – 158 с., ил.
   
4. 
   Яцюк, О.Г. Компьютерные технологии в дизайне. Эффективная реклама / О.Г. Яцюк, Э.Т. Романычева. – СПб. : БХВ - Петербург, 2001. – 324 с.
   
5. 
   Шнайд, К. Мастерская дизайна ХХ века / К.Шнайд. – Курьер Юнеско, 1980, №5.
   
6. 
   Хан-Магомедов, С. Пионеры советского дизайна / С. Хан-Магомедов – М.6 Галарт, 1994. – 174 с.
   
7. 
   Амблер, Т. Практический маркетинг. / Т. Амблер. – СПб. : Питер, 1999. – 248 с.
   
8. 
   Мокшанцев, Р. И. Психология рекламы / Р.И. Мокшанцев. – М.: Инфра-М, 2001.
   
9. 
   Михайлов, С. Основы дизайна / С. Михайлов, Л. Кулеева. – Казань: Новое знание, 1999. – 240 с.
   
10. 
    Холмянский, Л. Дизайн / Л. Холмянский, А. Щипанов. – М. Просвещение, 1985. – 240 с., ил.
    
11. 
    Нестеренко, О.И. Краткая энциклопедия дизайна / О.И. Нестеренко. – М.: Молодая гвардия, 1994. – 346 с.
    
12. 
    Аронов, В. Теоретические концепции зарубежного дизайна / В. Аронов. – М.6 ВНИИТЭ, 1992. – 122 с.
    

1. 
   Пакет графических программ.
   
2. 
   Компьютерные терминалы и программное обеспечение для доступа в Internet.