Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна»





НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна»
страница3/8
Дата публикации05.05.2015
Размер1.02 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8
специальность 070601.65, Дизайн, специализация графический дизайн



Форма подготовки очная

г. Владивосток

2011

« Дизайн как проектная деятельность»
1 лекция (2 часа)

Тема: «Цель и задачи методики. Типы методик».

Методика – определенная программа, которая преследует цель упорядочить и систематизировать конкретную практическую деятельность (дизайн) для достижения нужного результата наиболее продуктивным и целесообразным способом.

Наглядный образец – интересное решение, найденное дизайнером, – источник опыта для других дизайнеров, образец организации деятельности.

Нормативная схема процесса жизнедеятельности определяет:

- последовательность разработки проектной документации по этапам;

- содержание проектных работ на каждом этапе;

- требования;

- критерии оценки качества выполняемых работ.

Идеал дизайн-деятельности – логически выверенный процесс решения проектной задачи, представленный в виде системы операций.

Идеал дизайн-деятельности изображается не прямо, а через ее отражение в объекте проектирования, то есть предметом методического описания становится становление объекта, который приобретает в процессе проектирования целесообразную дизайн-форму.

1. Достоинства и недостатки методики, в которой идеал дизайн-деятельности задается в виде наглядного образца.

2. Достоинства и недостатки методики, в которой идеал дизайн-деятельности задается в виде нормативной схемы.

3. Достоинства и недостатки методики, в которой идеал дизайн-деятельности задается в виде процесса решения проектной задачи.

4. Достоинства и недостатки методики, в которой идеал дизайн-деятельности изображается через объект проектирования.

Методики содержат в том или ином отношении элементы методик всех рассмотренных типов. Проблема определения методического идеала дизайн-деятельности, в котором выявлялась бы ее специфика остается открытой.
2 лекция (2 часа)

Тема: «Основные типы деятельности».

Дизайн – особый вид проектной деятельности, сформировавшийся в процессе исторического развития проектирования и включивший в себя наряду с общими его признаками ряд специфических черт.

Канон – система правил, принципов, норм, приемов работы, символических ценностей и социально-культурных значений данного общества, овеществляемых, в частности, в предметной форме ремесленного продукта.

Культурный образец – те вещи, в которых система канона находила наиболее адекватное воплощение, признавались образцовыми и служили эталонами совершенной формы, мастерства, объектами подражания и копирования, ориентирами для создания еще более совершенных образцов.

Основные функции канонической системы воспроизводства: проектирование и нормирование при доминирующей роли последней. Проектная система воспроизводства образуется функциональными взаимосвязями проектной критики, проектных исследований и собственно проектированием.

1. Канонический тип деятельности.

2. Проектный тип деятельности.

3 лекция (2 часа)

Тема: «Структура проектной деятельности».

1.Технологическое проектирование.

2. Морфологическое проектирование.

3. Функциональное проектирование.

Морфология в дизайне – материальная форма вещи, организованная в соответствии с ее функциями.

Технологическое проектирование – первый базовый слой структуры проектной деятельности, обеспечивающий реализацию функций и морфологии прототипа в новых промышленных образцах.

Задача перепроектирования морфологии ремесленных образцов с учетом новой технологии, но без изменения функционального назначения вещей.

Морфологическое проектирование (конструирование) – создание и реализация проектов новых материальных форм, с опорой на технологическое проектирование.

Бурное развитие общества во всех аспектах требует соответствующего предметного оформления.

Процесс переосмысления функций вещей в соответствии с вновь возникающими потребностями.

Необходимость появления для промышленности и общества в целом нового специалиста – проектировщика.

Функциональное проектирование – создание не вещей, а функциональных процессов и эффектов. Воплощение функции в конкретной функциональной форме.

Единая система проектной деятельности, включающая в себя технологическое проектирование, морфологическое проектирование, функциональное проектирование.

Возможность установления между этими формами различных организационных отношений и связей, вплоть до полного обособления каждой.

Характер процесса вычленения типов проектной деятельности в реальной истории.

Постановка задачи создания вещи как образца культуры не осуществляется ни в технологическом проектировании, ни в морфологическом проектировании, ни в функциональном проектировании.

Ситуация, когда прежние культурные образцы, воплощавшие образы социально-культурной жизнедеятельности прошлого, были разрушены, а новые еще не были созданы.
4 лекция (2 часа)

Тема: «Дизайн-деятельность».

План методического рассмотрения дизайн-деятельности:

1. Базисные формы дизайн-деятельности.

2. Проектная идеология.

3. Дополнительные функции базисных форм проектирования.

4. Художественная сущность проектной идеологии.

Дизайнер – художник, работающий в материале техники и промышленности.

Деление предметного мира дизайнером не по техническому (отраслевому) принципу, а по сферам жизнедеятельности человека.

Цель дизайна – включение продуктов техники в мир человеческой культуры путем создания новых культурных образцов промышленных изделий, способствование созданию гармоничной предметной среды.
«Категории проектной деятельности дизайнера»

5 лекция (2 часа)

Тема: «Проектный образ».

1. Образ в искусстве.

2. Образ в дизайне.

3. Интегральные слагаемые дизайнерского образа. Дизайн-форма как визуально-смысловая целостность.

4. Предпосылки и цели формирования композиционных схем.

5. Эмоционально-эстетическое содержание средств визуализации дизайнерских решений.

Художественный образ – специфический способ отражения, осмысления и художественной переработки объективной действительности с позиций определенного эстетического идеала в конкретной чувственной форме.

В искусстве изображение выполняет функцию трансляции образа от автора к зрителю.

Неоднозначность связи между изображением и образом. Восприятие образа в соответствии со своей индивидуальностью, из своего опыта, из предпосылок своего характера, нрава и социальной принадлежности.

В отличие от восприятия произведений искусства, потребитель познает истинность или ложность дизайнерской концепции непосредственно в его взаимодействии с вещью в живой действительности.

Аспекты проблемы образа в дизайне:

- образность как метод проектирования

- образность как социально-культурное свойство вещи.

Проектный образ:

- художественная модель, созданная воображением дизайнера, в которой отражается реальный мир

- целостная и завершена в своем строении художественная форма, в которой все части согласованны друг с другом в соответствии с выраженным в этой форме содержанием

- предметно выраженный смысл.

Основные характеристики проектного образа в дизайне – идеальность, целостность, осмысленность.

Аспекты методики образного подхода:

- художественное моделирование социально-культурных ситуаций

- композиционное формообразование целостных объектов

- смыслообразование.
6 лекция (2 часа)

Тема: «Художественное моделирование социально-культурных ситуаций».

Образ вещи, создаваемый воображением дизайнера должен отражать познанный им мир человека.

Человек в дизайнерской концепции вещи должен быть понят и представлен как образ потребителя, покупателя, оператора.

Эвристические (провоцирующие творческую находку) приемы художественного моделирования, используемые проектировщиками:

1. Планирование идеального проекта.

2. Включение объекта в ситуацию выставки.

3. Реконструкция «музея».

4. Перевоплощение или заимствование позиций.

5. Отождествление себя с проектируемым объектом.

6. Сценарное моделирование объекта.
7 лекция (2 часа)

Тема: «Композиционное формообразование целостных объектов».

1. Целостность как категория характеризующая образ вещи.

2. Выразительность как категория характеризующая образ вещи.

3. Совершенство как категория характеризующая образ вещи.

Целостность – эстетическое свойство, которое характеризует построенность и завершенность образа вещи в проекте как в художественном произведении.

Совершенство формы – следствие адекватного отражения и воплощения сущности бытия вещи в образе.

Выразительная форма – это конструктивный (системный и структурный) каркас содержания.

Натюрморт как наглядный пример композиционного подхода к вещи.

Композиционная целостность формы как отражение целостного смысла реального бытия.

Разница в принципах освоения мира обуславливает различие художественных языков.

Проектный образ в дизайне – композиционная целостность формы, которая выражает смысловую структуру вещи и идейно-тематическое содержание проектной концепции.

Типы отношений между предметным содержанием и формой в процессе художественного моделирования объекта.
8 лекция (2 часа)

Тема: «Смыслообразование. Алгоритм проектного мышления дизайнера».

1. Понятие «тематизация».

2. Понятие «смыслообразование».

3. Алгоритм проектного мышления дизайнера.

Тематизация – исходный пункт в смыслообразовании.

«Смыслообразование» в дизайне – методологический прием, заключающийся в том, чтобы увидеть проектируемый объект как образ социально-культурного бытия человека.

Поскольку всякая вещь обладает внутренним смыслом, не сводимым к ее материальному существованию. Центральное место среди средств смыслообразования принадлежит приему сопоставления, в котором объекты приобретают вторичные значения, образующие контекст социокультурного смысла (по аналогии с выразительными средствами поэтики).

Основные структурные аспекты проектного образа как средства художественного формообразования в дизайне.

Функции проектного образа:

- образ воспроизводит (моделирует) идеальную жизнь вещи (объекта) в художественном воображении;

- в образе мир вещи построен как композиционная форма, обладающая внутренней завершенностью, гармоничностью, соразмерностью, целостностью;

- в образе постигается смысл вещи, раскрывается содержание ее социально-культурного бытия, которое образует идейно-тематическую основу проектного замысла.

Практическая реализация заданного методического направления.
9 лекция (2 часа)

Тема: «От идеи через модель к вещи».

1.Идеальная форма.

2.Социально-культурная осмысленность.

3.Материализация.

4.Метод художественно-образного моделирования.

Придание свободному образу (фантому) реальной социально-культурной осмысленности. Процесс обдумывания идеи: конкретизация, проверка на уместность в сложившейся ситуации.

Материализация идеи в виде проекта. Использование приемов композиционного формообразования. Появление новой вещи как нового элемента предметного мира.

Материализация идей через сознание проектировщика.

Зачастую работа дизайнера включает в себя следующие этапы:

  • генерацию идеи и ее концептуальную проработку;

  • создание эскиза и макета;

  • трехмерное моделирование;

  • визуализация идеи;

  • этап конструирования.


10 лекция (2 часа)

Тема: «Особенности дизайнерского мышления».

1. Инновационное проектирование.

2. Аналоговое проектирование.

Дизайн как пограничное явление между сугубо прагматичной деятельностью (той, которая решает насущные, в том числе рыночные проблемы) и созданием объектов, определяющих (выявляющих и задающих) стиль и образ жизни людей.

Естественное разделение внутри дизайна на инновационное и аналоговое проектирование. Принципиальные отличия в методе работы.

Аналоговое проектирование – проектирование по аналогу, прототипу. Неопределенная ситуация сводится к известному решению сходных задач, при этом результат минимально трансформирует знакомые решения.

Инновационное проектирование.

Проектирование, предполагающее внесение новизны. Определенная ситуация освобождается от готовых решений путем ее проблематизации, то есть переформулирования проектной задачи в проблему. При этом происходит расширение смыслового контекста исходной ситуации, в нее включаются новые обстоятельства, точки зрения и пр, от чего ситуация становится неопределенной, открытой, обладающей широким веером возможных решений.

«Проблематизация» в дизайне.

Методический прием расширения смыслового контекста поставленной перед дизайнером задачи и выведение ее из пространства стереотипных решений в сторону нестандартного разрешения проблемной ситуации.

Проблема – отчетливо ощущаемая точка неблагополучия, требующая разрешения ситуации со многими неизвестными и предполагающая множественность путей выхода из нее.
11 лекция (2 часа)

Тема: «Типологии функций вещи. Функция как объект и фактор дизайнерской деятельности».

1. Инструментальные функции вещи.

2. Знаковые функции вещи.

3. Двойная природа целей дизайна.

4. Роль комплекса объективных факторов, его художественная интерпретация.

5.Многозначность связей «функция - форма». Основные типы связей.

Решение проблем адресности дизайн-проекта как основа профессии.

Инструментальные функции вещи – функции, служащие приспособлению человека к физическому окружению и позволяющие производить любую нужную работу.

Знаковые функции вещи – стороны проектного образа, выступающие знаком определенных социальных предпочтений.

Система знаковых функций вещи:

  • культурно-ценностные;

  • культурно-языковые.

Типология функций вещи:

  • инструментальная;

  • адаптивная;

  • результативная;

  • интегративная.

Типология знаковых функций вещи, основанная на самооценке потребителя.

Имидж – демонстративный образ потребителя. Достраивание вещью образа своего владельца до завершенности. Вещь как проводник значений внутреннего «Я» потребителя.

Создание вещей-адапторов разного типа. Дизайн как пограничное явление между миром людей и миром вещей.

Различные роли вещи для потребителя-владельца, идентифицирующего себя различным образом:

  • «инструмент»;

  • «тавро»;

  • «визитная карточка»;

  • «талисман».

Корыстный проектный образ, вписывающий вещь в потребительскую культуру.

Дизайн как посредник, сопрягающий субъективные самоощущения человека, потребителя этой вещи, с объективными нормами социума.

Функция как объект и фактор дизайнерской деятельности

Многозначность связей «функция – форма». Основные типы связей: «отражение» действия, масштаб и масштабность, «инструментальные», «адаптивные» и «результативные» функции, пространственные, объемные и плоскостные задачи. Понятие о предпроектном анализе

В узком смысле слово «функция» означает работу (обязанность, круг действий), которую выполняет (должно или может выполнять) данное изделие, система, человек, механизм. В дизайне этот смысл расширяется до понятия «назначение» – область, сфера и даже цель применения, а в некоторых случаях отождествляется с понятием «процесс» – ход, последовательность событий и состояний в каком-либо явлении или виде деятельности.

Образные предложения. Эта часть работы дизайнера с виду кажется абсолютно самостоятельной: у нее другие цели (образно-эстетические), другие средства (художественная организация формы), другие приемы и навыки, имеющие мало общего с изобретательским экспериментированием «объективного» функционального цикла.

Однако в практической работе эти стороны почти не разделяются – процесс проектирования идет как бы двумя параллельными усиливающими друг друга потоками. Но в методике дизайна их разница принципиально подчеркнута положениями о двойной природе даже промежуточных целей проектного процесса. Ибо дизайн – единственное из искусств, которое в своей технологии опирается на две, как бы изолированные позиции: дизайнерскую и художественную идеи.

Дизайнерская идея представляет собой конкретное предложение технического (процессуально-технологического, организационного) способа или принципа решения возникших в жизни функциональных проблем. Обычно она выглядит как своего рода комбинация материальных форм (изделий, механизмов или их частей), позволяющая выполнить нужную работу или облегчить достижение поставленной цели, как подлежащий зрительному восприятию комплекс намеренно выбранных дизайнером визуальных форм (что и отличает его работу от деятельности инженера или конструктора).

Соединение на одной оси мотора с дробящим устройством в кофемолке, лифт для подъема на верхние этажи дома, применение подвесных или телескопических систем в конструкции самого лифта – эти вроде бы чисто технические предложения в ходе проектирования обрастают разными дополнениями и подробностями, которые превращают принципиальную схему в рационально организованную дизайнерскую структуру. Корпус и крышка кофемолки образуют удобную в быту конструкцию, скрывающую ненужные потребителю механические «внутренности» прибора. Лифт позволяет кардинально изменить этажность, а стало быть, и облик городской застройки. Инженерная схема подъемника определяет, надо ли прятать его в шахту, придумывая удобное управление изолированной от внешнего мира кабиной, или делать лифтовой механизм своего рода открытым украшением интерьера гостиничного холла.

Так утилитарно-технологическая основа дизайнерского решения материализуется в визуальный объект, имеющий, как всякая наблюдаемая в жизни форма, определенный образно-эстетический смысл. Пока что – достаточно абстрактный и лишенный индивидуальности. И теперь только от дизайнера зависит, каким идейно-художественным содержанием наполнится этот общий смысл. Будет ли тот же лифт украшен коваными решетками, орнаментом, зеркалами, панелями красного дерева, превращающими его в элемент дворцового вестибюля, или дизайнер выпятит его инженерные формы, подчеркнет их анодированием металлических частей, сплошным остеклением кабины, специальным подсвечиванием открытых частей механизма.

Но в любом варианте все они относятся к состоянию, действию, предназначению неких материальных тел, комплексов или физических лиц, т.е. реализуются, становятся действительностью только вместе с этими телами или лицами. Для дизайнера это очень важно – он проектирует не сами функциональные процессы, а материально-пространственные условия их осуществления. Те самые приборы и средовые ансамбли, которые, с одной стороны, должны повлиять на нормальное, эффективное выполнение задуманной функции, с другой вызванные именно к жизни ею. Т.е. в дизайне функция работает одновременно и как фактор (причина, толчок, обстоятельство) проектного поиска, и как зона приложения проектных усилий.

Механизм этих хитросплетений легче выявить, если установить самую общую классификацию обслуживаемых дизайном функций с учетом тех особенностей дизайнерской формы, от которых зависят образ, облик, внешние проявления собственно функциональных (инженерно-технических) разработок. Ибо эстетическое в дизайнерском искусстве имеет две грани: совершенство реализации практической задачи, отраженное в целесообразности формы функционально необходимых приспособлений, и совершенство самой формы, раскрывающей культурно-эстетический подтекст этих задач. Причем вторая сторона в ряде случаев оказывается решающей, т.к. потребитель судит о качестве вещи не столько по сведениям из прейскурантов и технических описаний, сколько по убедительности внешнего облика, оценивая ее интуитивно, по впечатлению.

Другими словами, чтобы понять, как некая функциональная деятельность обретает зримые для потребителя очертания, начинать надо не с анализа или перебора функций, а с изучения арсенала их визуальных воплощений.

Можно отметить несколько направлений, по которым содержание дизайнерской формы находит путь к сердцу потребителя.

  1. Эмоционально-чувственный потенциал формы, способность вызвать определенные психологические реакции – удивления, умиротворения, беспокойства и т.д.

  2. Масштабная ориентация – информация об истинных и относительных размерах объекта и его роли среди других явлений действительности.

  3. Представление о характере связей дизайнерского решения с процессами жизнедеятельности (активно преобразующие, «страдательные», случайные и т.д.), окрашивающее определенным образом собственно визуальные характеристики данной формы.

  4. Специфические «изображающие» возможности средств визуализации дизайнерских решений (объемные, пространственные, плоскостные композиции, использование цвета, пластическая проработка формы и пр.).

Все четыре являют собой синтез функциональных и эстетических причинно-следственных связей в дизайнерском формотворчестве и каждое может стать предметом особых забот проектировщика, основной точкой приложения его творческих усилий.

В пределах каждого из направлений эти усилия преломляются по-своему.

С позиций «внешней» эмоциональной выразительности перебор функциональных процессов составляет своего рода последовательность состояний. Сначала идут виды деятельности, которые лишены признаков действия – рост растений, нагревание воды и т.п. Следующие связаны с обратимыми изменениями внешних черт или характеристик – обороты маховика, раскачивание качелей, включение электролампочки; затем следуют необратимые преобразования: инструментальная обработка заготовок, сборка изделия из деталей, преобразование сырья в конечный продукт. Особую группу процессов составляют прямые перемещения – от людей до транспортных средств.

«Снаружи» это выглядит как иерархия уровней подвижности, «жизненной активности» дизайнерской формы:

  • косное стабильное существование «мертвых» тел;

  • деятельность, скрытая неподвижной для глаза формой;

  • «возвратные» движения целого или его частей;

  • изменение частей целого с местными необратимыми деформациями;

  • преобразование частей в целое или целого в другое целое;

  • перемещение, «исчезновение» объекта из данного места, «самоликвидация» без разрушения формы.

Каждый из уровней обладает своим накалом эмоциональной «мощности», своей силой связи со зрителем от простого присутствия до преднамеренного инструментального вмешательства. Но окрашенность, чувственное содержание контакта функции и зрителя – хорошо это или плохо, приятно или нет – эта шкала оценок не раскрывает.

Другое направление учета функциональной основы дизайнерских решений соотносит их с главной «мерой всех вещей» в искусстве – человеком. При этом окружающие нас предметы и устройства разделяют на следующие категории:

  • в несколько раз меньше человека (посуда, книги, такие бытовые приборы, как фен, кофемолка и т.п.);

  • близкие к человеческим размерам – мебель, стиральные машины, кухонные плиты и мойки, ванны и т.п.;

  • в несколько раз больше нормального человеческого роста (комната, автомобиль, вагон и т.п.);

  • намного, в десятки и сотни раз больше человека – железнодорожный состав, воздушный лайнер, здание...

Первые три категории говорят о вещах и явлениях, сомасштабных человеку. Среди них он ощущает и осознает свою человеческую сущность, напрямую взаимодействуя с ними – и функционально, и чувственно. Последняя лишена непосредственных «общих дел» с человеком, сомасштабна явлениям природы и требует для своего понимания как бы масштабного мостика, позволяющего людям ощутить их истинные размеры и значение. А все вместе — обнимают весь возможный мир дизайнерского творчества, указывая место человеческой личности в этом мире. Но и эта шкала очень мало говорит о качественных характеристиках этого «места» – удобно ли оно, уютно ли, красиво или не очень.

Отсутствует это свойство и у следующей системы функционального анализа, показывающей, какие цели и оттенки смысла человеческой деятельности символизирует та или иная функция. Их можно разделить на три группы:

  • приборы, механизмы, изделия, связанные с непосредственным выполнением (протеканием) процесса;

  • дизайнерские решения, обеспечивающие эффективность, удобство, наиболее благоприятные режимы и условия для данной деятельности (сумма эргономических предложений, микроклиматические установки, системы управления и т.д.);

  • произведения дизайна, несущие некий информационный сигнал, указание, знак, закрепляющий роль, смысл и порядок данной деятельности в общем течении жизни.

Первая группа средств обслуживает т.н. инструментальные (преобразующие) функции, вторая – адаптивные (приспосабливающие), третья – результативные (символизирующие нужный результат или направляющие к нему).

Эти функциональные связи говорят о типе человеческого отношения к окружению, служат мерой его активности, но, как и предыдущие, эмоционально и эстетически могут толковаться самым различным образом – от полного одобрения до резкого неприятия.

Четвертая система – описание средств предъявления функциональных решений потребителю – казалось бы, ближе всех подбирается к созиданию собственно художественных, образных установок. Однако и здесь речь идет скорее всего о регламентации способа воздействия дизайнерского образа на зрителя, чем о его идейно-эмоциональной ориентации.

Во-первых, одни и те же впечатления могут стать следствием качественно разных визуальных воздействий: ощущение спокойствия можно вызвать и организацией формы в целом, и ее пластической или цветовой деталировкой. Во-вторых, деление дизайна на средовой, промышленный и графический почти автоматически группирует его функции, а соответственно – «изобразительные» средства – в три «семейства».

Первое – стремится к комплексной организации среды нашего обитания. Здесь отрабатываются многослойные функциональные системы, создающие некие состояния – процессов, людей, их сообществ – с использованием для этих целей специфических средств реализации так или иначе оборудованных пространственных ситуаций.

Второе – функции, воплощенные в технологическом, инструментальном оснащении процессов жизнедеятельности. Это – прерогатива разного рода приспособлений, приборов, вещей и их комплексов, которые чаще всего выглядят как объемные (или объемно-пространственные) образования.

Третье – нацелено на выполнение информационных задач, создание определенных целевых установок, линий поведения, чувственных реакций и пользуется главным образом средствами живописно-графическими, так или иначе организованными на поверхности (плаката, газетного листа, информационного знака).

Конечно, непроходимой границы между этими семействами нет – например, среди произведений графического дизайна встречаются и объемные установки, и даже пространственные информационные комплексы. И хотя в принципе каждому из них отвечает своя система средств выразительности, эти предпочтения отнюдь не предопределяют образную, идейную сторону результатов проектирования. Как говорится, на одном и том же инструменте можно сыграть и веселую, и грустную мелодию.

Другими словами, функциональный анализ дизайнерских задач ставит лишь самые общие рамки работе с образом, предостерегает проектировщика от кардинальных образных несоответствий типа «веселенькая грусть», не мешая найти индивидуальный поворот в эмоциональном складе его произведения, используя нетрадиционные краски и образы в диалоге «вещь – потребитель». Ибо при всей обусловленности их «прямых» функций дизайнерские формы как бы лишены идеологии, существуют вне намерения облагородить или воспитать человека, а «просто так», ради собственных житейски оправданных целей. Из-за этого в орбиту эмоционального влияния на зрителя могут вовлекаться все мыслимые и немыслимые разновидности формы, в т.ч. странные, острые, беспокойные, которые в общем контексте их потребления приобретают совершенно неожиданный «очеловеченный» смысл.

Кроме того, в строении дизайн-формы широко используются выразительные возможности практически всех других видов искусства – объемно-пластические, взятые у скульптуры; сценарно-динамические, свойственные театру, хореографии; пространственные, принадлежащие архитектуре и даже заимствованные у литературы смысловые возможности «изображенного» слова (вербальная информация).

«Содержательная» роль функции в дизайне предопределила исключительное значение ее выявления в ходе дизайнерского проектирования.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconУчебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры графического...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconУчебно-методический комплекс по «экономической теории» часть 1 «ОСНОВЫ...
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «основы теории литературы»
Дисциплина «Основы теории литературы» является дисциплиной федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин по подготовке...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconУчебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания...
...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconУчебно-методический комплекс дисциплины од. 02 Основы теории изучаемого языка Стилистика
Учебно-методический комплекс по предмету «Стилистика» подготовлен кандидатом филологических наук, доцентом кафедры английского языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconТест «умеете ли вы слушать?»
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconМодифицированный тест Холланда
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconАлександр Александрович Крымов Вы — управляющий персоналом
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconМетоды профессионального самоопределения Модифицированный тест Голланда1
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconПрограмма муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconУчебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconУчебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки...
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconПояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины «Основы...
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального обучения
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconТест Дж. Голланда (Дж. Холланда) на определение профессионального...
Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины история политических...
Учебно-методический комплекс разработан кандидатом юридических наук, доцентом кафедры теории и истории государства и права Н. А....
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы теории и методологии дизайна» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «основы психотерапии»
Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск