Программа по учебному предмету по. 02. Уп. 03. История хореографического искусства
Скачать 0.54 Mb.
|
V. Методическое обеспечение учебного процесса 1. Методические рекомендации преподавателям Изучение предмета ведется в соответствии с учебным планом. Преподавателю, ведущему предмет, предлагается самостоятельно, творчески подойти к изложению той или иной темы. При этом необходимо учитывать следующие обстоятельства: уровень общего и хореографического развития обучающихся, количество учеников в группе, возрастные особенности обучающихся. При изучении предмета следует широко использовать знания обучающихся по другим учебным предметам, поскольку правильное осуществление межпредметных связей способствует более активному и прочному усвоению учебного материала. Комплексная направленность требует от преподавателя знания программ смежных предметов. В результате творческого контакта преподавателей удается избежать ненужного дублирования, добиться рационального использования учебного времени. Обучающиеся должны знакомиться с новыми балетными спектаклями как классического, так и национального направления. Это позволит им наиболее гармонично соединить теоретические знания о балетном искусстве с существующей практикой создания балетных спектаклей. Следует регулярно знакомить обучающихся с современной литературой о балете, журнальными и газетными статьями на тему о хореографическом искусстве, с рецензиями на балетные постановки. Рекомендуется организовывать посещение музеев, выставок, просмотр фильмов-балетов. Методика преподавания предмета должна ориентироваться на диалогический метод обучения. Необходимо создавать условия для активизации творческих возможностей обучающихся: поручать им подготовку небольших сообщений на различные темы, организовывать дискуссии или обсуждения по поводу просмотренного балетного спектакля, выступления хореографического ансамбля, фильма-балета, прочитанной статьи или рецензии на балетный спектакль. 2. Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся Цель самостоятельной работы: формирование у обучающегося способностей к саморазвитию, творческому применению полученных знаний, формирование умения использовать справочную и специальную литературу. Как форма учебной работы, самостоятельная работа призвана выполнять несколько функций: – образовательную (систематизация и закрепление знаний обучающихся); – развивающую (развитие познавательных возможностей обучающихся – их внимания, памяти, мышления, речи, формирование умения самостоятельно добывать знания из различных источников); – воспитательную (воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, навыков культуры умственного труда, самоорганизации и самоконтроля, целого ряда ведущих качеств личности – честности, трудолюбия, требовательности к себе, самостоятельности и др.). Объем самостоятельной работы составляет 1 час в неделю. Самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими. Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками, учебно-методическими изданиями, конспектами лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями по предмету. Виды внеаудиторной (самостоятельной) работы: - выполнение домашнего задания; - подготовка докладов, рефератов; - посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов и др.). VI. Учебно-методическое и информационное обеспечение 1. Список рекомендуемых для просмотра балетов и хореографических номеров 1.«Тщетная предосторожность» 2.«Сильфида» 3.«Жизель» 4.«Эсмеральда» 5. Видеозаписи концертных номеров: Государственного ансамбля народного танца им. И. А. Моисеева; Государственного академического хореографического ансамбля танца «Березка»; Государственного хора имени М. Пятницкого; Дважды Краснознаменного ансамбля песни и пляски Советской Армии им. А. В. Александрова, Театра танца «Гжель» и др. 6. Видеозаписи балетов (фрагментов) в различных редакциях: – «Спящая красавица» – «Лебединое озеро» – «Щелкунчик» – «Петрушка» – «Жар-птица» – Сен-Санс «Умирающий лебедь» – «Красный мак» (фрагменты) – «Пламя Парижа» (фрагменты) – «Бахчисарайский фонтан» (фрагменты) – «Ромео и Джульетта» – «Золушка» – «Каменный цветок» (фрагменты) – телевизионный балет «Анюта» – из серии выпусков «Мастера русского балета» 7. Видеозаписи балетов в постановке балетмейстеров: О. Виноградовой, Н. Боярчикова, И. Чернышова, В. Елизарьева, Д. Брянцева, М. Бежара, Б. Эйфмана, Дж. Баланчина, и др. 8. Видеозаписи балетов с участием выдающихся современных исполнителей. 9. Видеозаписи балетов из репертуара театров: «Русский балет», «Кремлевский балет», «Имперский балет», «Пермский театр» и др. 10.Видеозаписи конкурсов и фестивалей различных направлений: мюзиклов, оперетт, опер и др. (фрагменты). 2. Список методической литературы 1. Балет. Танец. Хореография. Краткий словарь танцевальных терминов и понятий / сост. Н. Александрова. – СПб: Лань, 2011 2. Бахрушин Ю. А. История русского балета / Ю.А. Бахрушин. – М.: Просвещение, 1973 3. Блазис К. Танцы вообще. Балетные знаменитости и национальные танцы. СПб: Лань, Планета Музыки, 2008 4. Блок Л. Д. Классический танец. История и современность. – М.: Искусство, 1987 5. Ванслов В. В. В мире искусств / В. В. Ванслов. – М.: Знание, 2003 6. Вашкевич Н. П. История хореографии всех веков и народов. СПб: Лань. Планета Музыки. 2009 7. Деген А. Балет 120 либретто. Композитор. СПб, 2008 8. Деген А. Мастера танца. Музыка. М., 1994 9. Дубкова С. А. Жар-птица. Балетные сказки и легенды / С. А. Дубкова. – М.: Белый город, 2009 10. Еремина-Соленикова Е. В. Старинные бальные танцы. Новое время.– М.: Планета музыки, 2010 11. Жемчугова П. П. Балеты. СПб: «Литера», 2010 12. Житомирский Д. Балеты Чайковского. Гос. муз. издательство. М., 1957 13. Иванов В. Г. Русские танцовщики XX века / – Пермь, 1994 14. Красовская В. М. Балет сквозь литературу. – Спб: Академия русского балета им. А. Я. Вагановой, 2005 15. Красовская В. М. История русского балета: учебное пособие / СПб: Лань, 2008 16. Коптелова Е. Д. Игорь Моисеев. Академик и философ танца. СПб: Лань, Планета Музыки, 2012 17. Левинсон М. История костюма. Полная хрестоматия. М., 2008 18. Никульский А. Балерины. Издательское содружество. М., 2008 19. Пасютинская В. М. Волшебный мир танца: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение, 1985 20. Слонимский Ю. Советский балет. Материалы к истории советского балетного театра. М.-Л.: «Искусство», 1950 21. Соловьев Н. В. Мария Тальони. СПб: Лань. Планета Музыки, 2011 22. Худяков С. Н. Всемирная история танца. Эксмо. М., 2009 23. Эльяш Н. И. Образцы танца. - М., 1970 |
Похожие:
 | Общеобразовательная программа в области хореографического искусства... Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета | | Примерная программа дисциплины «История хореографического искусства» Выработать у будущих специалистов представления об основных этапах эволюции хореографического искусства и его высшей формы балета,... |
| Общеобразовательная программа в области хореографического искусства... Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета | | Программа по учебному предмету История изобразительного искусства Программа курса «История Искусства» предназначена для детской художественной школы в IV-IХ классах |
 | Программа по учебному предмету «История изобразительного искусства»... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств №50» | | Примерная программа дисциплины История изобразительного искусства... Учебно-методическое объединение по образованию в области хореографического искусства |
| Общеобразовательная программа в области хореографического искусства Примерная программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной... | | Образовательная программа в области хореографического искусства «хореографическое творчество» Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства |
| Рабочая программа по учебному предмету «Ритмическая мозаика» для 3 классов Составила программу Программа «Ритмическая мозаика» предназначена для преподавания основ хореографического искусства с первого по четвертый класс в режиме... | | Программа по учебному предмету «История Красноярского края» составлена... На изучение учебного материала по учебному предмету «История Красноярского края» Базисным планом Городокской средней общеобразовательной... |
| Лекция по предмету «История искусства» Представить предмет «История искусства» как взаимосвязанную в своем развитии историю стилей с акцентом на описании | | Программа по учебному предмету «История театрального искусства» разработана... Разработчики: Г. А. Степанова, театровед, кандидат искусствоведения, член Союза театральных деятелей |
| «история хореографического искусства» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей | | Примерная программа дисциплины «Сценография и история костюма» Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 050800 «История... |
| Примерная программа дисциплины «История драматического театра» «История драматического театра» федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин составлена в соответствии с государственным... | | Образовательная программа в области хореографического искусства «хореографическое творчество» ... |
