Вопросы к экзамену за 4 курс (7 семестр) Структура исторических знаний и роль в них исторических фактов

Вопросы к экзамену за 4 курс (7 семестр)

1. 
   Структура исторических знаний и роль в них исторических фактов
   
2. 
   Приемы и методы изучения и изложения исторических фактов
   
3. 
   Методы формирования основных исторических понятий
   
4. 
   Методы формирования конкретных исторических представлений
   
5. 
   Методы изучения исторических фактов
   
6. 
   Методика отбора фактов к уроку истории
   
7. 
   Роль памяток в формировании исторических знаний у школьников
   
8. 
   События, явления, процессы и приемы изучения и изложения их на уроке
   
9. 
   Сущность, значение и соотношение между собой событий, явлений, процессов, законов и исторических закономерностей
   
10. 
    Причинно-следственные связи и приемы их изучения
    
11. 
    Роль учебно-графической наглядности для усвоения причинно-следственных связей на уроках истории
    
12. 
    Классификация исторических умений и методика их формирования
    
13. 
    Характеристика специальных умений, необходимых для изучения истории
    
14. 
    Методика формирования основных исторических умений
    
15. 
    Исторические представления и методика их формирования
    
16. 
    Исторические понятия и термины. Методика их объяснения и усвоения
    
17. 
    Типы учебно-методической литературы по истории и принципы её отбора на урок
    
18. 
    Роль учебника в школьном историческом образовании при изучении истории
    
19. 
    Основные требования к школьному учебнику истории
    
20. 
    Характеристика школьного учебника. Компоненты учебника
    
21. 
    Первичные и итоговые умения при работе с учебником необходимые школьнику
    
22. 
    Работа с учебником, как метод обучения истории
    
23. 
    Методы работы с учебником истории под руководством учителя
    
24. 
    Самостоятельная работа учащихся с учебником истории на уроке и дома
    
25. 
    Методические основы и методические принципы построения учебников нового поколения
    
26. 
    Анализ структуры и основного содержания учебника истории
    
27. 
    Методический аппарат учебника истории
    
28. 
    Методика работы с отдельными компонентами учебника на уроке
    
29. 
    Учебник как руководство для разработки методики урока истории
    
30. 
    Сравнительная характеристика учебников старого и нового поколения
    
31. 
    Особенности эмоционально-нравственного воздействия художественной литературы на школьника в процессе преподавания истории
    
32. 
    Основные цели использования художественных произведений на уроках истории
    
33. 
    Принцип отбора художественной литературы для урока истории
    
34. 
    Методика работы с художественными произведениями на уроках истории
    
35. 
    Значение применения письменных источников в обучении истории
    
36. 
    Виды исторических документов и критерии их отбора для урока
    
37. 
    Методика изучения документального материала на уроках истории в младшем и среднем звене
    
38. 
    Основные приемы работы с письменным источником на уроке и дома
    
39. 
    Метод последовательно-текстуального изучения источников и его особенности
    
40. 
    Метод поэтапного изучения источников и его особенности
    
41. 
    Примеры работы с историческими источниками в старших классах
    
42. 
    Виды документальных источников и типология подбора вопросов к ним
    
43. 
    Психологические особенности усвоения исторического материала в среднем звене
    
44. 
    Понятие межпредметные, внутрипредметные и внутрикурсовые связи и методика их использования на уроках истории
    
45. 
    Эпизодические рассказы и внутрипредметные связи используемые в них
    
46. 
    Межпредметные связи в курсе истории Древнего мира
    
47. 
    История Средних веков и роль межпредметных связей в изучении истории данного периода
    
48. 
    История России и осуществление межпредметных связей при ее изучении
    
49. 
    Новая и Новейшая история: внутрикурсовые, внутрипредметные и межпредметные связи
    
50. 
    Дидактическая сущность проблемы межпредметных связей
    
51. 
    Общие аспекты содержания межпредметных связей в изучении истории в школе
    
52. 
    Особенности внутрикурсовых и внутрикурсовых связей и их использование на уроках истории в среднем звене
    
53. 
    Особенности внутрикурсовых и внутрикурсовых связей и их использование на уроках истории в старшем звене
    
54. 
    Методические приёмы и средства установления межпредметных связей
    
55. 
    Значение и задачи пропедевтического курса истории
    
56. 
    Влияние психологических особенностей младшего школьника на восприятие истории
    
57. 
    ЗУН по истории для младших школьников и их отражение в школьном плане. Требования к уроку истории в начальной школе
    
58. 
    Типы уроков и методы преподавания в начальной школе
    
59. 
    Психологические особенности усвоения исторического материала в среднем звене
    
60. 
    Задачи и виды повторения на уроках истории
    
61. 
    Типы вопросов для повторения теоретического материала по истории
    
62. 
    Особенности повторения хронологии в школе
    
63. 
    Повторение пройденного материала с использованием исторической карты
    
64. 
    Обобщающее повторение по отдельным темам и разделам школьного курса истории
    
65. 
    Особенности изучения истории в среднем звене
    
66. 
    Изучение теоретических знаний в среднем звене (по Древнему миру, Средним векам, Истории России)
    
67. 
    Общие вопросы и основные подходы к планированию работы учителя истории
    
68. 
    Виды планов, используемых в школе, и методика их составления
    
69. 
    Классно-урочная система: её плюсы и минусы
    
70. 
    Основные требования к уроку истории
    
71. 
    Этапы подготовки учителя к уроку и функции урока
    
72. 
    Способы формирования тем урока
    
73. 
    Определение целевой установки к уроку. Отбор и формирование материала к уроку
    
74. 
    Методика составления конспекта урока
    
75. 
    Подходы к классификации уроков истории
    
76. 
    Типология уроков истории. Общая характеристика вводного урока и урока изучения нового материала (их структура и хронометраж)
    
77. 
    Уроки выработки, совершенствования и закрепления умений и навыков (их структура и хронометраж)
    
78. 
    Обобщающие уроки или уроки систематизации знаний (их структура и хронометраж)
    
79. 
    Уроки обобщающего повторения и контрольные уроки (их структура и хронометраж)
    
80. 
    Комбинированный урок: организация, структура, хронометраж
    
81. 
    Многообразие форм уроков
    
82. 
    Методика объяснения нового материала (приёмы повествования и описания)
    
83. 
    Структурный, системный и общий анализ урока истории
    
84. 
    Приемы устного и письменно-графического изучения теоретического материала