Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 71.29 Kb.
|
| Интегрированный урок. Литература + ОБЖ + история. Тема: Образ стихии в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник». Цели:
Ход урока:
Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы познакомимся с удивительной поэмой А. С. Пушкина «Медный всадник». Это история о Петербурге, о трагедии маленького человека, потерявшего свою любимую, о Петре I. Но удивительна эта поэма ещё и тем, что в ней одним из главных героев является стихия. Тема нашего урока: «Образ стихии в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник». (слайд 1) - Пётр I задумал построить величественный город, северную Венецию, город, который станет грозной крепостью и центром культуры и торговли. О том, как строился Петербург расскажут нам историки. (Историки рассказывают о строительстве Петербурга.) Историк В 1703 г. Пётр I начинает строить город Санкт-Петербург. Крестьяне, пригнанные из сухопутных российских краёв, с ужасом взирают на морскую столицу. Виданное ли дело: на дне моря дворцы возводить! В 1714 г. Царь издал указ: каждая подвода, едущая в город должна сдать на заставе 3 камня весом 5 фунтов каждый, а входящий в гавань корабль – 30 камней по 10 фунтов. Штраф за каждый недовезённый камень – гривна. Пётр I приказал подсыпать землю, поднять город так высоко, чтобы его не достигли волны. Все проекты 18 – 19 вв. оказались бесполезны. Лишь в 20 в. город одели в гранит. В1957 г. построили дамбу в Финском заливе, которая защищает город от наводнений. –Давайте обратимся к Пушкину и прослушаем вступление к поэме «Медный всадник». Ученик 1. (читает отрывок На берегу пустынных волн… И запируем на просторе) (слайд 2) Анализ отрывка (вступление). - Каким настроением, чувством наполнено вступление? (торжественность, величие, восхищение, гордость, любование, патриотизм) - Найдите сроки, отражающие державность замыслов Петра I. (стоял он дум великих полон…) ( в даль глядел, река неслась широка, илистые топкие берега, лес шумел.) - Каким предстает Петр 1 в поэме Пушкина ответят нам литераторы. Литератор. Пётр предстаёт здесь как основатель и будущий строитель города, исполняющий волю самой природы. Пушкин использует былинные способы изображения исторической личности; широкий взгляд на мир укрупняет и личность героя, данного на фоне огромного пространства, которое предстоит покорить. - Как понимаете данные строки? (отсель грозить мы будем шведу… Ногою твёрдою стоять при море) (метафора) (строительство нового города на берегах Невы даёт возможность наладить связи с Европой) Учитель. Петербург – величественный город, построенный великим человеком. Этот город считается одним из красивейших в мире. А. С. Пушкин любил Петербург. Гимном его любви к Петербургу стала поэма «Медный всадник». В этой поэме, или как назвал её сам автор в «петербургской повести», мы встречаем чудесное описание Петербурга, полное восхищения и преклонения перед городом. Давайте послушаем самого Пушкина: Ученик 2. (читает отрывок) «прошло сто лет… На золотые небеса». (Демонстрация слайд-шоу «Петербург».) - Перед нами великолепная панорама. Невозможно не испытать восторга, глядя на нее. Нева, мосты над ней, соборы, Петропавловская крепость – все создает ощущение великолепия, вечности, прочности. ( Работа с текстом. ) - Какие интонации преобладают в этой части? (возвышенные, торжественные. Это гимн.) - Какой жанр использует Пушкин во вступлении? (ода) - С помощью каких художественно – выразительных средств он достигает этого? ( эпитеты –строгий стройный вид; прозрачный сумрак; блеск безмерный; однообразную красивость; золотые небеса; Олицетворения – Нева оделась в гранит Метонимия – все флаги в гости будут к нам. Анафора – люблю тебя , Петра творенье, стройный вид; Невы державное теченье) - Как понимаете фразу? И перед младшею столицей Померкла старая Москва. (воплотились мечты Петра, Петербург великолепный город, гордость России) -Какое слово определяет отношение автора к городу? (люблю) (слайд 4) Учитель. - Но не все так благополучно в этом городе, как кажется на первый взгляд. Мы уже слышали, как трудно строился этот город. -Смог ли человек подчинить себе природу или она и по сей день напоминает нам о том, что мы лишь гости в этом мире? На этот вопрос ответят нам историки. Историк. Людям удалось победить природу, удалось среди болот построить величественный город, удалось усмирить Неву. Однако иногда она бунтует против учиненного насилия над ней. Каждую осень над Петербургом витает угроза стихийного бедствия. Красавица Нева готовится к броску на город. В Петербурге часто случаются наводнения. (слайд 5) - Что же такое наводнение? Ответ на этот вопрос подготовили спасатели. Спасатели. Наводнение – это затопление водой значительной местности в результате подъема уровня воды, в период ливней, снеготаяния, заторов. (cлайд 6) - Каковы причины наводнения? Причины наводнения: - интенсивные ливни -быстрое таяние снега -разрушение плотин и дамб - подводные землетрясения и извержения вулканов - Сколько раз за все свое существование Петербург становился жертвой водной стихии? На этот вопрос ответят историки. Историки. За те 300 лет, что стоит С. Петербург , он более 300 раз становился жертвой разбушевавшейся водной стихии. Уже в год основания города, 1703г, произошло первое на памяти очевидцев наводнение, вода поднялась за несколько часов более чем на 2 метра. Однако большинство разгулов стихии, пережитых городом, ничто по сравнению с наводнением. 1777г. – 3.4 м. 1824г. – 4.26 м. 1924г. – 3.8м. Убытки были огромными. Эти тревожные дни помнят многие старожилы. - Самое крупное наводнение за всю историю С.П. произошло 7 ноября 1824 года. Это наводнение и описывает Пушкин в своей поэме. - Посмотрите небольшой фрагмент фильма и послушайте, как его описывает Пушкин. Просмотр фильма. Чтение отрывка учеником ( Нева всю ночь рвалася к морю… Плывут по улицам) - Какие новые ассоциации, образы возникли после просмотра этого отрывка? - Мне кажется, наиболее точно подходят слова Б. Пастернака. (слайд 7) Тучи, как волосы, стали дыбом Над дымной и бледной Невой Кто ты, О кто ты? Кто бы ты ни был – Город – вымысел мой. - Пушкин ярко описывает наводнение, мы словно представляем эти картины перед собой. Благодаря каким средствам выразительности это достигается? ( восклицание - Осада! Приступ! Сравнения – и вдруг как зверь остервеняясь. Кр. Формы прил и прич. – гневна, бурлива, погружен. Нагромождение глаголов – затопляла, свирепела, вздувалась, кинулась ) - Найдите образы, характеризующие изображение разбушевавшейся Невы. ( пена разъяренных вод, гневна, бурлива, вздувалась, ревела, как зверь остервенясь, на город кинулась, осада, приступ, злые волны, как воры лезут в окна, вставали волны там и злились, насытясь разрушением, своим любуясь возмущеньем. Самый зримый образ – челны с разбега бьют кормой и гробы с размытого кладбища плывут по улицам.) - Что символизирует собой эта водная стихия? Вопрос к литераторам. (Наводнене – это бунт неукрощенной стихии и направлен он с негодованием на ”гранит подножия Петра. Затем мятеж водной стихии переводится в иной социальный план – народный бунт.) - Удалось ли людям усмирить стихию? (Нет. Стихия уходит непобежденной, любуясь своим возмущением.) - Что же делать, если вы попали в зону затопления? (слайд 8) Спасатели знакомят с памяткой. - Наш урок подходит к концу, пора делать выводы. Выводы. Спасатели. Вода – это грозная стихия, потенциальный источник многих чрезвычайных ситуаций, безжалостный убийца. Нужно всегда помнить о правилах поведения при наводнении. Историки. С древних времен люди воспринимали наводнение как самое страшное стихийное бедствие и придумывали разные способы защиты от него. Литераторы. Наводнение в поэме Пушкина – это худ. Образ, бунт стихии. Последствия такого бунта страшные: это и разрушенные дома, и голод, и гибель людей, и разбитые человеческие судьбы. Учитель - Да, действительно, бунт стихии это один из кульминационных центров поэмы. Мятеж водной стихии переводится в иной, социальный план – Пушкин сравнивает бунт возмущенной Невы с народным бунтом. По мысли Пушкина и наводнение, и народный бунт – это проявление Божьего гнева, который обрушился на город пока в виде природной стихии. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
