Рабочая программа по английскому языку 4 класс
Раздел 1-Повторение.
Цели: повторение лексического и грамматического материала.
Практические задачи: повторение грамматики, учить читать текст с полным пониманием, тренировать употребление настоящего простого, настоящего продолженного, прошедшего простого и будущего простого времен.
№п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид контроля
|
Лингвострановедение
|
Грамматика
|
Лексика
|
1
|
Повторение. Времена года. Одежда.
|
1
|
Английский завтрак, заповедники в Великобритании, праздники Великобритании
|
To be, there is/are, present simple, continuous, past simple, future simple
|
Seasons, weather, colours, clothes, professions, family, food, body, sport, nature, holidays
|
Уроки повторения, уроки обучения навыкам чтения и перевода, обучение диалогической речи
|
Языковая/ личностная компетенция
|
Общее речевое развитие уч-ся на основе форм-ния обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса. Развитие произвольности и осознанности диалогической речи. Ругулятивные: умение сосредотачиваться на выполнении речевых действий.
|
Словарный диктант, контроль аудирования, говорения, чтения
|
2
|
Повторение. Семья. Еда.
|
1
|
3
|
Повторение. Животные. Праздники.
|
1
|
4
|
Повторение. Природа. Повседневная жизнь.
|
1
|
Раздел 2-Школьная жизнь
Цели: познакомиться с тем, как идет начальное обучение в Англии. Изучить новую лексику и грамматические конструкции
Практические задачи: учить читать текст с полным пониманием, тренировать употребление времен, разделительных вопросов
№п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид контроля
|
Лингвострановедение
|
Грамматика
|
Лексика
|
5
|
Дни недели
|
1
|
Начальное образование в Англии, школы в Англии и школы в России
|
Конверсия, разделительный вопрос
|
Days of the week, laugh at, in the picture, leave for, join smb, get on with, be famous for
|
Уроки обучения умениям и навыкам письма, аудирова-ния, говорения, чтения
|
Языковая/ личностная компетенция/ Информационная компетенция (находить нужную информацию в тексте)
|
Общее речевое развитие уч-ся на основе форм-ния обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса. Развитие произвольности и осознанности диалогической речи, развитие умения детально понимать чтение; уметь высказывать свое мнение.
Познавательные: самостоятельное формулирование познавательной задачи, поиск и выделение необходимой информации при аудировании и письме
|
Тесты, словарный диктант, контроль аудирования, говорения, чтения, письма
|
6
|
Школьные предметы и расписание
|
1
|
7
|
Мой класс.
|
1
|
8
|
Школьные принадлежности
|
1
|
9
|
Который час?
|
1
|
10
|
Начальная школа в Англии
|
1
|
11
|
Моя школа.
|
1
|
12
|
Подготовка к контрольной работе №1 (чтение)
|
1
|
13
|
Контрольная работа №1(чтение)по теме Школьная жизнь
|
1
|
14
|
Анализ ошибок контрольной работы
|
1
|
Раздел 3-Место, в котором мы живем
Цели: Изучить новую лексику и грамматические конструкции по теме.
Практические задачи: развитие скорости чтения, пополнение лексического словаря, знакомство с новыми грамматическими явлениями, активизация употребления альтернативных вопросов и конструкции be going to.
№п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид контроля
|
Лингвострановедение
|
Грамматика
|
Лексика
|
15
|
Моя квартира
|
1
|
Интерьер домов в Англии
|
Альтернативный вопрос, be going to,
|
In the middle, in the corner, next to, happen to, far from, expensive, be sure, set the table
|
Уроки общеметодо-логической направлен-ности
|
Языковая/ личностная компетенция/ Информационная компетенция (находить нужную информацию в тексте)
|
Общее речевое развитие уч-ся на основе форм-ния обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса.
Познавательные: самостоятельное формулирование познавательной задачи, поиск и выделение необходимой информации
|
Тесты, словарный диктант, контроль аудирования, говорения, чтения, письма
|
16
|
Работа с текстом The keys
|
1
|
17
|
Дома в Англии
|
1
|
18
|
Мебель в доме
|
1
|
19
|
Проект «Моя любимая комната»
|
1
|
Раздел 4-Городская жизнь. Лондон
Цели: знакомство с Лондоном, его историей, памятниками и др.достопримечательностями. Изучить новую лексику и грамматические конструкции
Практические задачи: пополнение лексического словаря, знакомство с новыми грамматическими явлениями, активизация употребления present perfect
№п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид контроля
|
Лингвострановедение
|
Грамматика
|
Лексика
|
20
|
Как добраться до…?
|
1
|
История и достопримечательности Лондона
|
Настоящее совершенное время
|
Be on at the cinema, be afraid of, a monument to, it takes…, turn to the left, traffic lights
|
Уроки обучения умениям и навыкам письма, аудирова-ния, говорения, чтения,
комбинированные уроки
|
Языковая/ личностная компетенция
|
Общее речевое развитие уч-ся на основе форм-ния обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса.
|
Тесты, словарный диктант, контроль аудирования
|
21
|
Настоящее соверш.время
|
1
|
22
|
Лондон-столица великобритании
|
1
|
23
|
История Лондона
|
2
|
24
|
25
|
Достопримечательности Лондона
|
1
|
26
|
Подготовка к контрольной работе №2
|
1
|
27
|
Контрольная работа №2(аудирование)
|
1
|
28
|
Анализ ошибок контрольной работы
|
1
|
Раздел 5-Путешествие и транспорт
Цели: знакомство с видами транспорта. Изучить новую лексику и грамматические конструкции
Практические задачи: пополнение лексического словаря, знакомство с новыми грамматическими явлениями, активизация употребления present perfect
№п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид контроля
|
Лингвострановедение
|
Грамматика
|
Лексика
|
29
|
Виды транспорта
|
1
|
История, культура, обычаи Америки. Американские праздники, традиции страны и народа
|
Настоящее совершенное время с предлогами for/since, лексемы who/which, модальные глаголы must/have to
|
Stay at, go by…, at the bus stop, ticket for a train, ticket to a city, go on foot, arrive in/at, get into/on, be tired of, take pictures
|
Уроки обучения умениям и навыкам письма, аудирова-ния, говорения, чтения
|
Языковая/ личностная компетенция/
|
Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса. Развитие произвольности и осознанности монологической и диалогической речи. Ругулятивные: умение сосредотачиваться на выполнении речевых действий
|
Тесты, словарный диктант, контроль аудирования, говорения, чтения, лексики и письма
|
30
|
На вокзале.
|
1
|
31
|
Работа с текстом «Волшебная горчица»
|
1
|
32
|
Модальные глаголы
|
1
|
33
|
В аэропорту
|
1
|
34
|
Путешествие по морю
|
1
|
35
|
Фразовый глагол get
|
1
|
36
|
Контроль навыков грамматики
|
1
|
37
|
Контроль навыков лексики
|
1
|
Раздел 6-Хобби
Цели: знакомство с видами хобби. Изучить новую лексику и грамматические конструкции
Практические задачи: пополнение лексического словаря, знакомство с новыми грамматическими явлениями
№п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид контроля
|
Лингвострановедение
|
Грамматика
|
Лексика
|
38
|
Что коллекционируют люди
|
1
|
Английский театр, кино, телевидение
|
Много-мало, больше-меньше
|
Take part in, be a success, listen to, scenery, popular with, theatre-goer, in the stalls
|
Уроки обучения умениям и навыкам письма, аудирова-ния, говорения, чтения
|
Языковая/ личностная компетенция/
|
Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса. Развитие произвольности и осознанности монологической и диалогической речи. Ругулятивные: умение сосредотачиваться на выполнении речевых действий
|
Тесты, словарный диктант, контроль аудирования, говорения, чтения, лексики и письма
|
39
|
Словообразование. Суффиксы сущ-ных и прил-ных
|
1
|
40
|
Театр
|
1
|
41
|
Кинотеатры
|
1
|
42
|
Выражения количества в англ. яз
|
1
|
43
|
Мир Уолта Диснея
|
1
|
44
|
Библиотеки. Подготовка к контр.работе №3
|
1
|
45
|
Контрольная работа №3(лексика/грам-ка)
|
1
|
46
|
Анализ ошибок контр.работы
|
1
|
Раздел 7-Америка
Цели: знакомство с Америкой. Изучить новую лексику и грамматические конструкции
Практические задачи: пополнение лексического словаря, знакомство с новыми грамматическими явлениями
№п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид контроля
|
Лингвострановедение
|
Грамматика
|
Лексика
|
47
|
Открытие Америки
|
1
|
Символика США, повседневная жизнь в стране
|
Модальный глагол may, be able to, словообразование
|
|
Уроки обучения умениям и навыкам письма, аудирова-ния, говорения, чтения,
комбинированные уроки
|
Языковая/ личностная компетенция/
|
Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса. Развитие произвольности и осознанности монологической и диалогической речи. Ругулятивные: умение сосредотачиваться на выполнении речевых действий
|
Тесты, словарный диктант, контроль аудирования, говорения, чтения, лексики и письма
|
48
|
Христофор Колумб
|
1
|
49
|
День благодарения
|
1
|
50
|
Словообразование. Конверсия
|
1
|
51
|
Коренные американцы
|
1
|
52
|
Дикий запад
|
1
|
53
|
Модальный глагол may
|
1
|
54
|
Символы Америки
|
1
|
55
|
Модальный глагол can/ be able to
|
1
|
56
|
Повседневная жизнь в Америке
|
1
|
|
57
|
Вашингтон
|
1
|
|
58
|
Проект «США»
|
1
|
|
Раздел 8-Моя страна
Цели: Изучить новую лексику и грамматические конструкции
Практические задачи: пополнение лексического словаря, знакомство с новыми грамматическими явлениями
№п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид контроля
|
Лингвострановедение
|
Грамматика
|
Лексика
|
59
|
Россия – моя родина
|
1
|
История и символика России
|
Артикль с названиями стран, городов, улиц и т.п.
|
Travel east/west, be founded, be made of, battle, victory, war, army
|
Уроки обучения умениям и навыкам письма, аудирова-ния, говорения, чтения,
комбинированные уроки
|
Языковая/ личностная компетенция/
|
Общее речевое развитие учащегося на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики и синтаксиса. Развитие произвольности и осознанности монологической и диалогической речи. Ругулятивные: умение сосредотачиваться на выполнении речевых действий
|
Тесты, словарный диктант, контроль аудирования, говорения, чтения, лексики и письма
|
60
|
Определенный артикль с именами собственными
|
1
|
61
|
Москва-столица России
|
1
|
62
|
История России
|
1
|
63
|
Русские генералы
|
1
|
64
|
Знаменитые люди России
|
1
|
65
|
Подготовка к контр.работе№4
|
1
|
66
|
Контрольная работа №4(говорение)
|
1
|
67
|
Анализ ошибок контр.работы
|
1
|
68
|
Проект «Моя родина»
|
| |
