Юго-западное окружное управление образования департамента образования города москвы государственное образовательное учреждение центр диагностики и консультирования

«СКАЖЕМ НАРКОТИКАМ-НЕТ,

ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ-ДА!»

1. 
   Наименование программы
   

2. 
   Основание для разработки:
   

3. 
   Разработчик программы
   

4. 
   Руководитель организации
   

5. 
   Исполнители
   
   • 
     Центр диагностики и консультирования «Теплый Стан» (ГОУ ЦДиК «Теплый Стан»);
     
   • 
     ГОУ СОШ № 533;
     
   • 
     Центр психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Департамента образования города Москвы;
     
   • 
     Досуговый Центр «Ратмир»;
     
   • 
     Центр детского творчества, искусства и спорта,
     
   • 
     Детско-юношеский центр «Зюзино»;
     
   • 
     Центр внешкольной работы «Аргус»;
     
   • 
     Московский Городской Педагогический Университет;
     
   • 
     Педагогический Институт Физической культуры.
     
6. 
   Источники финансирования
   

7. 
   Цели и задачи программы
   

• 
  Создание системы социально-медико-психологических мероприятий, направленной на формирование представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
  
• 
  Создание методик, обеспечивающих осознанный подход к здоровому образу жизни.
  
• 
  Разработка принципов взаимодействия организаций, призванных решать данную проблему. Осуществление взаимодействия с внешними организациями, работающими по проблеме внедрения здоровьесберегающих технологий;
  
• 
  Развитие сети специалистов и лидеров в области профилактики злоупотребления психоактивными веществами из числа врачей, психологов, педагогов, инспекторов по делам несовершеннолетних, подростков и их родителей.
  
• 
  Подготовка групп специалистов и волонтеров, организующих работу по профилактике злоупотребления психоактивными веществами.
  
• 
  Научно-методическая деятельность и тиражирование накопленного опыта, создание районной методической лаборатории на базе клуба «Юпитер».
  
• 
  Формирование навыков здорового образа жизни и интеграция вопросов здоровья в школьное и дополнительное образование;
  
• 
  Обеспечение системного подхода к реализации мероприятий спортивно-оздоровительного характера.
  
1. 
   Целевые группы
   

9. 
   Концепция деятельности
   

10. 
    Сведения о ведущей организации
    

• 
  Создание системы социально-медико-психологических мероприятий, направленной на формирование представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
  
• 
  Создание методик обеспечивающих осознанный подход к здоровому образу жизни.
  
• 
  Разработка принципов взаимодействия организаций, призванных решать данную проблему. Осуществление взаимодействия с внешними организациями, работающими по проблеме внедрения здоровьесберегающих технологий;
  
• 
  Развитие сети специалистов и лидеров в области профилактики злоупотребления психоактивными веществами из числа врачей, психологов, педагогов, инспекторов по делам несовершеннолетних, подростков и их родителей.
  
• 
  Подготовка групп специалистов и волонтеров, организующих работу по профилактике злоупотребления психоактивными веществами.
  
• 
  Научно-методическая деятельность и тиражирование накопленного опыта, создание районной методической лаборатории на базе клуба «Юпитер».
  
• 
  Формирование навыков здорового образа жизни и интеграция вопросов здоровья в школьное и дополнительное образование;
  
• 
  Обеспечение системного подхода к реализации мероприятий спортивно-оздоровительного характера.
  

1. 
   образовательный (обучение навыкам здорового образа жизни как осознанной необходимости и ценности, выработка стратегий поведения и личностных ресурсов, препятствующих злоупотреблению наркотическими веществами);
   
2. 
   социально-психологический (развитие стратегий и навыков поведения, ведущего к здоровью и препятствующего злоупотреблению психоактивными веществами. Формирование социально-психологической службы как оформленного структурного подразделения, расширение объема социальных и психологических мероприятий);
   
3. 
   средовой (создание условий для открытого доверительного общения, восприятия информации, творческой атмосферы работы, организация образовательных сред, способствующих созданию комфортной, дружественной среды и формированию «дружественных» отношений между участниками сообщества);
   
4. 
   детско-взрослая общность (выработка собственной системы ценностей. (Лектории, проектная деятельность, привлечение родительской общественности к оздоровительным мероприятиям);
   
5. 
   медицинский (профилактические мероприятия по сохранению здоровья, координации деятельности медицинской службы, участие сотрудников медицинской службы в пропаганде здорового образа жизни);
   
6. 
   физическая культура (расширение объема спортивных мероприятий, формирование и проведение групп лечебной физической культуры, а также групп усиленной физической подготовки);
   
7. 
   взаимодействие с внешними организациями (привлечение специалистов внешних организаций к работе в координационном совете по реализации программы; совместная работа с районными и окружными органами по профилактике правонарушений, наркомании и т.д.).
   

1. 
   Обучающие мероприятия: тематические семинары для родителей, воспитателей, педагогов; обучающие детско-родительские семинары; проектные семинары; организация работы лектория.
   
2. 
   Проведение научно-практических конференций, круглых столов.
   
3. 
   Тренинговые занятия.
   
4. 
   Конкурсы: коллажей, листков здоровья, «Папа, мама и я – спортивная семья».
   
5. 
   Спортивно-оздоровительные и организационно-деятельностные игры.
   
6. 
   Тестирование, анкетирование учащихся.
   
7. 
   Спортивно-оздоровительные и оздоровительные лагеря
   
8. 
   Выпуск методических пособий
   

1. 
   зам. главы Управы по социальным вопросам;
   
2. 
   директор ДЮКФП «Юпитер»
   
3. 
   психолог;
   
4. 
   логопед;
   
5. 
   социальный педагог.
   

1. 
   уменьшение факторов риска употребления наркотиков среди подростков и молодежи;
   
2. 
   формирование осознанного подхода к здоровому образу жизни;
   
3. 
   развитие системного подхода к профилактике злоупотребления психоактивными веществами;
   
4. 
   разработка методик по профилактике наркомании, курения и др.;
   
5. 
   интеграция организаций в региональную сеть программы Здоровья
   

1. 
   Ахмадуллина Х.М., Харисова И.М. О влиянии медико-социальных факторов на здоровье школьников. Проблемы медицины и биологии. - Курган, 1996. -
   
2. 
   Шарманова С.Б., Федоров А.И. Некоторые аспекты образа жизни детей школьного возраста. Избранные вопросы клинической медицины. - Челябинск, 1998. - №2. - С.101-102.
   
3. 
   Богданов Г.П. Школьникам – здоровый образ жизни. М.: Физкультура и спорт, 1989.
   
4. 
   Величковский Б.Т., Суравегина И.Т., Кирпичев В.Н. Здоровье человека и окружающая среда. Пособие для учащихся. М.: Новая школа, 1997.
   
5. 
   В Минздраве РФ. Официальная хроника (материалы заседания коллегии Минздрава РФ от 01.07.98 // Врач, 1998.
   
6. 
   Жданова Л.А., Шелкопляс Е.В., Бобошко И.Е., Бобошко В.А. Системный подход к медико-психолого-педагогическому сопровождению ребенка. Материалы конгресса педиатров России. М., 1999. с. 156.
   
7. 
   Кабанец О.Л., Усанова Е.П., Кузмичев Ю.Г. Динамика состояния здоровья детей, начинающих систематическое обучение в образовательных учреждениях. Материалы конгресса педиатров России. М., 1999. с. 232.
   
8. 
   Казначеева Л.Ф., Ростовцева Е.Е., Ландайс Я.Я. Адаптационные возможности учащихся начальных классов. Материалы конгресса педиатров России. М., 1999. с. 232.
   
9. 
   Касаткин В.Н. Медико-психолого-педагогические программы укрепления здоровья детей: Афтореф. дис. докт. мед. Наук. М., 1999 г.
   
10. 
    Кучма В.Р., Вишневецкая Т.Ю. Физическое развитие детей и подростков как прогностический показатель здоровья и развития нации // VIII съезд педиатров России: Материалы. М., 1998. с. 103.
    
11. 
    Необходимость нового подхода к определению приоритетных проблем здоровья населения России / А. Яблоков, А Демин, С. Ермаков, Е. В. Аравикова и др. // Обозреватель. – 1993. – N 11 (15). – с. 97-104.
    
12. 
    О состоянии здоровья населения Российской Федерации в 1998 году. Государственный доклад. М., 1999 г.
    
13. 
    Схема определения групп здоровья при массовых осмотрах в зависимости от характера и степени выраженности некоторых распространенных отклонений в состоянии здоровья: Утвержд. Департ. Здравоохр. г. Москвы, 1996. 88 с.
    
14. 
    Шанина Т.Г., Воробьева Е.А., Филькина О.М., Пыхтина Л.А. Факторы, формирующие состояние здоровья подростков. Материалы конгресса педиатров России. М., 1999. с. 538.
    
15. 
    Allensworth, D (1993) Health education: state of the art. Journal of School Health, 63, 14-20.
    
16. 
    Bullinger M., Ravens-Sieberer U. Health related quality of life assessment in children // Eur Rev Appl Psy. - 1995. - №189. – Р. 245-254.
    
17. 
    Devaney, B., Schochet, P., Thornton, C., Fasciano, N. And Gavin, A. (1993) Eventually of the Effects of School Health Interventions on School Performance: Design Report. Mathematica Policy Research, Inc., Princeton. NJ.
    
18. 
    Hopkins, D. (1995) Healthy schools, healthy students: development strategies for school effectiveness. In Rasmussen, V. (ed.) Health Promoting Schools Manual. Commission for European Communities, Brussels.
    
19. 
    Lister-Sharp, D., Chapman, S., Stewart-Brown, S. and Sowden, A. (1999) Health promoting schools and health promotion in schools: two systematic review. Health Technology Assessment, 3, 1-207.
    
20. 
    World Health Organization (1978) Primary Health Care: Report on the Conference of Primary Health care. WHO, Geneva.
    
21. 
    World Health Organization (1986) Ottawa Charter for Health Promotion. WHO, Geneva.
    
22. 
    World Health Organization (1996a) The Status of School Health. WHO, Geneva.
    
23. 
    World Health Organization (1996b) Research to Improve Implementation and Effectiveness of School Health Programs. WHO, Geneva.
    
24. 
    World Health Organization (1996c) School Health Promotion-Series 5: Regional Guidelines: Development of Health Promoting Schools: A framework for Action. WHO, Manila