№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
форма урока
|
Содержание урока
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
ИКТ
|
Коррекция
|
По плану
|
По факту
|
1
|
Социология как наука.
|
1
|
Вводный урок
|
Урок- лекция
|
Социология как наука. Место социологии среди других наук. Структура социологического знания. Основные вехи развития социологии
|
Знать понятия: социальная сфера (подсистема) общества.
|
|
09
|
|
Тема 2. Общество и общественные отношения. (4 часов).
|
2
|
Общество как форма совместной жизнедеятельности людей.
Социальное взаимодействие и общественные отношения.
Социальная стратификация и мобильность.
|
1
1
|
Урок изучения нового материала
Комбинированный урок
|
Урок- лекция
Урок- исследование
|
Социальное взаимодействие и общественные отношения. Виды социальных взаимодействий. Понятие системы общественных отношений.
Социальная стратификация и мобильность. Основные измерения стратификации. Бедность и неравенство. Роль и значение среднего класса в современном обществе. Типы социальной мобильности.
|
Знать понятия: общество, структура общества. Уметь объяснить изученные положения.
Знать понятия: социальное неравенство, социальная стратификация, социальная 09мобильность, социальный «лифт»
|
|
09
052013
|
4
4
|
3
|
Социальные группы и их классификация.
Маргинальные группы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Урок- практикум
|
Социальные группы, их классификация. Понятие формальных и неформальных групп. Устойчивые социальные группы. Маргинальные группы. Толпа, ее свойства и основные признаки.
|
Знать понятия: классы, страты, люмпены, маргиналы. Уметь:
-характеризовать с научных позиций основные социальные группы;
-сопоставлять различные
научные подходы анализа дифференциации общества
|
|
|
|
4
|
Социальные институты
Социальная инфраструктура.
Социальные интересы и формы социального взаимодействия. Социальное поведение
|
1
1
|
Комбинированный урок
Комбинированный урок
|
Урок-практикум Работа с документами. Составление таблицы «Типы и функции социальных институтов»
урок-дискуссия
|
Типы и функции социальных институтов, субъекты социальной инфраструктуры.
Социальные интересы Виды социальных взаимодействий. Понятие системы общественных отношений.
|
Знать понятия: социальные институты, социальная инфраструктура, социальная мобильность. Уметь осуществлять комплексный поиск информации.
Знать понятия: социальный интерес, социальное взаимодействие, конкуренция, сотрудничество.
|
|
|
|
5
|
Социальный конфликт и пути его разрешения.
|
1
|
Комбинированный урок
|
урок-практикум
|
Причины социальных конфликтов. Характеристики социального конфликта Управление социальным конфликтом. Пути разрешения социальных конфликтов.
|
Знать понятия: компромисс, консенсус. Аргументировать привлекательность толерантной позиции.
|
интернет
|
10
|
|
6
|
Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики Российской Федерации.
|
2
|
Комбинированный урок
|
семинар
|
Социальные проблемы современной России. Роль учреждений социальной защиты. Современная социальная политика Российской Федерации.
|
Знать понятия: социальное государство, социальная политика, социальное обеспечение
|
|
|
|
Тема 3. Личность и общество.6 часов.
|
7
|
Социальный статус. Социальная роль
|
1
|
Урок обобщения и закрепления знаний
|
ролевая игра
|
Социальный статус. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт.
|
Знать понятия: социальный, главный, приобретаемый статусы, престиж, социальная роль, имидж, ролевой конфликт.
Развитие умений, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой
|
|
11
|
4
5
|
8
|
Социализация индивида. Социальное поведение. социальная роль.Социальные роли в юношеском возрасте.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Урок-дискуссия
|
Социализация индивида. Факторы формирования личности Специфика социальных ролей в юношеском возрасте
|
Знать понятия: социальные нормы, ролевой набор; первичная, продолженная социализация; агенты социализации; манипуляция.
|
|
|
|
9
|
Социальный контроль.
|
1
|
Комбиниро
ванный урок
|
Урок-дискуссия. Решение
проблемных заданий
|
Формы социального контроля
|
Знать понятия: отклоняющееся поведение, санкции. Использовать приобретенные знания для нравственной оценки социального поведения людей.
|
|
|
|
10
|
Социальные ценности и нормы. Роль права в жизни общества. Правовая культура.
|
2
|
Урок изучения
нового материала.
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Урок-практикум. Составление сравнительных таблиц
|
Мораль. Право. Роль права в жизни общества. Правоено культура.
|
Знать понятия: мораль, право, правовая культура. Развивать умения самостоятельного выбора критериев для сравнения, сопоставления
выбора
|
|
|
|
11
|
Отклоняющееся поведение, его формы и проявления. Социальные последствия отклоняющегося поведения.
|
2
|
Урок изучения
нового материала.
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Урок-практикум Решение
проблемных заданий
|
Формы и проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Проблема роста преступности и криминализации общества в России.
|
Знать понятия: отклоняющееся поведение, девиант, деликвент, правонарушения, преступление.
|
|
|
|
12
|
Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры
Проблемы молодежи в современной России
|
2
|
Комбиниро
ванный урок
|
круглый стол «Способы решения проблем молодежи»
|
Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в соврееной России Профессиональное и социальное самоопределение молодого человека.
|
Знать понятия: молодежь,
Развивать умение участия в дискуссиях по актуальным проблемам
|
|
|
|
Тема 4. Виды социальных отношений. 4 часов.
|
13
|
Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни
Экономика и политика.
Экономика и культура
|
2
|
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Урок-практикум Разбор проблемных заданий. Анализ материалов СМИ
|
Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Экономика и культура
|
Знать понятия: экономика, способ производства, собственность, уровень жизни. Уметь объяснить внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) подсистем и структурных элементов социальной системы
|
|
01-02
|
3
4
|
14
|
Социология труда.
Социальное партнерство и перспективы его развития в России
|
1)
|
Комбинированный урок
|
Урок-практикум Работа в группах: мини-проект «Перспективы развития социального партнёрства в России»
|
Социология труда. Содержание индивидуального труда. Мотивация труда. Удовлетворенность трудом. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.
|
Знать понятия: Рынок труда Безработица. Профсоюз. Государственная политика в области занятости. Развивать умение оценивать различные суждения
|
|
|
|
15
|
Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности.
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Урок-проект «Семья в современном мире».
|
Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.
|
Знать понятия: семья,
брак, неполная семья, национальные проекты, государственные пособия.
|
|
|
|
16
|
Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей.
|
1
|
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Урок-исследование. Анализ документов «Государственная поддержка семьи»
|
Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Кризис семьи.
|
Овладение умениями получения и осмысления социальной информации; освоение учебного материала с помощью практической деятельности в характерных социальных ролях
|
|
|
|
17
|
Современная демографическая ситуация в РФ. Семейная и демографическая политика в России.
Культура бытовых отношений.
|
1
1
|
Комбинированный урок.
Урок изучения нового материала
|
Анализ текста «Концепции демографического развития РФ на период до 2015г.»
Урок-практикум
|
Государственная политика поддержки семьи
Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.
|
Знать понятия: депопуляция, миграция, воспроизводство населения, национальные проекты.
Развивать умения анализировать и классифицировать социальную информацию, представляемую в различных знаковых системах (текстах, схемах, таблицах, диаграммах)
|
|
03
|
|
Тема 5. Этнические и конфессиональные отношения. (3 часов).
|
18
|
Этническое многообразие современного мира. Этнос и нация. Этнокультурные ценности и традиции. Ментальные особенности этноса
Межэтнические отношения. Межнациональное сотрудничество и конфликты
|
1
|
Урок изучения
нового материала
Урок обобщение и закрепления знаний
|
Урок-дискуссия. Решение
проблемных заданий
Лабораторная работа: анализ материалов СМИ. Участие в дебатах по проблеме темы.
|
Этническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности.
Межнациональное сотрудничество и конфликты. Типология этнических конфликтов. Проблемы регулирования межнациональных отношений
|
Знать понятия: этнос, народность, традиции, менталитет. Развивать умения передавать содержание информации адекватно. Осознавать национальную идентичность.
Знать понятия: сепаратизм, ксенофобия.
Знать причины межнациональных конфликтов. Уметь развернуто обосновывать суждения, приводить доказательства (в том числе от противного)
|
|
04
|
3
4
|
19
|
Роль религии в жизни общества. Мировые религии
|
1
|
Комбинированный урок
|
Урок-практикум
|
Религия как форма духовного единства. Мировые религии. религиозные конфессии. Религия в современном мире. Межконфессиональные отношения
|
Знать понятия: мировые
религии, буддизм, христианство, ислам. Формировать умение осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями.
|
|
|
|
20
|
Религиозные объединения и организации в России. Церковь как общественный институт. Принцип свободы совести.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Урок-исследование
|
Религиозные объединения и организации в России. Церковь как общественный институт. Принцип свободы совести.
Принцип свободы совести.
|
Знать понятия: межконфессиональный диалог.
|
|
|
|
Раздел 2. Экономическое развитие современного общества (28часов)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
Политология как наука
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Урок-лекция
|
Политология как наука. Место политологии среди других наук. Основные вехи развития политологии. Политическое прогнозирование
|
|
|
|
|
Тема 7. Политика и власть. (5 часов).
|
22
|
Власть и политика. Типология властных отношений
Легитимация власти.
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Интерактив
|
Власть и политика. Понятие общественной власти. Происхождение власти. Типология властных отношений. Легитимация власти.
|
Знать понятия: политика, власть, легитимность, типы легитимности
|
|
|
|
23
|
Политика как общественное явление.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Урок-лекция
|
Политика как общественное явление. Политика как искусство. Особенности политического регулирования общественных отношений.
|
|
|
|
|
24
|
Политическая система, ее структура и функции. Понятие политической культуры.
|
2
|
Урок изучения
нового материала
|
Интерактив
|
Политическая система, ее структура и функции. Понятие о политических институтах, нормах, коммуникации, процессах. Политическая культура. Типология политических систем.
|
Знать понятия:
политическая система, ее структура, политическая культура.
|
|
|
|
Тема 8. Государство в политической системе. (7 часов).
|
25
|
Государство в политической системе. Основные направления политики государства.
|
1
|
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Урок-лекция
|
Государство в политической системе. Его признаки, функции. Формы правления, формы государственно-территориального устройства.
Основные направления политики государства
|
Знать понятия: суверенитет, монархия, республика унитаризм, федерализм.
|
|
03-04
|
5
2
|
26
|
Понятие бюрократии.
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Лабораторная работа: изучение документов
|
Понятие бюрократии. Традиции государственной службы в России. Современная государственная служба, ее задачи.
|
Знать понятия: государство, бюрократия, государственная служба, основные направления политики государства. Развивать умения структурно-функционального анализа
|
|
|
|
27
|
Политический режим. Типы политических режимов.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Урок- практикум. Составить таблицу «Типы политических режимов»
|
Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их общие черты и отличие.
|
Знать понятия:
политический режим, демократия, авторитаризм, тоталитаризм. Развивать умения самостоятельного выбора критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов
|
|
|
|
28
|
Демократия и ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии.
|
2
|
Урок изучения
нового материала
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Интерактив
|
Демократия, ее
основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии.
|
Знать понятия: демократия, парламентаризм, плюрализм, непосредственная демократия, представительная демократия. Развивать умение работать с текстами различных стилей, понимать их специфику.
|
|
|
|
29
|
Парламентаризм Делегирование властных полномочий. Развитие традиций парламентской демократии в России.
|
2
|
Урок изучения
нового материала
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Урок- практикум.
|
Делегирование властных полномочий. Парламентаризм.
Современный российский парламентаризм. Традиции парламентской демократии в России.
|
Знать понятия: многопартийность, политическое и правовое равенство, защита прав меньшинств
|
|
|
|
Тема 9. Гражданское общество и его институты. (5 часов).
|
30
|
Правовое государство. Гражданское общество. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Урок- практикум, тестирование в форме ЕГЭ
|
Сущность и признаки правового государства, основы гражданского общества. Гражданское общество, его отличительные признаки. Общественный контроль над деятельностью институтов публичной власти.
|
Знать понятия: правовое государство, гражданское общество, местное самоуправление; социальное партнерство, группы интересов
|
|
04
|
6
3
|
31
|
Политическая идеология
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Интерактив
|
Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейно-политические системы, их ценности.
|
Знать понятия: идеология,
консерватизм, либерализм, социализм, коммунизм, фашизм, Развивать умение осуществлять комплексный поиск, систематизацию информации по определенной теме из неадаптированных текстов
|
|
|
|
32
|
Политические партии и движения. Становление многопартийности в России.
|
1
|
Комбиниро
ванный урок
Урок обобщения и закрепления знаний
|
Урок-исследование
|
Политические партии и движения. Типология политических партий. Их признаки и функции. Становление многопартийности в России, особенности российских политических партий. Партийные системы.
|
Знать понятия: политическая партия, классификация политических партий, программа, устав, сетевые структуры. Развивать умение определять сущностные характеристики изучаемого объекта
|
|
|
|
33
|
Выборы в демократическом обществе. Избирательная кампания. Избирательные технологии.
|
1
|
Урок изучения
нового мате-
риала
|
Участие в ролевой игре «Выборы в демократическом обществе»
|
Избирательная
система. Избирательная кампания.
Избирательные
технологии
|
Знать понятия: мажоритарная, пропорциональная, смешанная система, избирательная кампания, избирательные технологии. Освоение механизма реализации политических прав гражданина
|
|
|
|
34
|
Группы давления (лоббирование).
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Ролевая игра
|
Группы давления (лоббирование). Понятие о политическом давлении. Классификация групп давления. Деятельность лоббистских организаций в современном мире и в России.
|
|
|
|
|
35
|
Место и роль СМИ в политическом процессе.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
ролевая игра
|
Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. СМИ и их роль в формировании политической культуры.
|
Знать понятия: СМИ, достоверная информация, типы информации, политическое манипулирование, политический маркетинг, общественное мнение Развитие умений поиска нужной информации по заданной теме
|
|
|
|
| |
