Цель – формирование профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 035700.68 «Лингвистика» и с учетом особенностей магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика», развитие коммуникационных и психологических качеств, формирование гражданской ответственности и самосознания, понимание социальной значимости профессии педагога.
Миссия магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика» заключается в формировании, во-первых, профессиональной компетентности магистра в сфере научно-исследовательской деятельности и, во-вторых, теоретической базы его будущей профессиональной практической деятельности как учителя и/или преподавателя теоретических дисциплин.
Инновационный характер программы определяется тем, что в ней уделяется особое внимание новым областям и новым направлениям лингвистики, в первую очередь антропоцентрическому подходу и изменениям в подходах к преподаванию английского языка в связи с изменением его роли и места в мире. Использование компьютерных технологий и возможностей интернета дает магистрантам возможность познакомиться с новейшими работами отечественных и зарубежных лингвистов, получить наглядную информацию о процессах развития и изменения английского языка как языка международного общения.
1.3.1. Цель магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика».
ООП магистратуры имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у слушателей магистратуры личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
1.3.2. Срок освоения ООП магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика».
Срок освоения ООП составляет 2 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.
1.3.3. Трудоемкость ООП магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика». Трудоемкость освоения ООП составляет 120 зачетных единиц (4320 часов) за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП. 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика». (Приложение № 2)
Лица, имеющие диплом специалиста или бакалавра и желающие освоить магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются Университетом с целью установления у поступающего наличия компетенций необходимых для освоения магистерских программ по данному направлению.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика».
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика».
На мировом, в том числе и на российском, рынке труда потребность в специалистах, имеющих широкую научно-методическую подготовку в области теории иностранного языка, и методики его преподавания и обладающих знаниями и навыками, необходимыми для осуществления всех видов межкультурной и межъязыковой коммуникации и обучения других основам этой деятельности, достаточно велика.
Практической сферой применений знаний, полученных по магистерской программе «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика», может быть работа в государственных, коммерческих, некоммерческих и международных образовательных учреждениях.
Основными направлениями деятельности выпускников магистерской программы могут быть:
оценка существующей в организации ситуации c точки зрения ее межкультурных связей и составление прогнозов на будущее;
анализ лингвокультурных проблем, возникающих в ходе осуществления межнациональной и международной деятельности организации, и разработка вариантов решения этих проблем;
разработка сценариев межкультурного и межнационального диалога;
оценка адекватности и эффективности документации, обеспечивающей межкультурный и/или межнациональный диалог в учебных заведениях высшего профессионального образования, осуществляющих подготовку по направлению «Лингвистика»; научных и научно-исследовательских структурах, направлениями деятельности которых являются исследования в области: теории сопоставительных лингвистических исследований и моделей межъязыковых взаимодействий; теоретических, герменевтических и дидактических аспектов теории коммуникации, в частности, межкультурной и межъязыковой коммуникации.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика».
Основные этапы истории обучения иностранному языку. Особенности преподавательской деятельности в современном мире. Психолингвистическая характеристика видов и типов обучения иностранному языку. Личность преподавателя иностранного языка (лингвистическая, психологическая, интеллектуальная), его социальная характеристика. Методологические и теоретические основы преподавания иностранного языка как многоаспектного вида межъязыковой коммуникации. Лингвистические и экстралингвистические аспекты обучения иностранному языку. Иностранный язык в контексте межъязыковой и межкультурной коммуникации. Социолингвистические, психолингвистические, культурологические и нейропсихологические детерминанты изучения иностранного языка. Этно-социальные и культурно-исторические ценности и их значимость при обучении иностранному языку. Методы оценки качества обучения иностранному языку. Прагматический компонент предусматривает знание к умение применять в коммуникативной и профессиональной деятельности: прагматические параметры высказывания (адаптация языковых единиц к типу адресата, условиям ситуации, интенции автора): языковую организацию функционально-стилевых разновидностей текста: художественного, публицистического, научного, официально-делового; интерпретацию (языковую, эстетическую, культурологическую) художественного и газетно-публицистического текста.
Принципы создания учебных материалов для обучения иностранному языку и методы оптимизации процесса обучения иностранному языку. Методика преподавания иностранного языка.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика».
Основными видами профессиональной деятельности являются:
производственно-практическая;
научно-методическая;
научно-исследовательская;
организационно-управленческая.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика».
Выпускник магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика» должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности.
Профессионально-практическая деятельность:
обеспечение межкультурного общения в различных профессиональных сферах;
выполнение функций посредника в сфере межкультурной коммуникации;
использование видов, приемов и технологий обучения иностранному языку с учетом характера обучаемых и условий обучения для достижения максимального эффекта;
обработка русскоязычных и иноязычных текстов в производственно-практических целях;
экспертный лингвистический анализ звучащей речи и письменных текстов на иностранном языке в производственно-практических целях;
разработка средств информационной поддержки лингвистических областей знания.
Научно-методическая деятельность:
составление баз данных, словников, словарей и методических рекомендаций;
разработка, внедрение и сопровождение лингвистического обеспечения электронных информационных систем и электронных языковых ресурсов различного назначения.
Научно-исследовательская деятельность:
изучение проблем межкультурной коммуникации, влияющих на эффективность межкультурных и межъязыковых контактов;
проведение эмпирических исследований проблемных ситуаций и диссонансов в сфере межкультурной коммуникации;
апробация (экспертиза) программных продуктов лингвистического профиля;
системно-структурное исследование языков мира на базе информационно-коммуникационных технологий.
Организационно-управленческая деятельность:
организация деловых переговоров, конференций, симпозиумов, семинаров с использованием нескольких рабочих языков;
организация информационно-поисковой деятельности, направленной на совершенствование профессиональных умений в области методики преподавания;
применение тактик разрешения конфликтных ситуаций в сфере межкультурной коммуникации;
организация процессов по формализации лингвистического материала в соответствии с поставленными задачами.
3. Компетенции выпускника магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика».
Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями.
3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);
руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2);
обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);
готов к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений (ОК-4);
осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5);
владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);
владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи (ОК-7);
умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8);
способен занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях (ОК-9);
знает свои права и обязанности как гражданина своей страны; умеет использовать действующее законодательство в своей деятельности; демонстрирует готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10);
стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11);
понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).
3.2.Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК).
В области производственно-практической деятельности выпускник:
владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных явлений на всех уровнях языка и закономерностей функционирования изучаемых языков, его функциональных разновидностей (ПК-1);
владеет системой знаний о ценностях и представлениях, присущих культурам стран изучаемых иностранных языков, теоретическими и эмпирическими знаниями в области межкультурной коммуникации, знанием основных различий концептуальной и языковой картин мира носителей русского и изучаемых языков (ПК-2);
обладает когнитивно-дискурсивными умениями, направленными на восприятие и порождение связных монологических и диалогических текстов в устной и письменной формах (ПК-3);
владеет особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения (ПК-4);
владеет конвенциями речевого общения в иноязычном социуме, правилами и традициями межкультурного и профессионального общения с носителями изучаемого языка (ПК-5);
имеет представление о специфике иноязычной научной картины мира, основных особенностях научного дискурса в русском и изучаемых иностранных языках (ПК-6);
обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7);
владеет этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме (ПК-8);
умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ПК-9);
владеет теорией воспитания и обучения, современными подходами в обучении иностранным языкам, обеспечивающими развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций обучающихся, готовность к участию в диалоге культур, дальнейшее самообразование посредством изучаемых языков (ПК-10);
владеет методикой предпереводческого анализа текста, способствующей точному восприятию исходного высказывания, подготовки к выполнению перевода, включая поиск информации в справочной, специальной литературе и компьютерных сетях (ПК-11);
знает способы достижения эквивалентности в переводе и умеет применять адекватные приемы перевода (ПК-12);
умеет осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синетаксических и стилистических норм (ПК-13);
обладает навыками стилистического редактирования перевода, в том числе художественного (ПК-14);
умеет осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста (ПК-15);
владеет системой сокращенной переводческой записи при осуществлении последовательного устного перевода (ПК-16);
обладает навыками синхронного перевода с русского языка на иностранный и с иностранного языка на русский и знаком с принципами организации синхронного перевода в международных организациях и на международных конференциях (ПК-17);
имеет представление об этике устного перевода (ПК-18);
владеет международным этикетом и правилами поведения переводчика в различных ситуациях перевода (сопровождение туристической группы, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций (ПК-19);
способен выявлять источники возникновения конфликтных ситуаций в межкультурной коммуникации, выявлять и устранять причины дискоммуникации в конкретных ситуациях межкультурного
взаимодействия (ПК-20);
умеет работать с основными информационно-поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний, синтаксического и морфологического анализа, автоматического синтеза, распознавания и понимания речи, обработки лексикографической информации, автоматизированными системами идентификации и верификации личности (ПК-21);
владеет методами когнитивного и формального моделирования естественного языка и методами создания метаязыков (ПК-22);
владеет современными методиками сбора, хранения и представления баз данных и знаний в интеллектуальных системах различного назначения с учетом достижений корпусной лингвистики (ПК-23);
владеет современными методиками разработки лингвистического обеспечения в автоматизированных системах различного профиля (ПК-24).
В области научно-методической деятельности выпускник:
способен применять новые педагогические технологии воспитания и обучения с целью формирования у обучающихся черт вторичной языковой личности, развития и совершенствования первичной языковой личности, формирования коммуникативной и межкультурной компетенции обучающихся (ПК-25);
умеет использовать в профессиональной деятельности достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам (ПК-26);
имеет представление о целях и задачах общеевропейской языковой и иной региональной политики в условиях межкультурного взаимодействия (ПК-27);
имеет представление об общеевропейских компетенциях владения иностранными языками, умеет пользоваться описанием системы уровней для конкретизации целей и содержания обучения, для разработки учебных программ, учебников, учебных пособий, а также для определения уровня владения языком и оценки достигнутых результатов; обладает готовностью к внедрению «Европейского языкового портфеля» как средства самооценки обучающихся (ПК-28);
владеет современными технологиями организации учебного процесса и оценки достижений обучающихся на различных этапах обучения (ПК-29);
умеет эффективно строить учебный процесс на всех уровнях и этапах лингвистического образования, включая высшее, послевузовское и дополнительное профессиональное образование (ПК-30).
В области научно-исследовательской деятельности выпускник:
владеет современной научной парадигмой, имеет системное представление о динамике развития избранной области научной и профессиональной деятельности (ПК-31);
умеет использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач (ПК-32);
владеет знанием методологических принципов и методических приемов научной деятельности (ПК-33);
умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-34);
умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-35);
владеет современной информационной и библиографической культурой (ПК-36);
умеет изучать речевую деятельность носителей языка, описывать новые явления и процессы в современном состоянии языка, в общественной, политической и культурной жизни иноязычного социума (ПК-37);
способен определять явления и процессы, необходимые для иллюстрации и подтверждения теоретических выводов проводимого исследования (ПК-38);
умеет применять современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных (ПК-39);
обладает способностью адаптироваться к новым условиям деятельности, творчески использовать полученные знания, навыки и компетенции за пределами узко профессиональной сферы (ПК-40);
владеет приемами составления и оформления научной документации (диссертаций, отчетов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок (ПК-41);
способен формировать представление о научной картине мира (ПК-42);
способен самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять собственную научную компетентность (ПК-43);
способен к самостоятельному освоению инновационных областей и новых методов исследования (ПК-44);
способен использовать в познавательной и исследовательской деятельности знание теоретических основ и практических методик решения профессиональных задач (ПК-45);
способен самостоятельно разрабатывать актуальную проблему, имеющую теоретическую и практическую значимость (ПК-46);
подготовлен к обучению в аспирантуре по избранному и смежным профилям обучения (ПК-47).
В области организационно-управленческой деятельности выпускник:
владеет методикой оценки и расчета экономической эффективности преподавательской деятельности на основе анализа социальной и экономической ситуации, в которой осуществляется обучение (ПК-48);
ориентируется на рынке труда и занятости в части, касающейся своей профессиональной деятельности (обладает системой навыков экзистенциальной компетенции - изучение рынка труда, составление резюме, проведение собеседования и переговоров с потенциальным работодателем) (ПК-49);
владеет навыками управления профессиональным коллективом лингвистов и способами организации его работы в целях достижения максимально эффективных результатов (ПК-51);
владеет навыками организации научно-исследовательской работы и управления научно-исследовательским коллективом (ПК-52);
владеет навыками педагогической деятельности, управления педагогическим коллективом и способен к организации учебного процесса в соответствии с установленными требованиями (ПК-53);
владеет методикой организации устного и письменного перевода и способен к творческой разработке и совершенствованию методических приемов обладает системными знаниями на основе всестороннего анализа результатов профессионально деятельности (ПК-54);
обладает системными знаниями в области психологии коллектива и навыками менеджмента организации (ПК-55).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Теория обучения иностранным языкам и межкультурной коммуникации (английский язык)» по направлению подготовки 035700.68 –«Лингвистика»
В соответствии с п. 39 «Типового положения о вузе» и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Лингвистика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется: учебным планом; рабочими программами учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график. (Приложение № 3)
График учебного процесса устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации и каникул слушателей магистратуры. В соответствии со ФГОС ВПО, положением МГОУ «Об организации учебного процесса по основным образовательным программам высшего профессионального образования с использованием системы зачетных единиц» устанавливаются основные параметры учебного графика:
учебный год длится с 1сентября по 31 августа (включая каникулы) и делится на два семестра;
осенний семестр (1 год обучения) длится 23 недели, из них: теоретическое обучение, НИР и практики – 20 недель; экзаменационная сессия – 1 неделя; каникулы – 2 недели;
весенний семестр (1 год обучения) длится 29 недель, из них: теоретическое обучение, НИР и практики – 21 неделю; экзаменационная сессия – 2 недели; каникулы – 6 недель;
осенний семестр (2 год обучения) длится 23 недели, из них: теоретическое обучение, НИР и практики – 20 недель; экзаменационная сессия – 1 недели; каникулы – 2 недели;
весенний семестр (2 год обучения) длится 29 недель, из них: теоретическое обучение, НИР и практики – 16 недель; экзаменационная сессия – 1 неделя; каникулы – 6 недель;
итоговая аттестация, включая подготовку к защите магистерской диссертации (в восьмом семестре) – 6 недель;
трудоемкость учебного года – 60 зачетных единиц, семестра – 30 зачетных единиц;
периоды экзаменационных сессий учитываются как время самостоятельной работы студентов;
практики студентов и подготовка выпускной квалификационной работы проводятся в пределах нормативной трудоемкости недели (54 академических часа).
Учебный график составлен на основе типового учебного графика (образец предложен УМО МГОУ) с учетом сроков и продолжительности практик студентов и итоговой государственной аттестации выпускников по конкретному направлению подготовки .
4.2. Учебный план подготовки магистра (Приложение № 4).
Учебный план направления подготовки является основным документом, регламентирующим учебный процесс. По направлению подготовки «035700. 68 «Лингвистика» составлен учебный план на полный нормативный срок обучения.
При составлении учебного плана вуз руководствуется общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки.
В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. В плане также указаны как общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, так и их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО и особенностей данной магистерской программы.
Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в магистратуре в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору магистрантов установлен Ученым Советом МГОУ.
Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.
Наряду с Учебным планом подготовки в магистратуре составляются индивидуальные планы подготовки магистра для каждого обучающегося. Форма индивидуального плана магистра утверждена локальным актом.
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, в разборе конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов работы магистерских исследовательских групп, телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится выпускник магистерской программы (организационно-управленческой, административно-технологической, консультационной и информационно-аналитической, проектной, научно-исследовательской и преподавательской), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистранта. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных издательств, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 035700. 68 «Лингвистика» максимальный объем учебных занятий магистрантов составляет не более 54 академических часов в неделю. В учебный план включены все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы по освоению ООП, а также факультативных дисциплин, установленных вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для слушателей магистратуры.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 70 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30 % аудиторных занятий (в соответствии с ФГОС ВПО).
В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий установлен в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. №71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».
При разработке базовых учебных планов выполнены следующие требования:
зачетная единица равна 36 академическим часам;
соотношение лекций и практических занятий устанавливают деканаты в соответствии с требованиями ФГОС ВПО;
трудоемкость учебных дисциплин: без экзамена – 3 зачетные единицы и менее, экзамен по дисциплине – от 4 зачетных единиц и более, курсовая работа (проект) по дисциплине от 3 зачетных единиц; общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, выставляется оценка;
часы теоретического обучения должны быть равномерно распределены по семестрам и не превышать по полной трудоемкости 54 академических часов в неделю;
аудиторная нагрузка для магистрантов не превышает 18 академических часов в неделю;
количество экзаменов в семестре – не более 5, зачетов – не более 6;
учебные планы максимально унифицированы для всех направлений факультета.
По всем компонентам базового учебного плана прописаны формируемые ими компетенции. (Приложение № 5).
4.3. Рабочие учебные программы дисциплин, курсов, модулей (шаблон предложен УМО МГОУ), разработанные в соответствии с учебным планом. (Приложение № 6)
Краткая аннотация
Дисциплины «История и методология науки» (относиться к базовой части общенаучного цикла и является обязательной для изучения)
Содержание дисциплины:
Тема 1. Лекция. История науки. Общетеоретические подходы к научному исследованию
Тема 2. Семинар. Теория познания как основа научного исследования
Тема 3. Лекция. Предмет, объект и субъект научного исследования
Тема 4. Семинар. Объект, предмет, цель, задачи и новизна магистерской диссертации в лингвистике
Тема 5. Лекция. Логика научного исследования, его гносеологические и организационные формы
Тема 6. Семинар. Исследовательская деятельность.
Тема 7. Практикум. Рабочий план магистерского исследования в лингвистике
Тема 8. Лекция. Методология научного исследования: сущность, содержание, современные представления
Тема 9. Семинар. Методологии в современной науке
Тема 10. Лекция. Диалектика и метафизика в системе методологии научного исследования
Тема 11. Семинар. Философские методы научного исследования
Тема 12. Лекция. Общенаучные методы и их роль в научном исследовании
Тема 13. Практикум. Упражнения по овладению общенаучными методами исследования
Тема 14. Лекция. Методология социального научного исследования
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего магистра ОК-6, ОК-8, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-34, ПК-35, ПК-36
Общий объем аудиторных часов – 60, в том числе: лекции – 20 час., семинары – 40 час.
Форма промежуточного контроля – зачет
Краткая аннотация
Дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» (относиться к базовой части общенаучного цикла и является обязательной для изучения)
Содержание дисциплины:
Содержание дисциплины:
Тема 1. Педагогика высшей школы как наука и область педагогического знания.
Тема 2. Развитие образовательных институтов: исторический аспект.
Тема 3. Высшее образование: взаимосвязь гуманизации и личностного саморазвития будущих специалистов.
Тема 4. Гуманитарные основы высшего профессионального образования.
Тема 5. Особенности педагогического взаимодействия в условиях высшей школы.
Тема 6. Личность преподавателя и его профессиональная деятельность.
Тема 7. Гуманитарная культура преподавателя высшей школы.
Тема 8. Психология высшей школы в контексте психологических наук.
Тема 9. Юность: становление смыслов и целостности процесса саморазвития.
Тема 10. Профессиональная деятельность преподавателя с позиций психологического анализа
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего магистра ОК-5, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-10, ПК-25
Общий объем аудиторных часов – 60, в том числе: лекции – 20 час., семинары – 40 час.
Форма промежуточного контроля – зачет
Краткая аннотация
дисциплины «Основы организации научно-исследовательской работы»
(относиться к вариативной части общенаучного цикла)
Содержание курса
Модуль 1 Планирование самостоятельного научного исследования
Тема 1 Научное исследование в вузе.
Тема 2 Формы организации самостоятельной научной деятельности студента.
Тема 3 Выбор и обоснование темы исследования.
Модуль Оформление текста научного исследования
Тема 4. Композиционная структура.
Тема 5. Языковое оформление исследовательской работы.
Модуль 4 Особенности подготовки устного научного выступления
Тема 6. Особенности подготовки устного
Тема 7. Особенности создания презентации
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Основы организации научно-исследовательской деятельности»: ОК-7, ОК-11, ПК-38, ПК-43, ПК-44, ПК-45, ПК-46.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа)
общий объем аудиторных часов – 32 часа, из них 8 часов-лекционные занятия, 24 часа - семинарских занятий.
Промежуточный контроль – зачет.
Краткая аннотация
дисциплины «Речевая деятельность общества»
(Дисциплина входит в вариативную часть общенаучного цикла)
Содержание дисциплины
Тема 1. Язык и речь. Речевая деятельность.
Тема 2. Виды речевой деятельности.
Тема 3. Функциональные стили.
Тема 4. Коммуникативные ситуации.
Тема 5. Понятие языковой нормы. Вариативность нормы.
Тема 6. Английский язык как язык международного общения.
Тема 7. Язык для профессионального общения. Особенности лекционного стиля.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего магистра: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-4, ПК-5
Трудоемкость дисциплины по ФГОС – 3 зачетных единицы. Общий объем аудиторных часов –46 час.
в том числе: лекции – 16 часов
семинары – 30 часа .
промежуточный контроль - экзамен.
Краткая аннотация рабочей программы дисциплины
«Методика организации учебного процесса»
(дисциплина относиться к вариативной части общенаучного цикла)
Содержание дисциплины
Тема 1. Основы теории обучения иностранным языкам
Тема 2. Обучение языковым средствам общения и видам речевой деятельности
Тема 3. Организация урока иностранного языка
Тема 4. Организация педагогического контроля успешности обучения.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего магистра ПК-28, ПК-19, ПК-30
Общий объем аудиторных часов – 72.
в том числе: лекции – 12 час.
семинары – 24 час.
Форма промежуточного контроля - зачет
Краткая аннотация
дисциплины «Язык и межкультурная коммуникация»
(относится к вариативной части общенаучного цикла, к дисциплинам по выбору)
Содержание дисциплины
|
