5. Искусство 20 века
Характеристика основных направлений западноевропейского искусства XX в.
Особенности экономической, общественной и политической жизни стран Западной Европы XX в. Сложный и противоречивый характер искусства XX в.
А.Матисс. Красочность, оптимизм, декоративность его творчества. Распространение различных формалистических течений: кубизма, абстракционизма, сюрреализма и других направлений, быстрая смена их. Реалистическое искусство начала XX в. Участие всех прогрессивных деятелей культуры в борьбе с фашизмом. Образование мирового социалистического содружества. Борьба двух идеологий в искусстве XX века.
Творчество представителей прогрессивного реалистического искусства – Ф. Мазерель (Бельгия), Р.Кент (США), Р.Гуттузо (Италия), Х. Бидструп (Дания), Д. Ривера, Д. Сикейрос (Мексика), Ф.Леже, афужерон (Франция). Гуманизм, борьба за мир, стремление решать значительные социальные проблемы – основное содержание прогрессивного искусства XX в.
Общие проблемы современной архитектуры и скульптур. Творчество Ле Корбюзье.
Работы А.Майоля. Герои К.Менье, Х.Мура.
6. Русское искусство
Художественная культуры Древней Руси (IX –XVII вв.). Художественная культура Киевской Руси. Славянские языческие традиции и эстетика православия. Культурное влияние Византии и формирование национального стиля (Софийский собор в Киеве). Киевская школа иконописи (фрески и мозаики Софийского собора в Киеве, Алимпий).
Художественный облик древнего Новгорода. Новгородская София, Георгиевский собор Юрьева монастыря. Одноглавое каменное зодчество. Новгородская школа иконописи. Ф. Грек.
Владимиро-суздальское белокаменное зодчество. Церковь Покрова на Нерли.
Памятники зодчества и иконописи Пскова.
Раннемосковская школа иконописи в творчестве А. Рублева. Икона «Троица». Русский иконостас.
Формирование национального самосознания. Ренессансные тенденции в архитектуре московского Кремля. Творчество Дионисия.
Знаменный распев; партесный концерт.
Шатровое зодчество. Храм Вознесения в Коло менском. Храм Покрова Пресвятой Богородицы «на рву» в Москве – образец храма-монумента.
Искусство XVII в.: противоречивое сочетание «старины и новизны».
Гражданское и храмовое (Теремной дворец московского Кремля, Воскресенский собор Новоиерусалимского монастыря, купеческие церкви Москвы, Ярославля, Нижнего Новгорода). Деревянное зодчество (дворец царя Алексея Михайловича в Коломенском, церковь Спаса Преображения в Кижах). Нарышкинское барокко.
Новые иконописные традиции, обмирщение иконописи. Икона и парсуна.
Завершение древнерусского этапа развития искусства. Разделение искусст ва на светское и церковное. Общность нравственных ориенти ров русского искусства.
Русская художественная культура в эпоху Просвещения.
Проблема культурного синтеза и культурного заимствования. Национальные традиции и европейские формы и жанры искусства.
Принципиальная новизна в градостроительстве. Облик Санкт-Петербурга. Барокко и классицизм в архитектуре. Иностранные мастера в России (В.В. Растрелли, А. Ринальди, Д. Кваренги, Ч. Камерон. Школа отечественных зодчих (М.Г. Земцов. И.К. Коробов, ILM. Ероп кин, С.И. Чевакинский, И.Ф. Мичурин, Д.В. Ухтомский, А.Ф. Кокоринов).
Выдающиеся мастера В.И. Баженов, М.Ф. Казаков.
Портретная живопись (И. Я. Вешняков, И.П. Аргунов, А.П. Антропов, Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский). Становление жанра исторической живописи. Твор чество А.П. Лосенко. Скульптура — новый вид искусства в Рос сии. Творчество Ф.И. Шубина. Памятник Петру Великому Э.-М. Фальконе.
Классицизм в русской музыке. С. Березовский и Д. С. Бортнянский.
ОБРАЗЦЫ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
В качестве контрольно-измерительных материалов для проведения текущего, промежуточного и итогового контроля предполагается использование следующих форм:
1. Реферат
Реферат может быть предложен учащимся как форма итогового или тематического контроля, проявляющим интерес к углублению знаний по теме курса. Обязательным условием является защита реферата.
Примерные темы рефератов
Искусство и мировые религии.
Египетские мотивы в культуре последующих эпох.
Архитектура страны фараонов.
Амарнский период в искусстве Древнего Египта
Фаюмский портрет
Пирамиды Древнего Египта, Мезоамерики, зиккураты Месопотамии, индийские ступы.
Исламский период средневекового искусства Индии
Культ красоты природы в живописи Китая.
Мавританское искусство
Декоративно-прикладное искусство мусульманского Востока.
Древнегреческая ордерная архитектура.
Древнегреческая вазопись.
Древнегреческий театр.
Афинский Акрополь.
Скульптура эллинизма.
Римский скульптурный портрет
Архитектура Древнего Рима.
Византийская мозаика.
Византийская иконография.
Романский стиль в искусстве.
Творчество Джотто.
Творчество Леонардо да Винчи
Творчество Рафаэля Санти
Творчество Микеланджело Буонарроти
Живопись Позднего Возрождения
Творчество А. Дюрера.
Живописное искусство художников маньеризма
Эль Греко – «особенный мастер»
Рубенс – «король живописи»
Лоренцо Бернини – «гений барокко»
Зеркало природы (пейзажная живопись голландских художников)
Жизнь, Судьба и Творчество Рембрандта
А. Ватто – «живописец радости и печали»
Творчество А. ван Дейка
Художник граций Ф. Буше
Жизнь и судьба В.И Баженова
Жизнь третьего сословия в произведениях Ж.Б. Грёза и Ж.Б.-С. Шардена
Н. Пуссен - основоположник классицизма
Зодчество Киевской Руси.
Творчество Феофана Грека.
Творчество Андрея Рублева.
Новгородская архитектура.
Новгородская школа живописи.
Русские иконописные школы XVII века.
«Нарышкинское» барокко.
Русский живописный портрет XVIII века.
Творчество Т. Жерико и Э. Делакруа.
Творчество Ф. Гойи.
Творчество Шумана.
Нетрадиционные направления в европейском искусстве конца XIX – начала ХХ века.
Модернизм в искусстве.
Постимпрессионизм.
Фовизм.
Кубизм.
Абстракционизм в живописи.
Сюрреализм.
Пути развития русской художественной культуры первой половины XIX века.
Творчество А.А. Иванова.
Духовно-нравственные начала русского классического искусства XIX века.
История храма Христа Спасителя в Москве.
Символизм в русском искусстве «серебряного века».
Эстетика русского авангардизма.
Музыкальная картина мира ХХ века.
Советское изобразительное искусство 1930-х гг.
Образы войны в советском искусстве второй половины ХХ века.
Военная тема в творчестве поэтов – «шестидесятников».
Владимир Высоцкий и его время.
«Русская тема» в отечественном искусстве второй половины ХХ века.
Основные тенденции в художественной культуре России конца ХХ – начала XXI вв.
2. Творческий проект
Метод проектов позволяет организовать подлинно исследовательскую творческую самостоятельную деятельность, используя при этом многообразие методов и форм самостоятельной познавательной, практической и художественно-творческой работы.
Работа по проекту строится в несколько этапов.
Определяется тема проекта, отбираются необходимые источники информации, составляется своеобразная маршрутная карта реализации проекта. Чтобы добиться ожидаемого результата, преподавателю необходимо уже на первом этапе подключить к определению содержания и структуры проекта самих школьников. Чувство вовлеченности в постановку проблемы и определение общих путей реализации цели делают эту работу личностно важной. Это способствует формированию мотивации работы над проектом, переносимую на решение всех связанных с ним учебных задач.
Выстраивается образ индивидуальной или коллективной организации исследовательской работы на основе анализа и творческой переработке полученной информации. Происходит разделение задач между участниками, определяется схема их взаимодействия, планирование порядка работ. У учащихся формируется способность к самостоятельному целеполаганию и умение координировать свои планы с планами других членов группы. Фиксация результатов этой работы может осуществляться в различных формах (компьютерная обработка данных, видеосъемка, разработка самостоятельных сценариев театрализованных форм и т.п.).
Осуществляется защита проекта в форме, соответствующей содержанию проекта (постановка спектакля, презентация видеофильма, презентация печатной продукции, мультимедиа-шоу, проведение экскурсии и т.д.). Особое внимание должно быть уделено составлению учащимися итогового отчета, описывающего как траекторию движения проектной мысли, так и запомнившиеся всем интересные эпизоды работы. Осуществляемый при этом рефлексивный самоанализ не менее значим, чем приобретение детьми конкретных знаний и умений, требуемых учебным планом.
При оценке проекта, помимо ознакомления с его содержанием необходимо учитывать:
умение обосновывать постановку проблемы, исследуемой в той или иной форме в проектной деятельности;
полноту реализации замысла;
аргументированность и убедительность формы зашиты проекта;
уровень речевой культуры, выразительность, точность и лаконизм.
Защиту проекта следует проводить, используя разнообразные формы:
стендовый доклад;
видеопрезентация;
мультимедиа презентация;
экскурсионный маршрут;
выставка-презентация и т.п.
Примерные темы творческих проектов
Египетские мотивы в архитектуре Петербурга и его пригородов.
Моделирование современной одежды с использованием египетских мотивов.
Храмовые комплексы Среднего и Нового царства в Египте.
Создание интерьера современной комнаты в японском стиле.
Составление букетов с названиями к различным торжествам.
Библейские сюжеты в искусстве
Раннее христианское искусство
Средневековая куртуазная литература.
Готические храмы Европы.
Рим - столица архитектурного барокко
Многообразие жанров голландской живописи XVII века
Архитектурные памятники Московского Кремля.
Прогулка по Версалю
Петербург В.В. Растрелли
Дворцы В.В. Растрелли в Санкт-Петербурге и его пригородах
В мире русской усадьбы (Архангельское, Останкино и др.)
«Ожерелье дворцов и парков» в пригородах Петербурга (Царское Село, Павловск, Ломоносов, Гатчина, Ораниенбаум и др.)
Образ России в поэзии, живописи и музыке «серебряного века».
Взгляд русских художников на историю Отечества.
Певцы «ускользающей красоты» (импрессионизм в живописи).
Москва М.Ф. Казакова
Тихая жизнь вещей (искусство натюрморта)
Судьба отечественной рок-музыки.
3. Олимпиада
1. Закрытые задания
Прочитай задания, подумай, выбери в предложенных ответах один правильный и соответствующую букву впиши в таблицу на отдельном листе.
Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.
Максимальное количество баллов за закрытые задания – 40 балла.
№
|
Закрытые задания
|
Варианты ответов
|
1
|
Определи столицу эллинистической культуры.
|
А. Александрия;
Б. Константинополь;
В. Афины;
Г. Рим.
|
2
|
Найди символ культуры Древнего Египта.
|
А. лабиринт;
Б. толос;
В. пирамида;
Г. дворец.
|
3
|
Определи лишнее.
|
А. менгир;
Б. кромлех;
В. зиккурат;
Г. дольмен.
|
4
|
Выбери среди предложенных имен древнегреческих покровительниц искусств музу трагедии.
|
А. Мельпомена;
Б. Эрато;
В. Талия;
Г. Полигимния.
|
5
|
Назови архитектора, построившего храм Ники Аптерос на Акрополе в Афинах.
|
. Калликрат;
Б. Эрехфей;
В. Мнесикл;
Г. Иктин.
|
6
|
Соотнеси египетские имена фараонов, захороненных в пирамидах в Гизе, и их греческие транскрипции:
1. Хуфу;
2. Хафра;
3. Менкаур.
|
а. Хефрен;
б. Микерин;
в. Хеопс.
|
|
А. 1а, 2б, 3в;
Б. 3в, 2а, 1б;
В. 2в, 1б, 3а;
Г. 1в, 2а, 3б.
|
7
|
Исключи из перечисленных названий греческих скульптур лишнее.
|
А. Дискобол;
Б. Дорифор;
В. Давид;
Г. Апоксиомен.
|
8
|
Выбери название для городской площади в Древнем Риме, на которой происходили народные собрания и вершился суд.
|
А. Агора;
Б. Патио;
В. Форум;
Г. Атриум.
|
9
|
Исключи тип иконы Богородицы, где нет изображения младенца.
|
А. Оранта;
Б. Елеуса;
В. Одигитрия;
Г. Панагия.
|
10
|
Выбери имя русского святого, которому художник М.В. Нестеров посвятил цикл своих картин.
|
А. Серафим Саровский;
Б. Сергий Радонежский;
В. Нил Сорский;
Г. Феодосий Печерский.
|
11
|
Исключи из перечисленных названий средневековых музыкантов бродячих поэтов-студентов.
|
А. менестрель;
Б. трувер;
В. вагант;
Г. миннезингер;
Д. трубадур.
|
12
|
Определи музей, в котором находится в настоящее время картина Леонардо да Винчи “Мона Лиза” (“Джоконда”).
|
А. Лувр (Париж);
Б. Эрмитаж (Санкт-Петербург);
В. Прадо (Мадрид);
Г. Галерея Уффици (Флоренция).
|
13
|
Выбери автора балетов “Петрушка”, “Жар-птица”, “Весна священная”.
|
А. А.Н. Скрябин;
Б. П.И. Чайковский;
В. С.С. Прокофьев;
Г. И.Ф. Стравинский.
|
14
|
Определи архитектурный стиль, в котором выстроен особняк Рябушинского (архитектор Ф.Шехтель) в Москве.
|
А. модерн;
Б. готика;
В. классицизм;
Г. функционализм.
|
15
|
Назови итальянского поэта, автора знаменитой поэмы “Божественная комедия”.
|
А. Вазари;
Б. Данте;
В. Боккаччо;
Г. Петрарка.
|
16
|
Выбери, в каком стиле построена церковь Вознесения в селе Коломенском.
|
А. нарышкинское барокко;
Б. шатровый;
В. крестово-купольный;
Г. русско-византийский.
|
17
|
Определи великого “слепца”, сочинившего поэмы “Илиада” и “Одиссея”.
|
А. Геродот;
Б. Гесиод;
В. Гомер;
Г. Гораций.
|
18
|
Назови европейскую страну – родину классицизма.
|
А. Англия;
Б. Германия;
В. Италия;
Г. Франция.
|
19
|
Выбери верное: учитель красноречия в Древней Греции назывался…
|
А. аудитор;
Б. репетитор;
В. ритор;
Г. куратор.
|
20
|
Определи, как называли место языческих молений.
|
А. капище;
Б. святилище;
В. храм;
Г. собор.
|
II. Открытые задания
Максимальное количество баллов за открытые задания – 90 баллов.
1
|
Дай название храма, посвященного всем богам.
|
2 балла
|
2
|
Художники Франции Э. Мане, О. Ренуар, Э. Дега, К. Моне, А. Сислей, К. Писсарро принадлежали к одному направлению в искусстве. Назови его и объясни название.
|
3 балла
|
3
|
Назови не менее 5 слоев, из которых состояла древнерусская икона.
|
5 баллов
|
4
|
Один купол христианского храма символизировал собой Иисуса Христа, три – святую Троицу, а пять куполов –…?
|
3 балла
|
5
|
Назови самое высокое сооружение Московского Кремля.
|
2 балла
|
6
|
Закончи фразу: морской пейзаж – это…
|
2 балла
|
7
|
Назови направление в итальянском кино и литературе 40–50-х годов ХХ века, возникшее на волне антифашистского сопротивления и борьбы за национальное демократическое искусство. Назови крупнейших мастеров этого направления.
|
5 балла
|
8
|
Закончи фразу: городской архитектурный пейзаж – это…
|
2 балла
|
9
|
Вспомни, как называли популярный персонаж в древнегреческом искусстве, который особенно часто изображался на чернофигурных коринфских вазах в виде женщины со змеями вместо волос.
|
2 балла
|
10
|
Расшифруй полностью аббревиатуру МХАТ и запиши ее словами.
|
4 балла
|
11
|
Назови имя греческой богини, названный в ее честь храм являлся чудом света.
|
2 балла
|
12
|
Закончи фразу: "Показ произведений искусства широкой публике, организованный на определенный срок, – это …"
|
2 балла
|
13
|
Заверши перечисление видов киноискусства: художественное, документальное, научно-популярное кино и …
|
3 балла
|
14
|
Расшифруй, как ты понимаешь музыкальный термин – аранжировка.
|
5 баллов
|
15
|
Определи область искусства, в котором прославили себя Т.П. Карсавина, М.М. Фокин, В.Д. Тихомиров, В.Ф. Нижинский, А.П. Павлова, Е.В. Гельцер.
|
3 балла
|
16
|
Заверши фразу: девиз “Жизнь есть сон” относится к стилю …
|
3 балла
|
17
|
В истории театра Эсхил, Еврипид и Софокл известны как создатели трагедии. Назови имя комедиографа.
|
2 балла
|
18
|
Назови автора комедий “Двенадцатая ночь”, “Как вам это понравится”, “Много шума из ничего”, “Сон в летнюю ночь”.
|
3 балла
|
19
|
Напиши, сколько актов имела так называемая “большая опера”.
|
2 балла
|
20
|
Назови итальянский город, в котором родилась опера.
|
3 балла
|
21
|
Между двумя музыкальными жанрами – оперой и ораторией – есть и сходство, и различие. Назови их.
|
5 баллов
|
22
|
Заверши фразу: собор Петра и Павла в Петропавловской крепости в Санкт-Петербурге выстроил архитектор …
|
2 балла
|
23
|
Перечисли струнные музыкальные инструменты (не менее 9).
|
9 баллов
|
24
|
Назови художников и композиторов, создававших свои произведения на тему “Времена года”.
|
3 балла
|
25
|
Назови имя художника, автора картины “Возвращение блудного сына”, и музей, где хранится это полотно.
|
2 балла
|
26
|
Назови имена трех итальянских архитекторов и инженеров, принимавших участие в строительстве Московского Кремля.
|
3 балла
|
27
|
Назови имя, под которым известен всему миру Франсуа Мари Аруэ.
|
2 балла
|
28
|
Объясни, как ты понимаешь значение слова “импресарио”.
|
2 балла
|
29
|
Назови имя дочери македонского царя Птолемея Египетского, в литературе ее образ привлек внимание В.Шекспира, Б.Шоу, в музыке – Генделя и Берлиоза, в живописи известны полотна Рубенса и Тьеполо.
|
2 балла
|
30
|
Как называется художественное направление, к которому принадлежали А. Матисс, А. Дерен, А. Марке и др.?
|
2 балла
|
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА
Алпатов М.В. Немеркнущее наследие. М., 1990.
Большой путеводитель по Библии. Пер. с нем. М., 1993.
Брюсова В.Г. Русская живопись XVII века. М., 1984.
Вагнер Г.К., Владышевская Т.Ф. Искусство Древней Руси. М., 1993.
Васильев Л.С. Культы, религии, традиции в Китае. М., 1970.
Византия и Русь. М., 1969.
Виппер Б.Р. Искусство Древней Греции. М., 1972.
Григорьева Т.П. Японская художественная традиция. М., 1979.
Гуревич Е.Л. Западноевропейская музыка в лицах и звуках. М., 1994.
Емоханова Л.Г. Мировая художественная культура. М., 1998.
Зезина М.Р, Кошман Л.В., Шульгин В.Р. История русской культуры. М.,1993.
Зотов А.И. Русское искусство с древних времен до начала XVII в. М.,1983.
Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство. М., 1993.
Ильина Т.В. История искусств. Отечественное искусство. М., 1994.
Ильин И., Постмодернизм от истоков до конца столетия. М., 1998.
История искусств стран Западной Европы от Возрождения до XX века.
История современной отечественной музыки. Под ред. М.Е. Тараканова. М., 1995.
Культура Древнего Рима. Т.1—2. М., 1985.
Культура Древней Индии. М., 1973.
Культура эпохи Возрождения. М., 1986.
Рутенберг В.И. Титаны Возрождения. Л., 1976.
Холл Дж. Словарь сюжетов и символов в искусстве. М., 1996.
Христианство. Энциклопедический словарь. Т.1—3. М., 1993—1995.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Азбука кино. М., 1990.
Алпатов М.В., Искусство. Книга для чтения. В трех частях. М., 1989-1990.
Анисимов А.Н., Гумилев Л.Н. и др. Искусство стран Востока. М., 1986.
Античная культура. Словарь – справочник. Под ред. В.Н. Ярхо. М., 1995.
Артамонов С.Д., Литература Древнего мира. М., 1991.
Артамонов С.Д., Литература средних веков. М., 1992.
Артамонов С.Д., Литература эпохи Возрождения. М., 1994.
Барская Н.А. Сюжеты и образы древнерусской живописи. М., 1993.
Дмитриев С.С., Очерки истории русской культуры начала ХХ века. М., 1985.
Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. Кн. 1—2. М., 1996.
Зарубежная литература. Хрестоматия для средних и старших классов. Н.Новгород, 1994.
Любимов Л Д. Искусство Древнего мира. М., 1980.
Любимов Л.Д., Искусство Древней Руси. М., 1996.
Любимов Л.Д., Искусство Западной Европы. Средние века. Возрождение в Италии. М., 1976.
Матъе М.Э. Во времена Нефертити. Л., 1985.
Осетров Евг., Живая древняя Русь. М., 1984.
Перепелкина Г.П., Искусство смотреть и видеть. М., 1982.
Рапацкая Л А. История русской музыки. М., 2001.
Рапацкая Л А. Русская художественная культура. М., 1998.
Рапацкая Л А. Русское искусство XVIII века. М., 1995.
Рапацкая Л.А., Мировая художественная культура: учебник для уч-ся 11 кл. общеобразоват. учреж. М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 2006.
Рапацкая Л.А., Мировая художественная культура: учебник для уч-ся 10 кл. общеобразоват. учреж. М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 2005.
Черняк В.З., Семь чудес и другие. М., 1990.
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
Электронное средство учебного назначения «История искусств» (ООО «Кирилл и Мефодий», 2003 г.)
Мировая художественная культура. ЗАО «Новый диск», 2003.
|
