Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Скачать 1.55 Mb.
|
1. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Геоэкологическая оценка урбанизированных территорий» включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы Для освоения дисциплины «Геоэкологическая оценка урбанизированных территорий» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Биология», «Математика» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «Ландшафтоведение», «Геология», «Общее землеведение», «Картография с основами топографии», «География почв с основами почвоведения», «Биогеография», «История географии». Дисциплина «Геоэкологическая оценка урбанизированных территорий» является составной частью модуля «Землеведение» 3. Цель изучения дисциплины Цель изучения дисциплины формирование систематизированных знаний практической и теоретической направленности необходимых при оценках неблагоприятных ситуации, возникающие на территории города, и последующих принимаемых объективных решениях. 4. Структура дисциплины Курс содержит разделы: основы градостроительного зонирования и планирования территории РФ, геоэкологические проблемы инженерного обеспечения городов и их частей, мониторинг, оценка качества городской среды и его нормирование, основы планировки (реконструкции) жилого района, управление экологической безопасностью градостроительной деятельностью. 5. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии: объяснительно-иллюстративного обучения; т. объяснительно-иллюстративного об. с элементами проблемного изложения; т. репродуктивно-воспроизводящего об.; т. развивающего об.; т. модульного об.; лекция; лекция-визуализация; проблемная лекция; лекция-презентация; семинарское занятие; практическое занятие; круглый стол, научная дискуссия 6. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины «Геоэкологическая оценка урбанизированных территорий» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору ее достижения (ОК-1); - умение логически верно, аргументировать и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 2); - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК- 3); владение базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии, биологии, экологии, в объеме, необходимом в общей, физической, и социально – экономической географии (ПК-2); - обладание способностью использовать теоретические знания на практике (ПК-10); В результате изучения дисциплины студенты должны знать: - методы геоэкологических оценок (З-1); - основные понятия «территория», «выброс», «загрязнение» (З-2); - особенности инженерного обустройство городов (З-3); уметь: -оценивать возрастающие влияние деятельности людей на состояние окружающей среды (У-1); - производить оценку качества городской среды (У-2); - определять степень экологической напряженности (У-3); - классифицировать загрязняющие вещества по степени экологической опасности (У-4); владеть: - знанием об урбанизированной территории как сложной субсистемы (В-1); - основами градостроительного зонирования (В-2) 7. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 8. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. 9. Составитель: Борзенков Алексей Александрович доцент к.г.н., кафедры физической географии и геоэкологии КГУ Аннотация к рабочей программе дисциплины «Развитие физической географии в России» для направления подготовки «География» 021000
Дисциплина «Развитие физической географии в России» К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основные проблемы современной физической географии» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Введение в географию». Дисциплина «Развитие физической географии в России» является основой для изучения дисциплин «Физическая география и ландшафты России», «Физическая география и ландшафты материков и океанов». 2. Цель изучения дисциплины Преподавание основных проблем современной физической географии ставит своей целью выявить основные направления развития научных знаний в области географии. 3. Структура дисциплины Глобальные тенденции природопользования и концепции устойчивого развития: географическая оболочка Земли; глобальные тенденции природопользования – стратегия перехода к устойчивому развитию; типология национальных структур природопользования; природа и человек. Проблемы использования природно-ресурсного потенциала России и ее экологического состояния. 4. Основные образовательные технологии. В процессе изучения дисциплины используются образовательные технологии, в том числе инновационные: технология (т.) объяснительно-иллюстративного обучения (об.); т. объяснительно-иллюстративного об. с элементами проблемного изложения; т. предметно-ориентированного об.; т. модульного об.; т. проблемного об.; т. информационного об.; т. проектного об.; т. группового об.; т. игрового об.; портфолио - т. поиска и накопления информации; т. организации самост. работы; т. коллективной мыслительной деятельности; т. экспертно-оценочная; т. теоретического моделирования; т.д. Методы и формы обучения, в т.ч. активные и интерактивные: лекция; лекция-визуализация; проблемная лекция; лекция-презентация; лекция-диалог; практическое занятие; семинарское занятие; контрольная работа; коллоквиум; самостоятельная работа; консультация; круглый стол, научная дискуссия; диспут; презентация; имитация принятия решения в искусственно созданной ситуации; кейс-метод (разбор конкретных ситуаций); решение ситуативных задач; компьютерные симуляции; тренинг и т.д. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбора путей ее достижения (ОК – 1); - умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК - 2); - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК- 3); - владением знаниями общих и теоретических основ физической географии и агроландшафтов России, материков и океанов (ПК-7); -обладанием способностью использовать теоретические знания на практике (ПК-10); В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: - концепции устойчивого развития; -типологии национальных структур природопользования; - природно-ресурсный потенциал и экологическое состояние России; уметь: - оценивать возрастающее влияние деятельности людей на природу, на изменения, возникающие в результате этого, в пределах конкретных территорий; - ориентироваться в мире современных географических знаний; - определять уровень достоверности географической информации. владеть: - навыками ведения дискуссий, связанных с состоянием геоэкосоциосистемы и прогнозом ее развития; - навыками применения полученной информации для формирования географического мировоззрения. 6.Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Полякова Наталья Олеговна, кандидат географических наук, ассистент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Развитие экономической и социальной географии в России» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП). Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП профиля «экономическая и социальная география». К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Развитие экономической и социальной географии в России», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Социология», «Социально-экономическая география», а также навыки, приобретенные в процессе прохождения учебной ознакомительной практики по «Экономической и социальной географии». Дисциплина «Развитие экономической и социальной географии в России» является основой для изучения дисциплин: «Экономическая и социальная география России» и «Экономическая и социальная география мира»для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики. Дисциплина «Развитие экономической и социальной географии в России»» является самостоятельным модулем. 2. Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Развитие экономической и социальной географии в России» является приобретение знаний и умений по теоретическим и научно-прикладным основам современных направлений социальной и экономической географии, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональных задач. 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору ее достижения (ОК-1); - умение логически верно, аргументировать и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 2); - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК- 3); - Знанием общих и теоретических основ экономическойи социальной географии России и мира и умением их использовать в географических целях (ПК -8); -обладанием способностью использовать теоретические знания на практике (ПК-10); В результате изучения дисциплины студент должен: - Иметь системное представление об эволюции подходов к социально-экономическому развитию в географии, экономике и социологии в рамках постиндустриального вектора развития. –Знать основные подходы и терминологию современных зарубежных и отечественных исследований: экономический район, территориальная организация, виды деятельности, человеческий потенциал, социальная среда, социальные проблемы поколений, бихевиоризм, география восприятия и поведения и др. -Уметь применять новые методы социальной географии, возникшие во второй половине ХХ в., относящиеся к поведенческой географии, географии условий и образа жизни, региональной оценке качества жизни и развития человеческого потенциала, региональным аспектам гендерного анализа. 4. Структура дисциплины История становления экономической и социальной географии. Советская районная школа в социально-экономической географии. Проблемы определения места в системе наук. Перспективы и направления развития. Ведущие географические научные центры. 5. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, лекция, лекция-презентация, практическое занятие, самостоятельная работа, консультация, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа 6. Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетные единицы (72 академических часа) 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация - зачет 8. Составитель. Казаков Станислав Геннадьевич, кандидат географических наук, доцент кафедры экономической и социальной географии КГУ. Аннотация к модулю дисциплин «Профиль: Экономическая и социальная география» 1. Место модуля в структуре основной образовательной программы (ООП) Модуль включен в вариативную часть профессионального цикла ООП профиля «Экономическая и социальная география». К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплин модуля «Профиль: экономическая и социальная география», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Экономика» и «Социология», а также навыки, приобретенные в процессе прохождения учебной ознакомительной практики по «Экономической и социальной географии». Модуль дисциплин «Профиль: экономическая и социальная география» является основой для изучения модуля: «Экономическая география России и мира» и для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики. Профиль «Социально-экономическая география» является самостоятельным модулем. 2. Цель изучения модуля Целью освоения модуля «Профиль: экономическая и социальная география» является приобретение знаний и умений по характеристике и анализу основных отраслей и видов деятельности формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональных задач. 3. Структура модуля В модуль включены следующие учебные дисциплины: Методы экономико-географических исследований, География отраслей хозяйства, Социальная география, Экономико-географическое районирование, Политическая география и геополитика, Социально-экономическое картографирование, География народов мира, Политическая карта мира, География мировых миграций, Коммерческая география, География стран Содружества, Региональная политика 4. Требования к результатам освоения модуля Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: - знанием теоретических основ экономической и социальной географии, географии населения с основами демографии, геоурбанистики и умением их использовать в географических исследованиях (ПК-5); - владеть и уметь применять на практике базовые и теоретические знания по географии основных отраслей экономики, их основные географические закономерности, факторы размещения и развития; в области географического и экономико-географического районирования; иметь навыки территориального планирования и проектирования различных видов социально-экономической деятельности – (ПК-18); - умением применять на практике теоретические знания и прикладные основы региональной политики, политической географии и геополитики – (ПК-19) В результате изучения дисциплины обучающийся должен: – знать об основных направлениях научно технического прогресса в ведущих межотраслевых комплексах (МОК); технико-экономических особенностях производства и размещения основных отраслей хозяйства; проблемах окружающей среды в различных отраслях хозяйства; – уметь определять: место и значение отраслей в хозяйстве, показатели и общие тенденции развития; воздействие НТР на пропорции между отраслями; значение форм организации современного производства; требования предприятий к своему размещению; влияние природных и экономических условий на организацию сельскохозяйственного производства. -владеть навыками оценки и прогноза пропорций экономики, циклов Н.Д. Кондратьева; сырьевой базы ведущих отраслей хозяйства; изменений места и роли важнейших отраслей и МОК в хозяйстве под воздействием НТР. |
Похожие:
 | Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Деловая культура» Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «История» Дисциплина «История» включена в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла ооп | | Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины... Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов научить студентов способам восстановления и поддержания здоровья... |
| Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины... Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов научить методам исследования больного умению оценить полученные... | | Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык (профильный)» Дисциплина б 23. «Иностранный язык (профильный)» относится к вариативной части Профессиональный цикла |
| Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный язык Общая трудоёмкость изучения дисциплины ... | | Учебно-методический комплекс дисциплины иностранный (немецкий) язык... Курс дисциплины «Иностранный язык» имеет практико-ориентированный характер и построен с учетом междисциплинарных связей, знаний,... |
| Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины... Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов знаний, умений и практических навыков, необходимых: для ранней... |  | Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303. 65 Иностранный язык... |
| Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303.... | | Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) аннотация рабочей программы... В процессе усвоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции |
| Аннотации основной профессиональной образовательной программы для... Аннотация к рабочей программе дисциплины оп. 02. «Основы электротехники и микроэлектроники» | | Программам Аннотация к рабочей программе по предмету Русский язык является одним из основных предметов в специальной школе. В старших 5-9 классах осуществляются задачи, решаемые в младших... |
| Аннотация рабочей программы учебной дисциплины деловой иностранный язык (английский) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Аннотация дисциплины «профессиональный иностранный язык» наименование... Достижение цели данного курса предполагает решение комплекса взаимосвязанных задач |
