Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни»





Скачать 314.92 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни»
страница3/6
Дата публикации14.12.2014
Размер314.92 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6

4.2. Содержание разделов и тем дисциплины.


Тема 1. Объект и предмет социологии духовной жизни.
Понятие «духовная жизнь» и соотношение его с терминами «материальная жизнь» и «социальная жизнь». Категория «духовность» в системе категорий социологии. Компоненты духовной жизни. Философский, социологический и психологический уровни анализа духовной жизни.

Социология духовной жизни как специальная социологическая теория, объясняющая духовное состояние, интеллектуальное поведение и деятельность совокупного человека(общества), группы и индивида, направленных на саморегуляцию совместной жизнедеятельности людей.

Тема 2. Исторические корни современных подходов в области социологии духовной жизни.
Обьяснение «духа» в античной (Аристотель, Платон, Демокрит), немецкой классической философии (Гегель) и материалистами 17-18 вв (Гоббс, Локк).Теологическое обьяснение «души» человека. Вклад Дильтея в «философию жизни», в формирование понятий «понимание» и «герменевтика». Изучение духовной жизни в классической социологии М.Вебер, Г.Зиммель, П.А.Сорокин, Й.Хейзинг, М.М.Бахтин.

Экзистенциалистский подход к человеку и его сознанию. Культурно-исторический тип Н.Данилевского. Э.Дюркгейм о «духовности». Концепции жизненных смыслов и культурных ценностей в неофрейдизме (Э.Фромм, В.Франкл). Гносеологический подход к духовной жизни в отечественной литературе, его эвристические пределы. Развитие социологического подхода в 60-х г.г. в отечественной науке.
Тема 3. Феномен духовной жизни.

Ментальность, ее природа и место в структуре сознания. Менталитет, мировоззрение, мировосприятие. Экономическая, политическая, интеллектуально-духовная и физическая силы в структуре социальной жизни. Варианты их взаимодействия в исторических типах социальности. Интеллектуально-духовная сила и ее производные как компоненты духовной жизни. Роль ценностно-нормативной системы координат в идейно-нравственной жизни. Функции парадигм в научной жизни. Художественные стили (парадигмы), их историческая эволюция.
Тема 4. Духовная жизнь доиндустриального общества

Исторические структуры сознания: архаическая, магическая, мифическая, ментальная и интегральные структуры.

Мировые религии как основа социокультурной организации доиндустриальных обществ. Духовная структура мировых религий (христианства, ислама, буддизма, конфуцианства и иудаизма): общие принципы и специфика. Сакральное и профанное в духовной жизни, напряженность между обыденным и трансцендентным. Принципы духовной рациональности (М.Вебер). Ценности религиозного спасения. Западная и восточная цивилизации: единство и специфика духовной жизни обществ.

Наука и искусство в доиндустриальный период как регуляторы духовной жизни общества: основные научные и художественные парадигмы. Литература в доиндустриальный период: преобладающие сюжеты. Движение от мифа к светской литературе. Принципы герменевтики и их применение при интерпретации литературных сюжетов прошлого.


Тема 5. Духовная жизнь индустриального общества.

Различие и специфика религиозной и светской духовности, изменение их соотношения в процессе промышленного развития стран Запада и Востока. Дифференциация сфер духовной жизни: развитие форм общественного сознания: науки, философии, права и морали, искусства и религии. Общественное сознание и общественное мнение. Социальная обусловленность кризисных явлений в духовной сфере. Система образования современного общества: проблемы реформирования российской системы.

Духовная жизнь в годы перестройки в СССР (1985-1990г.г.), плюрализм убеждений и мнений, свобода слова: достижения и проблемы.
Тема 6. Структура социокультурного процесса. “Духовная стратификация”.

Относительный изоморфизм структур социального и духовного воспроизводства. Элитарность духовного и массовость социальной повседневности – каналы взаимодополнительности.

Демократизация культуры и развитие духовных потребностей, культурных навыков современного человека. Изменение места критерия “образование” в определении статуса.
Тема 7. Логика взаимоопосредования развития духовной жизни и культурной рефлексии - социологический анализ.
Тотализация рефлексивности в современном социокультурном процессе. Homo sapiens sapiens и его рефлексивные практики. Прямое и обратное влияние практики и теории духовной жизни. Неклассическая социология в ситуации своего расцвета и обращения к традиционной социологии.

Тема 8. Время в духовных практиках. Формы социокультурной динамики. “Духовный хронотоп”.

Временное и вечное в культуре, в духовной жизни. Социологический анализ как анализ актуального. Понятие «социокультурное время»; проблема его освоения. Стереотипы сознания как наследие социального опыта предыдущих поколений. Понятие “Духовный хронотоп”.
Тема 9. Церковь и современное общество : взаимоотношения в духовной сфере.

Светское государство и религиозные конфессии: разграничение социальных функций. Закон о свободе совести. Культурообразующие религии (христианство, ислам, буддизм и иудаизм) и их статус в России.

Сравнительный анализ ценностных ориентаций верующих различных конфессий (на примере России). Специфика религиозной картины мира верующего в христианстве. Духовная практика дзен-буддизма, йоги и суфизма как фактор саморегуляции социального поведения человека на Востоке.

Причины религиозной нетерпимости и экстремизма в мире. Глобализация и будущее мировых религий
Тема 10. Субкультуры общества. Методы анализа.

Понятие субкультура. Основные функции: дезинтеграция общественной жизни, самоутверждение ее носителей, адаптация к среде, выработка специфических значений и символов. Соотношение культуры и субкультуры. Типы субкультур. Архаичные и авангардные субкультуры. Альтернативные и криминальные группы. История социологических исследований субкультур.
Тема 11. Духовная жизнь молодежи: система показателей.
Молодежь как социально-демографическая группа, проблема выделения и описания. Молодежная субкультура: индикаторы и показатели ее состояния и развития. Количественные индикаторы состояния духовной жизни и культуры молодежи: затраты времени и денежных средств на удовлетворение духовных потребностей, уровень образованности и т.д.

Трудности ее социализации в годы становления «криминального» капитализма в России. Духовные искания российской молодежи: интересы, основные ценности и нормы ее социального поведения. Перспективы развития духовной жизни молодежи в аспектах политики, идеологии, художественных вкусов и стилей поведения.
Тема 12. Стиль в духовном и в социальном: источники формирования, механизм распространения и трансформации.

Роль понятия “стиль” в анализе хронологической структуры социокультурного процесса. Культурные универсалии. Плюрализация как размывание стиля и как становление его характерной особенности.
Тема 13. Социальное воспроизводство и культурное воспроизводство - цивилизация и культура.

Взаимодействие культур Востока и Запада, Севера и Юга. Формационный и цивилизационный подходы к анализу социокультурного развития в условиях глобализации. Социологические аспекты сохранения культурного наследия. Социология средств массовой коммуникации.
Тема 14. Основные формы воспроизводства духовной культуры - наука, искусство, нравственность - возможности их социологического анализа.
Атрибутивность основных форм воспроизводства духовной культуры. Моделирование тенденции развития взаимодействия науки и искусства с одной стороны и нравственности с другой - от конфликта (традиция Ж.-Ж.Руссо) к взаимодополнительности.

Концепция науки Р.Мертона, выделенные им “институциональные императивы” науки: универсализм (любое знание открыто для критики и оценки), общность (“коммунизм”) - доступность результатов исследования для анализа другими учеными, бескорыстность (исследования подвергаются контролю на предмет мотивации деятельности исследователей), организационный скептицизм (блокирование тенденций к абсолютизации и догматизации концепций и подходов).

Понятия “личностное знание” и “научное сообщество” у М.Поланьи, его концепция “неявного знания” как преодолевающая отождествление объективности и возможности деперсонифицированного представления научного знания. Явное знание как интерперсональное знание (в понятиях и теориях) и неявное - как личностное знание, вплетенное в искусство экспериментирования и теоретические навыки ученых, в их пристрастия и убеждения, как знание, транслируемое через непосредственное (“из рук в руки”) обучение мастерству научного поиска и личные контакты ученых. Условия поддержания свободной научной коммуникации и сохранения научных традиций.

Тема 15. Проблемы морали в современном обществе.

Мораль с т.зр. этики и социологии. Социоморальное противоречие. Типы социоморальных противоречий. Мораль, имморальность, нравственность. Этическая прогностика. Основные проблемы социологических исследований морали.
Тема 16. Труд, экономическая сфера, ее влияние на воспроизводство культуры, духовности.

Трансформация труда, обновление логики взаимодействия труда и отдыха, самореализации и восстановления жизненных сил в условиях тотализации умственного труда. Перспективы восстановления роли физического труда в комплексе социокультурных практик личности в пост-современном обществе.
Тема 17. Роль социологии культуры и духовной жизни в формирующемся постиндустриальном обществе

Трансформация структуры воспроизводства социальной жизни в информационном обществе. Основные концепции постиндустриального, информационного общества. От виртуализации и симуляции к диалогу. Виртуальные миры, формируемые средствами искусства и литературы и их воздействие на общественное и массовое сознание. Глобализация виртуальной реальности в системе Интернет: природа новой реальности, ее возможности для развитии личности человека. Соотношение глобальных и локальных духовных процессов. Возможные негативные последствия воздействия дальнейшей виртуализации на процессы социализации личности.

Методы анализа деятельности СМИ: формула Лассуэла. Анализ источников информации.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология потребления» по специальности 040201 «Социология»
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология образования» по специальности 040201 «Социология»
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология моды» по специальности 040201 «Социология»
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «История социологии» по специальности 040201 «Социология»
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
...
Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология духовной жизни» по специальности 040201 «Социология» Рабочий учебный план дисциплины «Социология духовной жизни» iconУчебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование...
Требование к обязательному минимуму содержания дисциплины «Связи с общественностью (PR)» по специальности 040201 «Социология»


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск