Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде.





НазваниеПояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде.
страница4/5
Дата публикации10.01.2015
Размер0.68 Mb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > Культура > Пояснительная записка
1   2   3   4   5
Тема: «Методология и средства проектирования объектов средового дизайна».
Вопросы для обсуждения:

  1. Дизайн как форма проектного сознания.

  2. Жизненные истоки дизайнерского проектирования.

  3. Проектная культура как систем малых дизайнов.

  4. Виды дизайна.

  5. Цели и средства дизайнерского проектирования.

  6. Аналоговые методы в дизайн проектировании.

  7. Инновационные методы в дизайн проектировании.

  8. Функция как объект и фактор дизайнерской деятельности.

  9. Принципиальный алгоритм проектных действий в дизайне.

  10. Средства и процессы визуализации дизайнерского замысла.


Работа с мультимедийным пособием.

Литература:

  1. Шимко В.Т. Основы дизайна и средовое проектирование. –М., Архитектура –С., 2004.

  2. Воронов Н.В. Дизайн Русская версия.- М.; Тюмень: дизайнеров России, 2003.

  3. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.

  4. Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Издательство Д. Аронов.2008.

  5. Розенсон И.А. Основы теории дизайна. - Спб.: Питер, 2006.

  6. Рунге В.Ф. Сеньковский В.В. Основы теории и методологии Дизайна.




  1. Тема: «Эргономическое обеспечение дизайн-проектирования».

Вопросы для обсуждения:


  1. Эргономика – естественнонаучная основа дизайна.

  2. История эргономических исследований.

  3. Основные понятия эргономики.

  4. Антропометрические требования в эргономике.

  5. Эргономический расчет параметров рабочего места.

  6. Задачи эргодизайна в средовом проектировании.

  7. Оборудование жилой среды.

  8. Оборудование интерьерова общественных зданий.

  9. Эргономика среды обитания престарелых и инвалидов.

  10. Физиология зрения и визуальная среда.

  11. Средства и системы визуальной информации.

  12. Значение когнитивной психологии для эргодизайна среды.

  13. Видеоэкология.

  14. Оптические иллюзии и приемы их коррекции в архитектуре.


Работа с мультимедийным пособием.
Литература:


  1. Покатаев В.П. Дизайнер — конструктор. Учебное пособие.-Ростов на Дону: Феникс, 2006.

  2. Покатаев В.П. Интерьер и оборудование квартиры. Учебное пособие.-Ростов на Дону: Феникс, 2003.

  3. Рунге В.Ф. Манусевич Ю.П. Эргономика в дизайне среды. -М.:«Архитектура-С». 2009.

  4. Рунге В.Ф., Сеньковский В.В. Основы теории и методологии дизайна - М.: Издательство «М3 Пресс», 2004.

  5. Шимко В.Т. Основы дизайна и средовое проектирование. –М., Архитектура –С., 2004.

  6. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.

  7. Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Издательство Д. Аронов.2008.

  8. Розенсон И.А. Основы теории дизайна. - Спб.: Питер, 2006.



8.Тема: «Основные направления дизайна XX века и его отношение к человеку».
Вопросы для обсуждения:

  1. Оп-арт: в графике, интерьере, промышленном дизайне.

  2. Поп-арт: в графике, интерьере, промышленном дизайне.

  3. Конструктивизм в архитектуре, графике, интерьере, промышленном дизайне.

  4. Минимализм в архитектуре графике, интерьере, промышленном дизайне.

  5. Хай - тек архитектуре графике, интерьере, промышленном дизайне.

  6. Деконструктивизм архитектуре графике, интерьере, промышленном дизайне.

  7. Экологический дизайн архитектуре графике, интерьере, промышленном дизайне.

  8. Сюрреализм в живописи, графике, кинематографе, литературе.

  9. Стиль Лофт в интерьере современного человека.

  10. Стиль китч как провокация на тему: «О вкусах не спорят»


Работа с мультимедийным пособием.
Литература:


  1. . Глазычев В.Л. О Дизайне: Очерки по теории и практике дизайна на Западе. –М.: Искусство 1970.

  1. Михайлов С.М. История дизайна Тт 1и2: Учебн. Для вузов. – М.:Союз Дизайнеров России, 2002,2003.

  2. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.

  3. Власов В.Г. Стили в искусстве; Словарь имен. – СП.б: Кольна, 1996 и 1997. Тт.2,3.

  4. Воронов Н.В. Российский дизайн Очерки истории отечественного дизайна.- М.: дизайнеров России, 2001.

  5. Воронов Н.В. Дизайн Русская версия.- М.; Тюмень: дизайнеров России, 2003.

  6. Рунге В.Ф. История дизайна науки и техники. -М.:«Архитектура-С».

  7. Сурина М.О. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре. -М.: Издательский центр «МарТ» 2003.

  8. Лакшми Бхаскаран Дизайн и время. -М.: Издательство Арт-Родник, 2006.

  9. Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Издательство Д. Аронов.2008.



  1. Тема: «Дизайн – педагогика».


Вопросы для обсуждения:

  1. Социально-этические концепции подготовки дизайнеров в теоретическом наследии Баухауза. Взгляды Грппиуса, Мейера на сущность дизайна.

  2. Школы и направления в современном отечественном и зарубежном дизайне.

  3. Основные методы дизайн-проектирования, как пути преодоления блокировок творческого развития.

  4. 60-70-е годы: поп-дизайн и оп-арт. Отношение к человеку как к играющему и отдыхающему.

  5. Область дизайна как вида художественно-творческой деятельности. Место дизайна в синтезе искусств.

  6. Социальная роль дизайна.

  7. Дизайн и общеобразовательная школа.

  8. Дизайн и система ДХШ, творческих студий.

  9. Нравственная ответственность дизайнера.

  10. Дизайн – событие.


Работа с мультимедийным пособием.

Литература:

  1. Глазычев В.Л. О Дизайне: Очерки по теории и практике дизайна на Западе. –М.: Искусство 1970.

  2. Михайлов С.М. История дизайна Тт 1и2: Учебн. Для вузов. – М.:Союз Дизайнеров России, 2002,2003.

  3. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.

  4. Власов В.Г. Стили в искусстве; Словарь имен. – СП.б: Кольна, 1996 и 1997. Тт.2,3.

  5. Воронов Н.В. Российский дизайн Очерки истории отечественного дизайна.- М.: дизайнеров России, 2001.

  6. Воронов Н.В. Дизайн Русская версия.- М.; Тюмень: дизайнеров России, 2003.

  7. Рунге В.Ф. История дизайна науки и техники. -М.:«Архитектура-С».

  8. Сурина М.О. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре. -М.: Издательский центр «МарТ» 2003.

  9. Лакшми Бхаскаран Дизайн и время. -М.: Издательство Арт-Родник, 2006.

  10. Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Издательство Д. Аронов.2008.

10.Тема: « Интегрированный дизайн»

Вопросы для обсуждения:

  1. Принципы экологического дизайна. Я Соге.

  2. Дизайн в системе искусств предметного мира.

  3. Дизайн в системе научно-технической деятельности.

  4. Возрастание влияния экологии и культурологических факторов в дизайне XХI века.

  5. Интегрированный дизайн. Цель и задачи. Проблемы в проектировании и образовании.

Работа с мультимедийным пособием.

Литература:

  1. Власов В.Г. Стили в искусстве; Словарь имен. – СП.б: Кольна, 1996 и 1997. Тт.2,3.

  2. Воронов Н.В. Дизайн Русская версия.- М.; Тюмень: дизайнеров России, 2003.

  3. Михайлов С.М. История дизайна Тт 1и2: Учебн. Для вузов. – М.:Союз Дизайнеров России, 2002,2003.

  4. Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Издательство Д. Аронов.2008.

  5. Рунге В.Ф. История дизайна науки и техники. -М.:«Архитектура-С».

  6. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.


Виды самостоятельной работы студентов и методические указания по их подготовке
К учебным и научно-исследовательским работам, как форме промежуточной отчётности, предъявляются определенные требования по содержанию и оформлению. Виды исследовательской и проектной деятельности студентов по дисциплине «история и теория дизайн проектирования»:

Исследовательская работа.

– подготовка исследовательского реферата;

– разработка мультимедийного продукта;

– подготовка доклада;

– выполнение творческого задания и др.
Этапы выполнения доклада, реферата, творческого задания:
1) выбор, утверждение и согласование темы с преподавателем (тема должна быть не только актуальной по своему значению, но и оригинальной, интересной по содержанию);

2) составление плана исследования;

3) анализ литературы по изучаемой проблеме (не менее 4-5 источников), составление библиографии;

4) изучение теории и истории рассматриваемой проблемы в опубликованных изданиях, обработка и систематизация информации;

5) выдвижение рабочей гипотезы;

6) организация опытно-экспериментальной работы и отбор методов для ее проведения (анкетирование, моделирование, создание мультимедийного продукта и др.);

7) анализ и обобщение полученных результатов эксперимента;

8) текстовое оформление работы;

9) подготовка наглядных иллюстраций и приложений;

10) публичное выступление с результатами исследования или защита работы
Проектная работа.

– исследование материала для проектирования;

– разработка концепции проектного продукта;

– проектирование;

– визуализация проекта.


Примерные темы рефератов и контрольных работ:


  1. Зарождение промышленного производства и его влияние на формирование дизайна.

  2. Пути преодоления эклектики в формообразовании на рубеже ХIХ -ХХ веков в Европе и России.

  3. У истоков дизайн- образования : школа А Ван де Вельде.

  4. «Неорусский стиль» в России в конце ХIХ — начале ХХ в. Объединения художников: Абрамцевский кружок, Село Талашкино.

  5. Стиль модерн в России.

  6. Искусство книги в России в начале ХХ в. Графический дизайн в Советской России в 1920 — 1930 -е гг.

  7. Массовая и модная одежда в России в 1920 — 1930 -е. гг.

  8. Сравнительный анализ дизайнерских школ в странах Западной Европы, США и Японии. Сочетание традиций и новаторства.

  9. Роль дизайна в обеспечении коммерческого успеха продукции в условиях общества потребления.

  10. Возрастание влияния экологии и культурологических факторов в дизайне XХI века.

  11. Пионеры советского дизайна.

  12. Школы и направления в современном отечественном и зарубежном дизайне.

  13. Социально-этические концепции подготовки дизайнеров в теоретическом наследии Баухауза. Взгляды Грппиуса, Мейера на сущность дизайна.

  14. Советский плакат 20-30-х годов. Коммерческий, агитационный, киноплакат. Дизайн в развитии агитационно-массового искусства.

  15. Дизайнерская школа ВХУТЕМАСа-ВХУТЕИНа (1920-1930-е гг.).

  16. Роль общенациональных и международных торгово-промышленных выставок во второй половине 19 в. Первые теории дизайна. Готфрид Земпер, Джон Раскин, Уильям Моррис.

  17. Функционализм и «интернациональный стиль» в Европе, СССР и США между первой и второй мировыми войнами.

  18. 60-70-е годы: поп-дизайн и оп-арт. Футуристический дизайн, «космическое» формообразование.

  19. Область дизайна как вида художественно-творческой деятельности. Основные понятия и разделы дизайна. Истоки и движущие силы развития дизайна. Место дизайна в синтезе искусств.

  20. Хай-тек. Франция (Национальный центр искусства и культуры им. Жоржа Помпиду), Великобритания (сэр Норман Фостер, Рон Арад), Испания (С. Калатрава), Австрия (Х. Холляйн), Япония. Деконструктивизм.

  21. Дизайн в системе искусств предметного мира.

  22. Дизайн в системе научно-технической деятельности.

  23. Основные методы дизайн-проектирования.

  24. Виды дизайна.

  25. Дизайн и образование.

  26. Социальная роль дизайна.

  27. Исторические особенности русской версии дизайна.

  28. Дизайн, экология, традиции.

  29. Итальянский дизайн. Этторе Соттсасс.

  30. Принципы экологического дизайна. Я Соге.

  31. Основные понятия дизайна и определения, его место в проектной культуре.

  32. Предмет дизайна. Особенности профессионального мышления дизайнера.

  33. Эргономика – естественнонаучная основа дизайна

  34. Зарождение прототеорий дизайна.

  35. Аналоговые методы проектирования.

  36. Инновационные методы проектирования.

  37. Способы преодоления блокировок творческого мышления.

  38. Средовой дизайн и интеграция форм дизайн творчества.

  39. Цели и средства дизайн проекта.

  40. Базовые категории дизайнерского проектирования.

  41. Композиция и гармонизация в средовом дизайне.

  42. Что такое - концепция. Концептуальное проектирование и методы разработки концепции.

  43. Основные принципы композиционно-художественного формообразования.

  44. Цвет, свет и символ в средовом и графическом дизайне.

  45. Виды дизайнерской деятельности относительно критерия технического усовершенствования.

  46. Декорирование и дизайн-проектирование, в чем принципиальное отличие этих видов деятельности.

  47. Дизайн как общеобразовательная дисциплина.

  48. Организация изайна в Японии. Основные принципы Японского дизайна.

  49. Графический дизайн. Язык дизайна. Основные принципы.

  50. Цвет. Шрифт. Типографика.

  51. Концептуальность в графическом дизайне. Этапы развития идей. Верстка.

  52. Дизайн и образ.

  53. Дизайн и традиции.

  54. Р. Лоуи – пионер коммерческого дизайна.

  55. Проблемы современного развития дизайна.



Примерный перечень вопросов к экзамену.

Экзаменационный билет по дисциплине включает в себя:

1 вопрос по теории дизайн проектирования;

1 вопрос по истории дизайн проектирования;

1 практическое задание по проектированию.

Первые два вопроса выявляют теоретические знания студентов по дисциплине история и теория дизайн проектирования.

Практическое задание по проектированию состоит из 3 частей:

  1. Предложить идею и разработать концепцию организации пространства с учетом задания.

  2. Выполнить фор-эскиз по задуманной концепции.

  3. Назвать методы, которые использовались при выполнении проектной части задания.


Вопросы по теории дизайн проектирования:


  1. Основные понятия дизайна и определения, его место в проектной культуре.

  2. Предмет дизайна. Особенности профессионального мышления дизайнера.

  3. Эргономика – естественнонаучная основа дизайна

  4. Зарождение прототеорий дизайна.

  5. Аналоговые методы проектирования.

  6. Инновационные методы проектирования.

  7. Способы преодоления блокировок творческого мышления.

  8. Средовой дизайн и интеграция форм дизайн творчества.

  9. Цели и средства дизайн проекта.

  10. Базовые категории дизайнерского проектирования.

  11. Композиция и гармонизация в средовом дизайне.

  12. Что такое - концепция. Концептуальное проектирование и методы разработки концепции.

  13. Основные принципы композиционно-художественного формообразования.

  14. Цвет, свет и символ в средовом и графическом дизайне.

  15. Виды дизайнерской деятельности относительно критерия технического усовершенствования.

  16. Декорирование и дизайн-проектирование, в чем принципиальное отличие этих видов деятельности.

  17. Дизайн как общеобразовательная дисциплина.

  18. Организация дизайна в Японии. Основные принципы Японского дизайна.

  19. Графический дизайн. Язык дизайна. Основные принципы.

  20. Цвет. Шрифт. Типографика.

  21. Концептуальность в графическом дизайне. Этапы развития идей. Верстка.

  22. Дизайн и образ.

  23. Дизайн и традиции.

  24. Р. Лоуи – пионер коммерческого дизайна.

  25. Проблемы современного развития дизайна.

Учебная литература:

  1. Воронов Н.В. Дизайн Русская версия.- М.; Тюмень: дизайнеров России, 2003.

  2. Папанек В. Дизайн для реального мира. – М.: Издательство Д. Аронов.2008.

  3. Розенсон И.А. Основы теории дизайна. - Спб.: Питер, 2006.

  4. Рунге В.Ф. Сеньковский В.В. Основы теории и методологии Дизайна.

  5. Хрестоматия по дизайну. Тюмень: Институт дизайна, 2005.

  6. Шимко В.Т. Основы дизайна и средовое проектирование. –М., Архитектура –С., 2004.


Перечень дополнительной литературы прилагается к семинарским занятиям.
1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconОбразовательная программа дополнительного образования детей «Юный эколог»
Сейчас преуспевают люди образованные, нравственные, предприимчивые, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора,...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconПояснительная записка Курс «Великие реформаторы России»
Движение современного общества вперед требует от подрастающего поколения инициативности, умения самостоятельно принимать решения,...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconПрограмма развития Технического института
Университета и осуществляющим постоянно все или часть его функций по оказанию услуг и выполнению работ в области образования и науки,...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconПояснительная записка цель преподавания дисциплины
Понятие информационного общества. Особенности развития информационного общества в России. Критерии оценки уровня развития информационного...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconПояснительная записка (8-9 классы) в настоящее время вопросы обеспечения...
Ов мирового развития, международных политических и экономических отношений, формирующих новые угрозы и риски для развития личности,...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconПояснительная записка
Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей,...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconДополнительная профессиональная образовательная программа повышения...
И с тем, что в последнее время в стоматологическую практику постоянно внедряются новые достижения науки и техники, возникает необходимость...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconПояснительная записка Содержательной основой мониторинга инновационной...
Иоп «Эврика» в рамках Федеральной программы развития образования и ориентирована на реализацию ценностей данного педагогического...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconИнновационной деятельности. Виды инноваций. Инновационные технологии....
Роль инноваций в жизни общества. История человечества как история важнейших инноваций. Этапы развития инновационной активности и...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального...
«Биосферный уровень организации жизни», «Биогеоценотический уровень организации жизни», «Популяционно – видовой уровень организации...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconПояснительная записка Курс «Современный литературный процесс»
Кислова Л. С. Современный литературный процесс. Умк для студентов 1 курса направления 080100. 62 «Экономика». Тюмень, 2009
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconПояснительная записка. Изучение географии на профильном уровне среднего...
Освоение системы географических знаний для понимания предмета и задач современной географической науки, ее структуры, тенденций развития;...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. icon«Итоги, состояние и перспективы развития художественного образования...
Тавляющая развития инновационной экономики нашего региона. Этот процесс непосредственно затрагивает сферу образования в области культуры...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconПояснительная записка Сложная многоуровневая структура таможенных...
Целью изучения дисциплины является получение студентами знаний и приобретение практических навыков по предметно-ориентированным информационным...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconИкт в деятельности учителя химии
Современный уровень развития общества характеризуется высокой степенью информатизации. Процесс информатизации включает в себя возможность...
Пояснительная записка Современный уровень социокультурного развития общества требует от специалистов, находящихся в области образования, умения работать в постоянно обновляющейся инновационной среде. iconРешение противоречия мы видим в процессах индивидуализации обучения...
Процессы модернизации образования в стране высветили стратегическую цель государственной политики в области общего образования: повышение...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск