Скачать 1.08 Mb.
|
Раздел 1. Построение архитектурного ордера Раздел 2. Отмывка архитектурных деталей Раздел 3. Навесное изделие корпусной мебели Раздел 4. Детские игровые средства. Детская качалка Раздел 5. Мебель для сидения. Табурет Раздел 6. Мебель для сидения. Стул и стол (обеденная группа) Раздел 7. Комплект мебели для детской комнаты Раздел 8. Набор мягкой мебели Раздел 9. Мебель и оборудование кухни в квартире Раздел 10. Гарнитур мебели в историческом интерьере. Библиотека Раздел 11. Мебель и оборудование общественных зданий. Фирменный магазин Раздел 12. Мебель и оборудование общественных зданий. Офис Раздел 13. Мебель городской среды. 2.Дизайн костюма: Раздел 1.Орнаментальная композиция на основе стилизации растительных форм Раздел 2.Использование фактурно-декоративных приемов на основе простых костюмных форм Раздел 3.Трансформация бионических форм в композиции костюма Раздел 4. Силуэтно-модульные методы проектирования в дизайне костюма Раздел 5.Проектирование новых форм костюма на основе стилей в архитектуре Раздел 6.Проектирование костюма на основе художественных течений и направлений в живописи Раздел 7.Проектирование новых форм костюма наоснове художественного образа в кинематографе и других визуальных видов искусства Раздел 8.Проектирование костюма на основе взаимосвязи с декоративно-прикладным искусством Раздел 9. Проектирование новых форм костюма в системе «семейство» на основе ассортимента и отдельных элементов современного костюма (на основе различных стилей) Раздел 10. Проектирование костюма в системе «комплект» на основе ассортимента детской одежды Раздел 11. Проектирование костюма на сравнении систем «комплект» и «ансамбль» Раздел 12. Проектирование современного гардероба для конкретного индивидуального заказчика на основе смешения элементов различных стилевых направлений. Раздел 13. Проектирование костюма весеннее-летнего ассортимента в художественной системе «коллекция» Раздел 14. Проектирование костюма осеннее-зимнего ассортимента в художественной системе «коллекция» Раздел 15. Дипломное проектирование. Проектирование костюма в системе «коллекция» с использованием индивидуального творческого источника 3.Графический дизайн: Разделы 1. «Введение в тему и проблематику дизайн-проектирования»:
Разделы 2: «Способность видеть дизайн»:
Разделы 3: «Дизайн как теория и практика»:
Разделы 4 «Способы проектирования»:
Разделы 5: «Проектное мышление и проектная деятельность в дизайне»:
Разделы 6: «Рабочие процессы и процедуры дизайн-проектирования»:
Разделы 7: «Дизайн как явление»:
В результате изучения дисциплины студент должен: знать: 1.Основы теории и методы разновидностей дизайнерского проектирования; социально-культурные, демографические, психологические, функциональные основы формирования среды; состав и технические разработки заданий на проектирование; содержание и источники предпроектной информации, методы ее сбора и анализа; состав и правила выполнения рабочей документации по проектированию мебели. 2. Основы композиции в дизайне костюма, типологию композиционных средств и их взаимодействие, цвет и цветовую гармонию, основы проектной графики, основы теории и методологии проектирования в дизайне костюма, структуру и функцию моды, закономерности развития и ее прогнозирование. 3. Информационные технологии. Теорию и методологию проектирования в дизайне. Основы рекламы и визуальных коммуникаций в дизайне. уметь: 1. Собирать и анализировать исходную информацию и разрабатывать задания на проектирования мебели; выдвигать идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи и последовательно развивать ее в ходе разработки проектного решения; обеспечивать в проекте решение актуальных социально-экологических задач основанную создания здоровой, доступной и комфортной среды; выполнять проектную документацию на всех стадиях, включая рабочие чертежи; оценивать, выбирать и интегрировать в проекте системы конструкций; подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации; осуществлять основные экономические расчеты проекта. 2. Решать основные типы проектных задач, проектировать костюм в различных художественных системах – семейство, комплект, ансамбль, коллекция. 3. Владеть методами творческого процесса дизайнера; выполнение поисковых эскизов, композиционных решений дизайн-объектов; создание художественного образа; владеть практическими навыками различных видов изобразительного искусства и способов проектной графики;выполнять дизайн-проекты; создавать оригинальный проект, промышленный образец, серию или авторскую коллекцию, среди которых существуют различные виды полиграфической и визуальной продукции. владеть: 1.Методикой дизайнерского проектирования; творческими приемами выдвижения авторского художественного замысла, стимулирование проектных инноваций; приемами и средствами композиционного моделирования; приемами объемного и графического моделирования формы объекта, и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого замысла. 2. Приемами графического моделирования формы костюма, и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла. 3. Методами современного дизайн-проектирования и компьютерными технологиями; навыками создания творческих концепций и их реализации в различных формах; приемами работы в макетировании и моделировании; основными правилами и принципами набора и верстки; изобразительными средствами рисунка, живописи, композиции, пластического моделирования, навыками линейно-конструктивного построения, методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотипия и др.) Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается: аттестацией в форме экзамена (к.п.), выставляемого по итогам промежуточного контроля по модулям. Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины ПРОПЕДЕВТИКА Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа). Цели и задачи дисциплины: Сформировать образно-конструктивное мышление; обучить основным законам композиции, принципам построения и организации художественной формы; обучить традиционным и новым методам художественного творчества; оказать помощь в понимании основных понятий дизайна в дизайнерской практике; обучить методологии дизайнерских исследований и профессиональной терминологии; применять в практической деятельности навыки базовых знаний в построении орнаментальных композиций различной степени сложности. Задачи изучения дисциплины формируются на основе изложения требований к формированию компетенций согласно соответствующим знаниям, умениям, навыкам в соответствии с требованиями ФГОС ВПО Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 0,5з.е. (72ч.) – лекционные занятия и 1,5з.е. - практические занятия и 2з.е. (72ч.) отводится на самостоятельную работу, включающую практические занятия Основные дидактические единицы (разделы): Раздел 1. Роль пропедевтики в системе образования в области дизайна Раздел 2. Из истории преподавания пропедевтики Раздел 3. Композиция в дизайне Раздел 4. Средства построения композиции Раздел 5. Основные законы композиции В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - содержание основных принципов композиции (правила, приемы и средства); законы зрительного восприятия и формообразования; законы гармоничных цветовых сочетаний. уметь: - самостоятельно ставить и решать задачи композиционных построений; практически прорабатывать содержание таких понятий как метр, ритм, симметрия, асимметрия, пропорция, масштабность; практически управлять процессом цветовой синтеза на основе аддитивного и субтрактивного смешения. владеть: - приемами и средствами графической организации изобразительного образа; художественными технологиями; навыками построения композиций различной степени сложности. Виды учебной работы: лекции, практическая работа, самостоятельная работа Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачёта, выставляемого по итогам просмотра практических работ по разделам. Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА В МАТЕРИАЛЕ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 30 зачетная единица (1080 часов). Цели и задачи дисциплины: 1.Выполнение на практике различных соединений с помощью крепёжной фурнитуры, шиповых соединений, а также выполнение мебельного изделия в материале. 2. Целью изучения дисциплины является: подготовка студентов к профессиональной художественной деятельности, формирование практических знаний и навыков, необходимых для выполнения эскизного проекта в материале. 3. В условиях современной виртуализации коммуникации практически исчезает матеиальность сообщения. Идет подмена естественного искусственным. В последнее время ценность естества все больше и больше приобретае неприходящую ценность. Василий Кандинский говорил: Точка — это результат первого столкновения [художественного] орудия с материальной плоскостью, с грунтом. Такой основной плоскостью могут являтся бумага, дерево, холст, штукатурка, металл и т.д. Орудием может быть карандаш, резец, кисть, игла и т.д. В этом столкновении плоскость оплодотворяется. Профессионал должен уметь чувствовать, ощущать информацию не тольто умозрительно, но и чувственно. На это и направлен курс работа в материале. Задачей изучения дисциплины: .Задачи изучения дисциплины формируются на основе изложения требований к формированию компетенций согласно соответствующим знаниям, умениям, навыкам в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 15 з.е. (540 ч.) – аудиторная работа, – практические занятия. 15 з.е. (540 ч.) отводится на самостоятельную работу. Основные дидактические единицы (разделы): 1.Дизайн мебели Раздел 1. Выполнение соединений с помощью крепежной фурнитуры. (Точное измерение фурнитуры, сверление отверстий, сборка соединений). Раздел 2. Выполнение шиповых соединений. (Расчет соединений по ГОСТ, изготовление и соединение деталей). Раздел 3.Изготовление изделий мебели: - табурета; - стула или качалки. Раздел 4. Выполнение мозаики. 2.Дизайн костюма Раздел 1. Основы изготовления текстильного изделия. Раздел 2. Выполнение проекта костюма в материале на основе взаимосвязи с различными видами искусств. Раздел 3. Выполнение проекта костюма в материале в различных художественных и стилеобразующих системах. 3.Графический дизайн Раздел 1: ГРАФИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА: Инструменты и материалы графического дизайнера: • точка и линия на плоскости; (задание на выявления эмоционального состояния) • отпечаток на плоскости; (задание на репроукцрование сообщения) • глиптика: (задание на усилие) • апликация, коллаж: (задание на комбинаторные сочетания) Разделы 2: ВОПЛОЩЕНИЕ В МАТЕРИАЛЕ: • пропедевтические задания на разные инструменты и материалы В результате изучения дисциплины студент должен: знать: 1.Дизайн мебели - конструктивные особенности мебели; - технические характеристики оборудования для производства мебели; - технику безопасности при работе на ручном инструменте и станках для мебельного производства. 2.Дизайн костюма -.основы теории и методологии проектирования в дизайне костюма, конструирование, технологию изготовления костюма, материаловедение, способы обработки материалов, способы трансформации поверхности. 3.Графический дизайн - инструментарий графического дизайнера - материалы графического дизайнера - гармонические соответствия взаимодействия инструмента и материала. уметь: 1.Дизайн мебели - эффективно использовать древесину и древесные материалы при изготовлении изделия; - излагать правила и требования специальной художественной отделки мебели, различными материалами и деталями и применять на практике. 2.Дизайн костюма - решать основные типы проектных задач, проектировать костюм в различных художественных системах, разрабатывать стратегию изготовления моделей, разрабатывать лекала и вести типовое проектирование. 3.Графический дизайн - применять изученные инструментарий и материалы согласно поставленной цели и задачи - использовать полученные знания в профессиональной деятельности. владеть: 1.Дизайн мебели - навыками работы с оборудованием и инструментом для изготовления мебели. 2.Дизайн костюма - приемами объемного и графического моделирования для передачи творческого художественного замысла, методами формообразования костюма, правилами составления общего, завершенного художественного образа 3.Графический дизайн - навыками работы классическими инструментами и материалами; Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета, выставляемого по итогам выполнения проектов Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 з. е. (144 час). Цели и задачи дисциплины: Целью эргономики является изучение закономерностей взаимодействия человека с искусственной средой, техническими средствами в трудовой и бытовой деятельности. Задачей изучения дисциплины является: Получение знаний по проектированию и совершенствованию процессов выполнения той или иной деятельности в контакте с предметной средой, влияющей на его психофизиологическое состояние. В рамках курса рассматриваются эргономические методы и антропометрические подходы к проектированию среды и делает акцент на комплексном междисциплинарном подходе, решающем задачи создания комфортной среды обитания во всех сферах человеческой жизнедеятельности – среды, предназначенной для жилья, труда или отдыха. Курс эргономики использует методы и элементы из различных областей знаний, которые органично дополняют эргономические подходы при создании целостной среды (вопросы гигиены, психологии, физиологии, колористики, светотехники, методы функционально-пространственного анализа, визуального восприятия и т.д.) и тесно связаны с другими учебными дисциплинами. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 4 з.е. (144ч.) – аудиторная работа, из которой 1з.е. (36ч.) – лекционные занятия 0,5 з.е. (18ч.) – семинары, 2,5 з.е. (90 ч.) – отводится на самостоятельную работу, включающую подготовку доклада и реферата. Основные дидактические единицы (разделы): |