Скачать 333.64 Kb.
|
5.3.Разделы дисциплины и виды занятий
Не предусмотрен
Модуль 1. Метод и методология. Основные проблемы, концепты и положения теории и методологии культуры. Трудоемкость 6 час. Исследование роли метода в науке и ее исторической вариативности. «Истина и метод» Г.-Г. Гадамера. Классическая, неклассическая и постнеклассическая методологии науки. Изменение роли субъекта в процессе становления естественных и гуманитарных наук. «Науки о природе» и «науки о духе»: сравнительная характеристика на основе работ В. Дильтея. Специфика методологии культурологии и особенности ее становления как самостоятельной научной дисциплины: сравнительно-исторический анализ. Модуль 2. Становление культурологического метода в XVIII – начале XX вв. Трудоемкость 6 час. Психологическое направление в изучении культуры («психология народов», «групповая психология»). «Психология народов» и психологическое направление в изучении культур (М.Лацарус, X.Штейнталь, В. Вундт). Социально-психологическое направление в изучении культур (Г.Лебон (1841 -1931), Г.де Тард (1843-1904)), «групповая психология», «теория подражания», «психологическое заражение», анализ взаимоотношений масс народа, толпы и лидеров, проблемы психического внушения, роль чувств в культурных процесса, вопрос об управлении людьми в различных культурах. Механизмы внутрикультурной передачи информации, концепция интеракционизма (взаимодействия) (У.Джеймс, Дж.Болдуин, Х.Кули, Дж.Г. Мид), анализ "Я" как ядра личности в культуре, развитие темы «культура и личность». Модуль 3. Теория культуры и развитие методологии культурологии в конце XIX - XXI вв Трудоемкость 8 час. Психоаналитический подход к изучению культуры. Динамическая концепция личности в единстве сознательного и бессознательного факторов З.Фрейда (1856-1939) "Тотем и табу. Психология первобытной культуры и религии" (1913), поведенческие причины невроза, связь внутренних состояний личности с внешним социокультурным миром. Общеметодологический принцип единства фило- и онтогенеза, Э. Геккеля. Анализ культуры через познание детства. Поведенческая теория объяснения психических дисфункций в различных культурах. Особенности взаимодействия личности и культуры в психоаналитической традиции. Пансексуализм, сублимация либидо и ее использование для анализа художественного творчества, объяснения культурных феноменов (оговорки, забывания, остроумие). создание концепции личности, ориентированной на взаимодействие с культурой, "Культура-и-личность"; исследование компенсаторной, психотерапевтической функции культуры; формирование направления изучения особенностей отклоняющего поведения, соотношение нормы и патологии в различных культурах, впоследствии составившее основу этнопсихиатрии или транскультурной психиатрии. Психоаналитическое исследование культур Г. Рохейма (1891 -1953), культура как "система психической защиты" от напряженности и деструктивных сил. Аналитическая теория культуры К.Г. Юнга (1876-1961), отказ от пансексуализма, понятие «коллективного бессознательного», соотношение мышления («психологические типы») и культуры, интуиция и «праформы» («коллективное бессознательное») как родовая память человечества, анализ мистических явлений в культуре, выяснение значения мифов, сказок, преданий, сновидений. Функционализм как способ изучения культур (Б.Малиновский (1884 -1942), А.Рэдклифф-Браун (1881 -1955)). Рассмотрение культуры как целостного образования, состоящего из элементов, частей. Теория потребностей Б. Малиновского, раскрытие механизмов действия и воспроизводства социальных структур. "Атомарная клеточка" культуры как выполнение функции в социокультурной общности. Структурно-функциональная теория культур А.Рэдклифф-Брауна. Культура как совокупность функций. Функции культуры (субстанциальная, или поддерживающая, адаптивная, или приспособительная, сохранения и воспроизводства традиций, символически-знаковая, коммуникативная, нормативно-регулятивная компенсаторная (разрядка эмоционального и физического напряжения)).
Не предусмотрены 9. Образовательные технологии и методические рекомендации по организации изучения дисциплины Чтение лекций по данной дисциплине проводится с использованием мультимедийных презентаций. Слайд-конспект курса лекций включает около 100 слайдов. Презентация позволяет преподавателю четко структурировать материал лекции, экономить время. Кроме того, презентация позволяет иллюстрировать лекцию не только схемами и таблицами, но и полноцветными фотографиями, репродукциями, портретами исследователей культуры и т.д. Студентам предоставляется возможность копирования презентаций для самоподготовки и подготовки к экзамену. Поскольку лекции читаются для одной группы студентов (12 - 15 чел.) непосредственно в аудитории контролируется усвоение материала основной массой студентов путем тестирования по отдельным модулям дисциплины. При работе в малоконтингентной группе целесообразно использовать диалоговую форму ведения лекций с использованием элементов практических занятий, постановкой и решением проблемных задач и т.д. В рамках лекционных занятий можно заслушать и обсудить подготовленные студентами рефераты. При проведении практических занятий преподавателю рекомендуется не менее 1 часа из двух (50% времени) отводить на работу с источниками, текстами из монографий известных исследователей культуры различных эпох. Практические занятия целесообразно строить следующим образом:
По результатам диалогов и дискуссий следует выставлять по каждому занятию оценку. Оценка предварительной подготовки студента к практическому занятию может быть сделана путем экспресс-тестирования (тестовые задания закрытой формы) в течение 5, максимум - 10 минут. Таким образом, при интенсивной работе можно на каждом занятии каждому студенту поставить по крайней мере две оценки. По материалам модуля или раздела целесообразно выдавать студенту домашнее задание и на последнем практическом занятии по разделу или модулю подвести итоги его изучения (например, провести контрольную работу в целом по модулю), обсудить оценки каждого студента, выдать дополнительные задания тем студентам, которые хотят повысить оценку за текущую работу. При организации внеаудиторной самостоятельной работы по данной дисциплине преподавателю рекомендуется использовать следующие ее формы:
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Всего по текущей работе студент может набрать 50 баллов, в том числе: - практические занятия –33 баллов; - контрольные работы по каждому модулю – всего 9 баллов; - домашнее задание или реферат – 8 баллов. Зачет проставляется автоматически, если студент набрал по текущей работе не менее 26 баллов. Минимальное количество баллов по каждому из видов текущей работы составляет половину от максимального. Для самостоятельной работы используются задания, требующие обращения к следующим источникам :
Примерные темы рефератов и докладов:
Комплект контрольно-измерительных материалов для текущего, промежуточного и итогового контроля Контроль знаний студентов на всех этапах осуществляется путем компьютерного тестирования. Комплект тестовых заданий по дисциплине состоит из 50 заданий – в основном закрытого типа. Выдаваемый каждому студенту индивидуальный тест включает 10 заданий по каждому модулю и генерируется с помощью специальной программы. Время проведения тестирования рассчитывается исходя из двух минут на одно задание. Итоговый экзамен по дисциплине проводится в две ступени: - тестовый экзамен (32 закрытых задания, каждое задание оценивается в 1 балл), на котором студент должен набрать не менее 26 баллов – оценка «удовлетворительно»; - письменный экзамен, который проводится по вопросам, приводимым ниже. Экзаменационный билет включает шесть вопросов из приводимого ниже перечня. Ответ на каждый вопрос оценивается из 3 баллов. Студент на письменном экзамене может набрать до 18 баллов. Результат экзамена (максимум 50 баллов) определяется как сумма тестовой и письменной частей. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ по дисциплине Методы исследования культуры Модуль 1. Метод и методология. Основные проблемы, концепты и положения теории и методологии культуры.
Модуль 2. Теория культуры и развитие методологии культурологии в конце XIX - XXI вв.
Модуль 3. Теория культуры и развитие методологии культурологии в конце XIX - XXI вв.
|
Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Список дисциплин, знание которых необходимо для изучения курса данной дисциплины | Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Целью дисциплины является изучение современных методов программирования приложений, использующих в своей работе среду Internet. А... | ||
Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Формирование умений и навыков в области метрологии и сертификации программных средств (ПС) | Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем. 10 | ||
Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Целью дисциплины является приобретение базовых знаний и навыков программирования, проектирования и разработки приложений с применением... | Рабочая учебная программа дисциплины «Энергоменеджмент» Рабочая учебная программа дисциплины «Энергоменеджмент» составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта... | ||
Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Целью изучения дисциплины «Основы информационной безопасности» является освоение основ информационной безопасности, необходимых специалисту... | Рабочая учебная программа дисциплины опд. Ф. 01. 1 «Введение в языкознание» Рабочая учебная программа составлена к ф н., доцентом кафедры французской филологии Сотниковой Т. В | ||
Рабочая учебная программа дисциплины «Проектная логистика» Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению 080200. 62 «Менеджмент» | Рабочая Учебная программа дисциплины «Введение в профессию» Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению 080110. 51 «Банковское дело» | ||
Рабочая Учебная программа дисциплины «Введение в профессию» Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению 080100. 62 «Экономика» профиль «Финансы... | Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Компьютерная графика применяется как для решения математических, инженерных экономических задач, так и для игровых и развлекательных... | ||
Рабочая учебная программа дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология» Рабочая учебная программа разработана в соответствии с фгос впо специальности 060103 Педиатрия, утвержденным приказом Минобрнауки... | Рабочая Учебная программа дисциплины Практикум Организация работы службы приема и размещения Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению (специальности) 071800. 62 «Социально-культурная... | ||
Рабочая Учебная программа дисциплины «Мировая культура и искусство» Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлениям 071800. 62 «Социально-культурная деятельность»,... | Рабочая учебная программа дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология» Рабочая учебная программа разработана в соответствии с фгос впо специальности 060101. 65 Лечебное дело, утвержденным приказом Минобрнауки... |