Рабочая учебная программа дисциплины
Скачать 335.66 Kb.
|
1 2
5.3.Разделы дисциплины и виды занятий
Не предусмотрен
Модуль 1. Детализация моделей исторического развития культуры и проблем понимания культуры. Трудоемкость 5 час. Этимология термина «культура». Историография концепта «культура» (Античность – Ренессанс – Новое время). Многообразие определений культуры, проблемы определения культуры. Проблема дефиниций терминов «культура» и «цивилизация» в немецкой и французской теоретических традициях. Модуль 2. История возникновения представлений о многообразии культур и плюрализма культурных ценностей. Трудоемкость 5 час. Принцип единства и многообразия культур в работах И. Гердера. Преодоление европоцентризма в концепциях культуры XIX века. Культурный плюрализм культурологии XX в: диалог культур. Морфология культуры: искусство, наука, право, политика, хозяйство, образование, здоровье и досуг. Модуль 3. Основные модели культурной динамики. Средства межкультурных коммуникаций. Трудоемкость 5 час. Прогрессистские модели культуры эпохи просвещения. Концепции локальных цивилизаций и циклического развития культуры Дж. Вико, Данилевского, Леонтьева, П.А. Сорокина, О. Шпенглера, Тойнби: чтение источников, сравнительный анализ. Модуль 4. Семиотические и символические модели культуры Трудоемкость 5 час. Языки культуры как знаково-символические системы, в которых и с помощью которых выражаются разнообразные ценностные смыслы и обеспечиваются культурное и межкультурное общение, сохранение и трансляция ценностей культуры. Язык и его влияние на духовное развитие человечества в философии В. фон Гумбольдта. Философия символических форм Э. Кассирера. Миф, искусство, наука, обыденность, религия, мистика как языки культуры.
Не предусмотрены 9. Образовательные технологии и методические рекомендации по организации изучения дисциплины Чтение лекций по данной дисциплине проводится с использованием мультимедийных презентаций. Слайд-конспект курса лекций включает около 50 слайдов. Презентация позволяет преподавателю четко структурировать материал лекции, экономить время. Кроме того, презентация позволяет иллюстрировать лекцию полноцветными фотографиями, репродукциями, портретами исследователей культуры и т.д. Студентам предоставляется возможность копирования презентаций для самоподготовки и подготовки к экзамену. Поскольку лекции читаются для одной группы студентов (12 - 15 чел.) непосредственно в аудитории контролируется усвоение материала основной массой студентов путем тестирования по отдельным модулям дисциплины. При работе в малоконтингентной группе целесообразно использовать диалоговую форму ведения лекций с использованием элементов практических занятий, постановкой и решением проблемных задач, обсуждения пограничных ситуаций и т.д. В рамках лекционных занятий можно заслушать и обсудить подготовленные студентами сообщения, доклады, обзоры, рефераты. При проведении практических занятий преподавателю рекомендуется не менее 1 часа из двух (50% времени) отводить на работу с источниками, текстами из монографий известных исследователей культуры различных эпох. Практические занятия целесообразно строить следующим образом:
По результатам диалогов и дискуссий следует выставлять по каждому занятию оценку. Оценка предварительной подготовки студента к практическому занятию может быть сделана путем экспресс-тестирования (тестовые задания закрытой формы) в течение 5, максимум - 10 минут. Таким образом, при интенсивной работе можно на каждом занятии каждому студенту поставить по крайней мере две оценки. По материалам модуля или раздела целесообразно выдавать студенту домашнее задание и на последнем практическом занятии по разделу или модулю подвести итоги его изучения (например, провести контрольную работу в целом по модулю), обсудить оценки каждого студента, выдать дополнительные задания тем студентам, которые хотят повысить оценку за текущую работу. При организации внеаудиторной самостоятельной работы по данной дисциплине преподавателю рекомендуется использовать следующие ее формы:
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Всего по текущей работе студент может набрать 50 баллов, в том числе: - практические занятия –33 баллов; - тестирование по каждому модулю – всего 9 баллов; - домашнее задание, доклад или реферат – 8 баллов. Зачет проставляется автоматически, если студент набрал по текущей работе не менее 40 баллов. Минимальное количество баллов по каждому из видов текущей работы составляет половину от максимального. Для самостоятельной работы используются задания, требующие обращения к следующим источникам :
Примерные темы рефератов и докладов:
Комплект контрольно-измерительных материалов для текущего, промежуточного и итогового контроля Контроль знаний студентов на всех этапах осуществляется путем компьютерного тестирования. Комплект тестовых заданий по дисциплине состоит из 200 заданий – в основном закрытого типа. Выдаваемый каждому студенту индивидуальный тест включает 15 заданий по каждому модулю и генерируется с помощью специальной программы. Время проведения тестирования рассчитывается исходя из двух минут на одно задание. Итоговый экзамен по дисциплине проводится в две ступени: - тестовый экзамен (32 закрытых задания, каждое задание оценивается в 1 балл), на котором студент должен набрать не менее 26 баллов – оценка «удовлетворительно»; - устный экзамен, который проводится по вопросам, приводимым ниже. Экзаменационный билет включает три вопроса из приводимого ниже перечня. Ответ на каждый вопрос оценивается из 3 баллов. Студент на экзамене может набрать до 18 баллов. Результат экзамена (максимум 50 баллов) определяется как сумма тестовой и устной частей. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ по дисциплине ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ Модуль 1. Историческое развитие теоретических представлений о культуре и проблема понимания культуры Культурология и ее место в системе гуманитарных наук. Теория культуры: предмет, основные категории, проблемы, подходы к пониманию культуры. История культуры. Особенности и методы изучения исторического развития культуры. Культура как знаково–символическая система. Культура и цивилизация: понятия, различие подходов к пониманию их взаимосвязей. Исторические типы культуры. Принципы историко–культурных типологий. Системный и структурно–функциональный подходы к изучению культуры. Функции культуры. Культура и религия. Культура и мораль. Культура и природа Модуль 2. Культура и культуры. Многообразие ценностей культуры Культура и искусство. Своеобразие художественной культуры. Культура народная, элитарная и массовая. Основные подходы к изучению культуры и специфические методы ее изучения. Культура и этнос. Национальное своеобразие культур. Культура, культуры и субкультуры. Социальная дифференциация и стратификация культуры. Культура и повседневность. Ценности культуры: специфика, проблемы сохранения и трансляции. Культура и личность. Культурная идентичность, инкультурация, культурная компетентность. Культурная коммуникация. Эволюция способов и средств коммуникации в ее значении для культуры. Истина и знание в культуре. Связи культуры с наукой и образованием. Модуль 3. Динамика культуры и проблемы межкультурного взаимодействия Культурная динамика в западных концепциях «циклических культур» и «локальных цивилизаций», культура и цивилизация (О. Шпенглер, А. Тойнби) Динамика культурных процессов (социокультурная динамика). Xронотоп культуры. Культурогенез как особый тип культурной динамики. Культурная динамика в философской концепции культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского Культурная динамика в философской концепции культурно-исторического процесса К.Н. Леонтьева О специфике исторического развития культуры в творчестве В.С. Соловьева. Восток—Запад как ориентиры культурного развития России. Модуль 4. Языки культуры Искусство и его выразительные средства в контексте языков культуры Наука как рациональное постижение ноуменального Семиотика и анализ знаковой представленности языков культуры Понимание как момент функционирования языка культуры. Диалог, диалог культур: сравнительный анализ концепций М.М. Бахтина и В.С. Библера Культура и процессы глобализации в современном мире. Проблемы традиций, преемственности и новаторства в культуре. Модернизм и постмодернизм в культуре XX века. Культура постиндустриального и информационного общества. Мифология как форма самосознания культуры. Феномен ремифологизации в современной культуре 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература: Учебники и учебные пособия Теория культуры: учебное пособие / под ред. С.Н. Иконниковой, В.П. Большакова. СПб. 2008. – 592 с. Основы культурологии / отв. ред. И.М. Быховская. М., 2005. – 496 с. Иконникова С. Н. История культурологических теорий: Учебное пособие. 2–е изд. СПб., 2005. Культурология: Учебник / Под ред. М. С. Кагана и Ю. Н. Солонина. М., 2005. Антологии, словари, хрестоматии, энциклопедии Антология исследований культуры.Т.1.Интерпретации культуры. СПб., 1997. Культурология. XX век. Антология. М., 1995. Культурология. XX век. Словарь. СПб., 1997. Культурология. XX век. Энциклопедия. Т. 1–2. СПб., 1998. Xрестоматия по культурологии. Т. 1–2. СПб., 1999. 2000. Первоисточники Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М., 1999. Бердяев Н. А. Письмо о культуре // Русское зарубежье. Л., 1991. Бодрийяр Ж. Система вещей. М., 1995. Булгаков С. Н. Философия хозяйства. Соч. в 2–х т. Т. 1. М., 1993. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990. Гадамер Х. – Г. Актуальность прекрасного. М., 1991. Гадамер Х. – Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988. Гердер И. Г. Идеи к философии истории человечества. М., 1977. Гумилев Л. Н. Этносфера. История людей и история природы. М., 1993. Данилевский Н. Я. Россия и Европа. М., 1991. Зиммель Г. Избранное. В 2–х т. М., 1996. Ильин И. А. Собр. соч. В 2–х т. М., 1993. Кассирер Э. Избранное. Опыт о человеке. М., 1998. Леви–Строс К. Структурная антропология. М., 2001. ЛиотарЖ. – Ф. Состояние постмодерна. СПб., 1998. Лихачев Д. С. Русская культура. М., 2000. Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991. Лосский Н.О. Ценность и бытие // Лосский Н. О. Бог и мировое зло. М., 1994. Лотман Ю. М. Семиосфера. СПб., 2004. Малиновский Б. Научная теория культуры. М., 1999. Ортега–и–Гассет X. Эстетика. Философия культуры. М., 1991. Порус В.Н. У края культуры (философские очерки). М., 2008. -464 с. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998. Руссо Ж. – Ж. Избранные сочинения. В 3–х т. М., 1961. Сорокин П. Социальная и культурная динамика. СПб., 2000. Тайлор Э. Б. Первобытная культура. М., 1989. Т Тойнби А. Постижение истории. М., 1991. Тойнби А. Цивилизация перед судом истории. М., 1996. Тоффлер А. Третья волна. М., 1999. Уайт Л. Избранное. Науки о культуре. Эволюция культуры. М., 2004. Фрейд З. Психоанализ, религия, культура. М., 1992. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. М., 1977. Фуко М. Герменевтика субъекта. -СПБ.: «Наука», 2007, -677 с. Хейзинга Й. Homo Ludens. М., 1992. Швейцер А. Культура и этика // Швейцер А. Упадок и возрождение культуры. М., 1993. Шпенглер О. Закат Европы. Т. 1 М., 1993; Т. 2 М., 1998. Юнг К. Г. Архетип и символ. М., 1991. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991. б) дополнительная литература: Модуль 1. Историческое развитие теоретических представлений о культуре и проблема понимания культуры Арсеньев Н. С. О смысле культуры // Русские философы. Антология. М., 1993. Барт Р. Империя знаков. М., 2004. Белик А. А. Культурология. Антропологические теории культур. М., 1998. Библер В. С. Культура. Диалог культур (опыт определения) // Вопросы философии. 1989. № 6. Библер В. С. От наукоучения к логике культуры. М., 1991. Герменевтика: история и современность. М., 1985. Гуревич А. Я. Исторический синтез и Школа «Анналов». М., 1993. Ильин И. П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996. Каган М. С. Философия культуры. СПб., 1996. Кребер А., Клакхон К. Культура. Критический анализ концепций и дефиниций. М., 1992. Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. М., 1992. Орлова Э. А. Введение в социальную и культурную антропологию. М., 1994. Ортега–и–Гассет Х. Что такое философия? М., 1991. Розин В. М. Введение в культурологию. М., 1996. Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. М., 1995. Розин В. М. Семиотические исследования. М., 2001. ФеврЛ. Цивилизация: эволюция слова и группы идей // Февр Л. Бои за историю. М., 1991. Флиер А. Я. Современная культурология: объект, предмет, структура // Общественные науки и современность. 1997. № 2. Фрейд З. Неудовлетворенность культурой. М., 1990. Эко У. Заметки на полях «Имя розы». М., 1989. Модуль 2. Культура и культуры. Многообразие ценностей культуры. Бердяев Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. М., 1989. Библер В. С. От наукоучения к логике культуры. М., 1991. БиблерВ. С. Нравственность. Культура. Современность (философские размышления о жизненных проблемах). М., 1990. Большаков В. П. Ценности культуры и время. Великий Новгород, 2002. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Вебер М. Избранные произведения. М., 1990. Выжлецов Г. П. Аксиология культуры. СПб., 1996. Гартман Н. Этика. СПб., 2002. Гейзенберг В. Значение красоты в точной науке // Гейзенберг В. Шаги за горизонт. М., 1975. Зарубина Н. Н. Социально–культурные основы хозяйства и предпринимательства. М., 1998. Ильин И. Собр. соч. Т. 1. М., 1993. Каган М. С. Философская теория ценностей. СПб., 1997. Камю А. Бунтующий человек. М., 1990. Кант И. Основы метафизики нравственности // Величие здравого смысла. М., 1992. Культура. Нравственность. Религия. Материалы круглого стола //Вопросы философии. 1989. № 11. Лосский Н. О. Условия абсолютного добра. М., 1991. Менеджмент в сфере культуры: российский и зарубежный опыт. СПб., 2006. Пивоваров Ю. С. Политическая культура: методологический очерк. М., 1996. Планк М. Религия и естествознание // Вопросы философии. 1990. № 8. Платон Пир. Соч. в 3–х т. Т. 2. М., 1970. Рассел Б. Почему я не христианин? М., 1987. Сноу Ч. – П. Две культуры и научная революция // Портреты и размышления. М., 1995. Соловьев В. С. Красота в природе. Общий смысл искусства. Соч. в 2–х т. М., 1988. Т. 2. Соловьев В. С. Оправдание добра. Соч. в 2–х т. М., 1990. Соловьев В. С. Смысл любви. Соч. в 2–х т. М., 1990, Т. 2. Ухтомский А. А. Интуиция совести. СПб., 1996. Франк С. Л. Культура и религия // Философские науки. 1991. № 7. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1995. Фромм Э. Психоанализ и этика. М., 1993. Модуль 3. Динамика культуры и проблемы межкультурного взаимодействия. Актуальные проблемы типологии культур. М., 1997. Белик А. А., Резник Ю. М. Социокультурная антропология. М., 1998. Беньямин В. Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости. М., 1996. Блохина М. В. Молодежные субкультуры в современном обществе. Тверь, 2004. Борзова Е. П. Восток и Запад. Мировоззренческие проблемы межкультурных коммуникаций // Современные проблемы межкультурных коммуникаций. Сб. статей. СПб., 2005. Взаимодействие культур Востока и Запада. Вып. 1–2. М., 1987–1991. Взаимодействие культур и литератур Востока и Запада. Вып. 1–2. М., 1992. Гачев Г. Д. Национальные образы мира. М., 1998. Глотов М. Б. Социальный институт: определение, структура, классификация // Социологические исследования. 2003. № 10. Гумилев Л. Н. Этносфера: история людей и история природы. М., 1993. Ерасов Б. С. Социальная культурология. М., 2000. Каган М. С. Синергетика и культурология // Синергетика и методы наук. СПб., 1998. Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре. СПб., 1994. Маклюэн М. Галактика Гутенберга. М., 2000. Моисеев Н. Н. Универсум. Информация. Общество. М., 2001. Морфология культуры: структура и динамика. М., 1994. Петров Л. В. Массовая коммуникация и культура: Учебное пособие. СПб., 1999. Резник Ю. М. Введение в изучение социальной антропологии. М., 1997. Садохин А. П. Этнология. М., 2006. Флиер А. Я. Культурология для культурологов. М., 2000. Хакен Г. Синергетика. М., 2005. Модуль 4. Языки культуры. Актуальные проблемы семиотики культуры. Тарту, 1987. Андерсон Б. Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространенности национализма. М., 2001. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М., 1995. Башляр Г. Избранное. Поэтика пространства. М., 2004. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. М., 2000. Белл Д. Америка как массовая культура. М., 1999. Бодрийяр Ж. В тени молчаливого большинства или конец социального. Екатеринбург, 2000. Дианова В. М. Российский постмодернизм. Культурные ценности и практики культуры: структура духовного мира современной России. СПб., 2003. Иванов Д. В. Императив виртуализации. Современные теории общественных изменений. СПб., 2002. Иконникова С. Н. История культурологических теорий. СПб., 2005. Ильин И. Постмодернизм от истоков до конца столетия. Эволюция научного мифа. М., 1998. Козловски П. Культура постмодерна. М., 1997. Костина А. В. Массовая культура как феномен постиндустриального общества. М., 2003. Лотман Ю. М. Семиосфера. СПб., 2000. Массовая культура и массовое искусство. «За» и «против». М., 2003. Массовая культура России конца ХХ века. СПб., 2001. Махлина С. Т. Язык искусства в контексте культуры. СПб., 1995. Многоликая глобализация. Культурное разнообразие в современном мире / Под ред. П. Бергера, С. Хантингтона. М., 2004. Петров М. К. Язык. Знак. Культура. М., 1991. Соколов Е. Г. Аналитика масскульта. СПб., 2001. Флоренский П. А. Анализ пространственности и времени в художественно–изобразительном произведении. М., 1993. в) программное обеспечение
Электронные учебные ресурсы: - текст лекций с контрольными вопросами для самопроверки; г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: - база данных по гуманитарной литературе на сайте Информационного центра ИГХТУ http://www.isuct.ru/book. - интернет журнал «Культурология» http://www.kulturologia.ru/ - сайт «Культуролог» по теории и философии современной культуры http://culturolog.ru/index.php?option=com_weblinks&Itemid=14 12. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Лекции по дисциплине проводятся в аудитории, оснащенной видеопроектором. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки . Автор (Кудряшова Т.Б.) Заведующий кафедрой ___(Кудряшова Т.Б.) Рецензент доц. каф. Культурологии и литературы ШГПУ (Тарасов А.В.) Программа утверждена на заседании кафедры философии Гуманитарного факультета ИГХТУ от 11.11.2010 г., протокол № 3. Программа одобрена на заседании научно-методического совета Гуманитарного факультета ИГХТУ от 12.11. 2010 г., протокол № 2. Председатель НМС _______________ (ФИО) |
1 2
Похожие:
 | Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Список дисциплин, знание которых необходимо для изучения курса данной дисциплины | | Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Целью дисциплины является изучение современных методов программирования приложений, использующих в своей работе среду Internet. А... |
| Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Формирование умений и навыков в области метрологии и сертификации программных средств (ПС) | | Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем. 10 |
| Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Целью дисциплины является приобретение базовых знаний и навыков программирования, проектирования и разработки приложений с применением... | | Рабочая учебная программа дисциплины «Энергоменеджмент» Рабочая учебная программа дисциплины «Энергоменеджмент» составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта... |
| Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Целью изучения дисциплины «Основы информационной безопасности» является освоение основ информационной безопасности, необходимых специалисту... | | Рабочая учебная программа дисциплины опд. Ф. 01. 1 «Введение в языкознание» Рабочая учебная программа составлена к ф н., доцентом кафедры французской филологии Сотниковой Т. В |
| Рабочая учебная программа дисциплины «Проектная логистика» Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению 080200. 62 «Менеджмент» | | Рабочая Учебная программа дисциплины «Введение в профессию» Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению 080110. 51 «Банковское дело» |
| Рабочая Учебная программа дисциплины «Введение в профессию» Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению 080100. 62 «Экономика» профиль «Финансы... | | Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Компьютерная графика применяется как для решения математических, инженерных экономических задач, так и для игровых и развлекательных... |
| Рабочая учебная программа дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология» Рабочая учебная программа разработана в соответствии с фгос впо специальности 060103 Педиатрия, утвержденным приказом Минобрнауки... | | Рабочая Учебная программа дисциплины Практикум Организация работы службы приема и размещения Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению (специальности) 071800. 62 «Социально-культурная... |
| Рабочая Учебная программа дисциплины «Мировая культура и искусство» Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлениям 071800. 62 «Социально-культурная деятельность»,... | | Рабочая учебная программа дисциплины «Гистология, эмбриология, цитология» Рабочая учебная программа разработана в соответствии с фгос впо специальности 060101. 65 Лечебное дело, утвержденным приказом Минобрнауки... |
