Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практическая фонетика Направление подготовки лингвистика профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

• 
  производственно-практическая;
  
• 
  научно-методическая;
  
• 
  научно-исследовательская.
  

• 
  анализ и применение на практике действующих образовательных стандартов и программ;
  
• 
  применение современных приемов, организационных форм и технологий воспитания, обучения и оценки качества результатов обучения;
  
• 
  обеспечение межкультурного общения в различных профессиональных сферах;
  
• 
  выполнение функций посредника в сфере межкультурной коммуникации;
  
• 
  использование видов, приемов и технологий перевода с учетом характера переводимого текста и условий перевода для достижения максимального коммуникативного эффекта;
  
• 
  обработка русскоязычных и иноязычных текстов в производственно-практических целях;
  
• 
  экспертный лингвистический анализ звучащей речи и письменных текстов на любом языке в производственно-практических целях;
  
• 
  разработка средств информационной поддержки лингвистических областей знания;
  

• 
  проектирование целей воспитания и обучения, конкретизация педагогических задач для различных групп обучающихся;
  
• 
  разработка учебно-методических материалов с использованием современных информационных ресурсов и технологий;
  
• 
  составление баз данных, словников, методических рекомендаций в профессионально ориентированных областях перевода;
  
• 
  разработка, внедрение и сопровождение лингвистического обеспечения электронных информационных систем и электронных языковых ресурсов различного назначения;
  

• 
  выявление и критический анализ конкретных проблем межкультурной коммуникации, влияющих на эффективность межкультурных и межъязыковых контактов;
  
• 
  проведение эмпирических исследований проблемных ситуаций и диссонансов в сфере межкультурной коммуникации;
  
• 
  апробация (экспертиза) программных продуктов лингвистического профиля;
  

• 
  о фонетическом строе современного английского языка;
  
• 
  об основных принципах классификации гласных и согласных звуков в английском языке;
  
• 
  о системе звукозаписи и международном фонетическом алфавите;
  
• 
  о характерных чертах британского типа произношения;
  
• 
  о важности дифференциации фонетической и фонематической ошибки в речи;
  
• 
  об особенностях ритмико-интонационной системы английской речи;
  
• 
  о современных направлениях изучения интонации английского языка;
  
• 
  характерных элементах беглой речи на английском языке;
  
• 
  о разнообразии фоностилистического оформления речи;
  
• 
  понимание устройства речевого аппарата и особого уклада органов речи при произнесении английских звуков в сравнении с русскими;
  

• 
  бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического обучения;
  
• 
  участвовать в общественно-студенческих мероприятиях;
  
• 
  использовать различные виды устной и письменной коммуникации на родном и английском языках в учебной деятельности.
  
• 
  владение функциональными навыками, необходимыми для выполнения письменных учебных зданий в формате эссе, реферата, статьи, экспертного заключения, рецензии, графического моделирования (перевода информации в графическую форму);
  
• 
  владение основными способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе связанными с работой на компьютере и в глобальной информационной сети.
  

• 
  обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);
  
• 
  готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений (ОК-4);
  

• 
  владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1);
  
• 
  владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ПК-3);
  
• 
  владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения (ПК-6);
  

• 
  владеет теоретическими основами обучения иностранным языкам, закономерностями становления способности к межкультурной коммуникации (ПК-30);
  
• 
  умеет использовать учебники, учебные пособия и дидактические материалы по иностранному языку для разработки новых учебных материалов по определенной теме (ПК-32);
  

• 
  умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37);
  
• 
  владеет основами современной информационной и библиографической культуры (ПК-39);
  

• 
  свободно владеет британским литературным иностранным языком.
  

• 
  фонетическом строе современного английского языка;
  
• 
  особенностях артикуляционной базы английского языка в сравнении с русской;
  
• 
  устройстве речевого аппарата и особом укладе органов речи при произнесении английских звуков в сравнении с русскими;
  

• 
  системе звукозаписи и международном фонетическом алфавите;
  
• 
  характерных чертах британского типа произношения;
  
• 
  важности дифференциации фонетической и фонематической ошибки в речи;
  
• 
  особенностях ритмико-интонационной системы английской речи;
  
• 
  современных направлениях изучения интонации английского языка;
  
• 
  характерных элементах беглой речи на английском языке;
  
• 
  разнообразии фоностилистического оформления речи;
  

• 
  фонетической терминологией в рамках обсуждаемых в ходе курса тем;
  
• 
  техникой правильного дыхания и артикуляционной гимнастикой;
  
• 
  основами транскрибирования и интонирования звучащего текста;
  
• 
  техникой «теневого» чтения;
  
• 
  навыками работы с произносительными словарями;
  
• 
  системой интонационного оформления высказываний различной
  

• 
  исследовательскими и лингвометодическими компетенциями;
  
• 
  основными методами работы по курсу практической фонетики: аудитивное и артикуляционное наблюдение, анализ фонетических явлений и их последующее воспроизведение;
  

• 
  содержание основных разделов курса практической фонетики в соответствии с предлагаемой технологической картой по предмету;
  
• 
  основные этапы и порядок работы над фонетическими упражнениями;
  
• 
  основные этапы и порядок работы над текстами в технике «теневого» чтения;
  

• 
  выполнять артикуляционную зарядку и упражнения для дыхания;
  
• 
  транскрибировать и интонировать готовую связную реплику или сегмент связного текста;
  
• 
  дифференцировать на слух высказывания разного коммуникативного и эмоционального типа;
  
• 
  на основе предварительного прослушивания повторять за диктором ряд предложений и диалогов;
  
• 
  распознавать коммуникативное намерение говорящего по интонационному рисунку высказывания;
  
• 
  использовать различную мелодику при условно-коммуникативном обмене репликами в микро-диалогах и представлениях монологов по заданному ритмико-интонационному образцу;
  
• 
  определять темо-рематические отношения в сообщениях на основе анализа интонационного контура высказываний;
  
• 
  использовать различные интонационные контуры для оформления речи в соответствие с контекстом общения и статусом коммуникантов;
  
• 
  применять методы сопоставительного анализа английского и русского языков.