Методические рекомендации по осуществлению контрольно-аналитической деятельности за преподаванием предметов образовательной отрасли
Скачать 440.29 Kb.
|
| Выводы________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подпись посещающего занятие _______________ С рекомендациями ознакомлен _______________ (подпись) Сокращения: - К – качество работы (можно отмечать + «хорошо», × «удовлетворительно», - «плохо») - В, Д, С, Н – уровни высокий, достаточный, средний, низкий Примерная схема самоанализа урока 1. Краткая характеристика класса. -организация учащихся; - способность и желание усваивать материал; - особенность класса. 2. Тема, тип и форма (жанр) проведения урока. 3. Какие задачи перед собой ставили? 4. Как предвидели ход урока, и какие методы и приемы для реализации задач использовали на каждом этапе урока. 5. Удалось ли сохранить темп урока, уложиться во времени? 6. Эстетика оформления урока. Оправдали ли себя наглядные пособия, в чем их психолого-педагогическая ценность? 7. Как спланировали деятельность учащихся? Какие затруднения возникли у всего класса и отдельных учеников? Как они были преодолены. Удалось ли сохранить рабочую дисциплину? 8. Удалось ли реализовать поставленные задачи? Таблица диагностики музыкальных способностей детей
Заключение Уроки по музыке, изобразительному искусству, художественной культуре не являются, да и не могут быть в силу объективных причин базой для подготовки певца, музыканта-исполнителя, художника, искусствоведа Роль предметов значительно шире, а задачи направлены на развитие общих способностей учащихся. Увлечь ребят интересным материалом недостаточно. Вызвать потребность общаться с искусством, осознавая, что произведение искусства – это отражение мира в конкретно-чувственной форме – главная задача, а понять художественное произведение и переложить его содержание на конкретные жизненные ситуации – цель предмета. Данная установка является основной в осуществлении контрольно- аналитической деятельности за преподаванием предметов отрасли «Эстетическая культура – Искусство» в общеобразовательной школе. Уважаемые коллеги! С благодарностью примем предложения и замечания по содержанию методических рекомендаций. Приглашаем к сотрудничеству. КРИППО УМЛ по воспитательной работе и основам здоровья Методист по предметам художественно-эстетического цикла Ромазан Ольга Алексеевна Контактные телефоны: моб.: (095)-488-72-27; раб. (0652)-27-33-70. Дата составления данных рекомендаций: январь 2009 г. Дата коррекции: январь 2010 г. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методические рекомендации по разработке Контрольно-измерительных... Требования к оформлению Комплекта контрольно-измерительных материалов (кимов) по учебной дисциплине | | Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной (самостоятельной)... Методические рекомендации по осуществлению поиска информации в интернет-источниках 21 |
| Методические рекомендации по работе с электронными таблицами для... Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №55 | | Методические рекомендации по разработке контрольно измерительных... Методические рекомендации в помощь преподавателю: издание гаоу спо «Уфимский топливно – энергетический колледж». – Уфа, 2012г |
| Методические рекомендации по осуществлению текущего самостоятельного и итогового контроля Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования | | Техническое задание на создание системы аналитической отчетности Система аналитической отчетности (далее – Система) предназначена для предоставления информации о деятельности структурных бизнес-единиц... |
 | Методические рекомендации по оформлению дополнительной образовательной программы Ярославль, 2008 Типовая (примерная) программа — утвержденная Министерством образования Российской Федерации и рекомендованная Управлением дополнительного... | | Отчет о работе Контрольно-счетной палаты мо «Иволгинский район» Федеральным законом от 07. 02. 2011№6-фз «Об общих принципах организации и деятельности контрольно-счетных органов субъектов Российской... |
| Оценка эффективности деятельности контрольно-счетных органов Контрольно-счетного органа – ревизионной комиссии Белогорского района Савватеевой Ю. С | | Методические рекомендации для преподавателя дисциплина сд. Ф. 10... Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании кафедры «Экономика труда и управление персоналом» |
| Методические рекомендации для преподавателей Москва-Санкт-Петербург 2007 Профилактика вич-инфекции у несовершеннолетних в образовательной среде: методические рекомендации по курсу для преподавателей / Под... | | Рекомендации по осуществлению проектной деятельности Этапы проведения проекта Исследовательские. Требуют обоснования актуальности и социальной значимости темы, хорошо продуманной структуры работы, её целей и... |
| Конспект непосредственно образовательной деятельности "Праздничная открытка" Методические рекомендации по организации и проведению 2 (зонального) этапа областного конкурса «Лидер в образовании Оренбуржья –... | | Программа по дпи, разработана на основе базисного учебного плана... Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20 |
| Методические рекомендации по формированию фондов оценочных средств... Макет Контрольно-оценочные средства для экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю | | Методические рекомендации по организации и проведению мероприятий... ... |
