   
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Основы межкультурной коммуникации при обучении иностранному языку
050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык (немецкий); 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык (французский)
Форма подготовки (очная)
Кафедра образования в области романо-германских языков
Курс 5 семестр 10
лекции 0час.
практические занятия 32 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 0 час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 32 час.
самостоятельная работа 66 час.
реферативные работы предусмотрены
контрольные работы не предусмотрены
зачет 10 семестр
экзамен - семестр
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации №714 пед/ сп (новый) от 31 января 2005 г.)
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры протокол № 1 от «12» сентября 2011 г.
Заведующая кафедрой к.ф.н., доцент Самойленко О.Ю.
Составитель: к.ф.н., доцент Самойленко О.Ю.
Содержание
1. Аннотация……………………………………………..3
2. Рабочая учебная программа дисциплины…………..4
3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины….17
1. Аннотация
Содержание дисциплины: Курс по выбору «Основы межкультурной коммуникации при обучении иностранному языку» реализуется в установленном объеме 98 часов и предлагается студентам в 10 семестре. Курс читается на русском языке. Состоит из лекций и практических занятий. В ходе курса предусмотрены реферативные работы, по завершении – зачет.
Цели курса – ознакомить студентов с основными проблемами межкультурной коммуникации; дать студентам представление об основных теоретических аспектах межкультурной коммуникации (культура, типы культур, конфликт культур, культурный шок, виды коммуникации, политическая корректность и др.), сформировать умения и навыки межкультурной коммуникации (толерантность по отношению к другим культурам, способность к диалогу культур), ознакомить студентов с особенностями вербальной и невербальной коммуникации в странах изучаемых языков (США, Англия, Франция, Германия, Россия).
Студент должен уметь управлять процессом коммуникации с представителями других культур, варьировать его в зависимости от меняющейся речевой ситуации, понимать причины коммуникативных неудач и уметь находить из них выход; уметь применять полученные знания при обучении иностранному языку.
Связь с другими дисциплинами: «Практический курс иностранного языка», «Теория и методика обучения иностранному языку», «Лингвострановедение и страноведение».
Специальность: «Иностранный язык с дополнительной специальностью».
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)
Основы межкультурной коммуникации при обучении иностранному языку
050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык (немецкий); 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык (французский)
Форма подготовки (очная)
Кафедра образования в области романо-германских языков
Курс 5 семестр 10
лекции 0час.
практические занятия 32 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 0 час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 32 час.
самостоятельная работа 66 час.
реферативные работы предусмотрены
контрольные работы не предусмотрены
зачет 10 семестр
экзамен - семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации №714 пед/ сп (новый) от 31 января 2005 г.)
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры: протокол № 1 от «12» сентября 2011 г.
Заведующая кафедрой к.ф.н., доцент Самойленко О.Ю.
Составитель: к.ф.н., доцент Самойленко О.Ю.
Содержание
1. Пояснительная записка
2. Тематический план дисциплины
3. Содержание учебного материала
4. Требования к знаниям и умениям студентов
5. Формы контроля
6. Список литературы
1. Пояснительная записка
Дисциплина «Основы межкультурной коммуникации при обучении иностранному языку» является элективной дисциплиной общепрофессиональных дисциплин национально-регионального компонента. Курс читается в 10 семестре. Чтение лекций и проведение семинарских занятий осуществляется на русском языке. Наряду с материалом на русском языке при выполнении практических заданий используются примеры на английском языке.
Цель курса - дать студентам представление о межкультурной коммуникации как особом виде языковой деятельности.
Курс преследует следующие задачи: ознакомить студентов с основными проблемами межкультурной коммуникации; научить студентов наблюдать за явлениями межкультурной коммуникации и интерпретировать их; сформировать у студентов способность к межкультурному общению, то есть умение управлять процессом коммуникации с представителями других культур, варьировать его в зависимости от меняющейся речевой ситуации, понимать причины коммуникативных неудач и уметь находить из них вывод.
На изучение курса отводится 32 часа, из них 18 часов - лекции, 14 часов - семинарские занятия. Предусмотрена самостоятельная работа студентов в количестве 66 часов.
Дисциплина «Основы межкультурной коммуникации при обучении иностранному языку» изучается во взаимосвязи с другими дисциплинами: «Практический курс иностранного языка», «Теория и методика обучения иностранному языку».
2. Тематический план дисциплины
№
|
Наименование модулей, разделов, тем
(с указанием семестра)
|
Аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа студентов
|
Трудоемкость
(всего часов)
|
Всего
|
Лекции
|
Практические, семинарские занятия
|
Лабораторные занятия
|
|
10 семестр
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Межкультурная коммуникация как наука и учебная дисциплина.
|
4
|
0
|
4
|
|
10
|
14
|
2.
|
Функциональная общность культур.
|
4
|
0
|
4
|
|
9
|
13
|
3.
|
Лингвокультурная специфика картины мира.
|
6
|
0
|
6
|
|
10
|
16
|
4.
|
Диалог культур.
|
4
|
0
|
4
|
|
9
|
13
|
5.
|
Речевое поведение при культурном дистанцировании.
|
4
|
0
|
4
|
|
9
|
13
|
6.
|
Лингвистическая реализация культурной идентичности.
|
6
|
0
|
6
|
|
10
|
16
|
7.
|
Проявление идеологии в межкультурном общении.
|
4
|
0
|
4
|
|
9
|
13
|
|
Итого за 10 семестр
|
32
|
0
|
32
|
|
66
|
98
|
|
Итого по дисциплине
|
32
|
0
|
32
|
|
66
|
98
|
3. Содержание учебного материала по дисциплине
«Основы межкультурной коммуникации при обучении иностранному языку»
(практические занятия, 10 семестр, 32 часа)
I часть
№
|
Тема
|
Содержание
|
Кол-во
часов
|
Самостоятельная работа студентов
|
Оборудование
|
Ауд.
|
СРС
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
7.
|
1.
|
Межкультурная коммуникация как наука и учебная дисциплина.
|
1. Актуальность проблем межкультурной коммуникации в современных условиях.
2. Этапы становления и развития межкультурной коммуникации в США и Европе.
3. Становление межкультурной коммуникации в России.
4. Межкультурная коммуникация как особая языковая деятельность. Определение ключевых понятий.
5. Межкультурная коммуникация и изучение иностранных языков.
|
2
|
4
|
Анализ школьных УМК по английскому языку с целью выявления в них упражнений, текстов и т.п., направленных на развитие социокультурной компетенции.
|
|
2.
|
Функциональная общность культур.
|
1. Динамический характер развития культуры.
2. Культура и цивилизация.
3. Культура и язык.
4. Нахождение функциональных соответствий в разных культурах.
|
2
|
5
|
Анализ фреймов культурологического знания («школа», «свадьба» и т.п.).
|
|
3.
|
Лингвокультурная специфика картины мира.
|
1. Понятие социокультурной картины мира.
2. Роль сопоставления языков и культур для наиболее полного раскрытия их сущности.
3. Трудности речепроизводства в условиях межкультурной коммуникации.
4. Соотношение концептов, реалий и языковых знаков в разных картинах мира. Межкультурная лакунарность.
|
4
|
5
|
Анализ социокультурных структур, лежащих в основе структур языковых (дом - house, home, building, block of flats, condominium, mansion, etc.).
|
|
4.
|
Диалог культур.
|
1. Понятие диалога культур.
2. Целевые установки коммуникантов в условиях диалога культур.
3. Культурная адаптация.
4. Понятие вторичной языковой личности.
|
2
|
5
|
Интерпретация примеров культурной адаптации.
|
|
5.
|
Речевое поведение при культурном дистанцировании.
|
1. Культурное дистанцирование как процесс отчуждения, отделения речевого коллектива от других.
2. Основные типы ситуаций национально-культурного и социально-культурного дистанцирования.
3. Особенности восприятия «своих» и «чужих».
4. Этноцентризм.
5. Конфликт культур.
6. Языковая дискриминация.
|
2
|
5
|
Анализ языковых моделей, используемых для выражения культурного дистанцирования в современной прессе.
|
|
6.
|
Лингвистическая реализация культурной идентичности.
|
1. Понятие культурной идентичности.
2. Речевой портрет личности в разных культурах.
3. Язык и национальный характер. Стереотипы.
4. Культурно-обусловленные сценарии мышления и поведения.
5. Лингвокультурные характеристики национального юмора.
|
4
|
5
|
Эксперимент: описание стереотипов «типичного» россиянина, англичанина, американца, француза, немца (японца, китайца, корейца).
|
|
7.
|
Проявление идеологии в межкультурном общении.
|
1. Соотношение культуры и идеологии.
2. Россия и Запад: сопоставление идеологий.
3. Культурно-языковые тенденции, обусловленные идеологией.
4. Речевое воздействие и его виды.
|
2
|
4
|
Сравнительный анализ средств, выражающих политическую корректность в русском и английском (французском, немецком) языках.
|
| |
