Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница2/26
Дата публикации22.01.2014
Размер3.04 Mb.
ТипОбразовательная программа
100-bal.ru > Культура > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

1.3. Особенности условий.

При разработке образовательной программы учтены:

- возможности образовательной среды;

-уровень готовности учителей к реализации вариативных образовательных программ: в ОУ работает высококвалифицированный коллектив;

- материально-техническое обеспечение учебного процесса

- в школе созданы комфортные условия для всех участников образовательного процесса;

-традиции, сложившиеся за годы работы ОУ: общешкольные коллективные мероприятия, участие в инновационной деятельности педагогического коллектива и т.д.

1.4. Принципы построения.

Образовательная программа определяет:

  • цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;

  • учебно-методическую базу реализации учебных программ.

Образовательная программа устанавливает содержание и способы взаимодействия с другими школами, научными учреждениями и предприятиями в целях развития творческого потенциала учащихся, выявления и объективной оценки их достижений.

Образовательная программа регламентирует:

  • условия освоения образовательной программы;

диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений учащихся;

  • организационно-педагогические условия реализации программ общего и дополнительного образования.

Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности является:

  • обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей частью всех учебных программ;

  • создание необходимых условий для развития личностной мотивации, обеспечивающей развитие когнитивных и креативных способностей учащихся;

  • использование современных образовательных технологий;

  • широкое развитие сети внеклассной работы;

  • использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения, как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся.

Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности учащихся.

В тексте представлены образовательные программы

  • начального общего образования (1-4 классы);

  • основного общего образования (5-9 классы);

  • среднего общего образования (10-11 классы).

Описание образовательных программ на каждой ступени соответствует принятой структуре образовательных программ.
1.5. Реализация образовательных программ.

Реализуемые образовательные программы:

Виды программ

Срок освоения

Кол-во классов

Уровень образования, получаемый по завершении обучения

Документ, выдаваемый по окончании обучения

1.Программа начального общего образования

4 года

2

(1-2 класс)

Начальное общее

образование




2.Программа основного общего образования

5 лет

5

(5-9 классы)

Основное общее

образование

Аттестат об основном общем образовании

3.Программа среднего (полного) общего образования

2 года

2

(10-11 классы)

Среднее (полное)

общее образование

Аттестат о среднем

(полном) общем образовании


Все образовательные программы должны обеспечить:

  • освоение предметных знаний, умений и навыков через программы учебных предметов, курсов, модулей;

  • освоение ключевых компетентностей через различные, в том числе неаудиторные формы образовательной деятельности: проектные, творческие, исследовательские, трудовые, спортивные и др. занятия, как обязательной части учебного (образовательного) плана образовательного учреждения;

  • практическую деятельность учащихся, в целях приобретения общественно-полезного социального опыта через внеклассную, внеурочную виды образовательной деятельности.

Для реализации Образовательной программы школы используются:

- Типовые учебные программы Министерства образования РФ и РТ для отдельных предметов базового уровня подготовки.

Организация учебно-воспитательного процесса.

На первой ступени обучения, педагогический коллектив начальной школы призван:

  • сформировать у детей желание и умение учиться;

  • гуманизировать отношения между учащимися, учителями и учащимися;

  • помогать школьникам приобретать опыт общения и сотрудничества;

  • сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации к обучению;

  • сформировать универсальные учебные действия

Этому способствует введение в учебный план предметов, интегрированных с ИКТ, использование школьного компонента на развитие учащихся.

Большое внимание в организации учебно-воспитательного процесса первой ступени обучения следует уделять здоровьесберегающим технологиям (динамическая пауза в 1–х классах, третий час двигательной активности – физкультура и т.д.)

На второй ступени обучения, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится:

  • заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;

  • создать условия для самовыражения учащихся на уроках и внеурочных занятиях в школе.

На это нацелен учебный план основного и дополнительного образования. Образование на третьей ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом полной, средней школы следующих задач:

  • продолжить нравственное, физическое и духовное становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;

  • сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;

  • обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития

С учетом этого в школьный компонент учебного плана введены элективные курсы, с учетом мнений учащихся и их родителей.

Формы и методы образовательной деятельности.

1) урочная

Достижение обязательного минимума:

· повышение уровня обученности (по русскому языку, математике);

· общего уровня образования (по общеобразовательным предметам);

Виды учебных занятий: урок, лекция, зачет, учебная экскурсия, диспуты, и т. д.

2) внеурочная

- расширение знаний по разным предметам и курсам;

- повышение уровня интеллектуальной деятельности.

Виды внеурочной деятельности: олимпиады, научно-практические конференции, предметы по выбору, элективные курсы, индивидуальные консультации.

3) внутришкольная

Направлена на общее развитие школьников, повышение эрудиции и расширение кругозора.

Проведение традиционных праздников и мероприятий, концерты, праздники, вечера, тематический выпуск стенгазет, викторины, конкурсы и т.п

4) внешкольная

Участие в межшкольных программах, посещение выставок, музеев и спектаклей и т.п.
2. Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы

Информационная справка о школе

  1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Староузюмская средняя общеобразовательная школа» Атнинского муниципального района Республики Татарстан

  2. Юридический адрес: 422750, Республика Татарстан, Атнинский район, д. Старый Узюм, ул. Такташ, дом 6.

  3. Телефон: (884 369) 3-50-38

  4. E-mail: styzm@mail.u

  5. Сайт ОУ: https://edu.tatar.ru/atnya/s-uzum/sch

  6. Год основания: 1915-начальная, 1930- семилетняя, 1961- восьмилетняя, 2000- средняя.

  7. Учредитель: Исполнительный комитет Атнинского муниципального района РТ

  8. Государственная аккредитация: серия 16 ОП №000283, рег.№1725 от 28 апреля 2012 года.

  9. Лицензия: серия РТ № 001908, рег.№ 3379, дата выдачи 06 февраля 2012 года.

  10. Директор школы: Хисматуллин Рашит Махмутович

  11. Статистика по учащимся:

параметры

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Количество учащихся

Утар

Ташчишмә

53

5

12


56

2

8

55

3

9

80

3

14


85

3

11

65

3

12

Отсев

3

-

-

-

-




Прибывшие в течение учебного года

1

-

-

1

-




Не получившие аттестат

об основном образовании

о среднем образовании

--

--

--

-

-

--

-

-

--

-

-

--

-

-

--




Второгодники

--

-

-

-

-




Аттестаты с отличием

об основном образовании

о среднем обарзовании


-

1


-

-


-

1


-

-


-

-




Не работают и не учатся




-

--

-

-




Поступившие в УНПО

из основной школы

из средней школы


--


3

-


-

2



1


-

-




Поступившие в ССУЗы

из основной школы

из средней школы


--

1-17%


6-100%


2

4



1


11

1




Поступившие в ВУЗы

5-83%

3-100%


5

-

1




Остались в 10 класс

5- 100%

1

1

13

11-50%




Трудоустроены

--

-

-

-

-







  1. Результаты учебной деятельности по годам.




2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

2012-2013 учебный год

Успеваемость

100%

100%

100%

Качество

45%

43%

47%

Количество ударников

20

30

36

Количество отличников

5

4

4




  1. Участие в конкурсах, чемпионатах, конкурсах “Кенгуру”, “Русский медвежонок”, “Зирәк тиен” и других




2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

2012-2013 учебный год

Количество участников

48

137

117

Количество победителей и призеров

12

21

22




  1. Участие в предметных олимпиадах.




2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

2012-2013 учебный год

Победители и призеры

1

1

2




  1. Группы здоровья

Группы

2010-2011учебный год

2011-2012 учебный год

2012- 2013 учебный год

1

24

28




2

46

50




3

10

7




4

-

7







  1. Социальный состав обучающихся




2011-2012 учебный год

2012-2013 учебный год

2013- 2014 учебный год

Опекаемые дети

1

1

1

Дети в мнгодетных семьях

20

23

11

Дети- инвалиды

1

1

2

Дети из неполных семей

8

10

5

Дети из социально опасных семей

3

4

2

Дети, требующие социально- педагогическую реабилитацию




1

2


17. География микрорайона.

Деревни

Кол-во учащихся

Таш-чишма

18

Мукша

2

Старый Узюм

17

Новый Узюм

1

Кзыл Утар

4

Старый Ашит

18

Кзыл Яр

5


18. Мальчиков-40, девочек-25
19. Режим 6-дневной учебной недели (2-11 классы) и 5-дневной для 1-х классов.

- классно-урочная система;

-учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4- летний срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс- 33 учебные недели, 2-4 классы не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока для 1 класса в 1 полугодии- 35, во 2 полугодии- 45, для 2- 4 классов- 45 минут.

-учебный план для 5- 9 классов ориентирован на 5- летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и ориентирован в 5-8 классах на 35, в 9 классе в связи с ГИА не менее 34 учебных недель в год. Продолжительность урока- 45 минут.

-учебный план для 10- 11 классов ориентирован на 2- летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего образования и ориентирован на 35 в 10 классе и в связи с ГИА не менее 34 в 11 классе учебных недель в год. Продолжительность урока- 45 минут.

-особенностью организации учебно-воспитательного процесса является его трёхступенчатость:

  1. Начальная школа - 4 года обучения (1-4 классы) .

  2. Основная школа - 5 лет обучения (5-9 классы).

  3. Средняя (полная) школа – 2 года обучения (10-11 классы).

Режим работы школы: продолжительность рабочей недели, продолжительность урока и перемен, количество смен – определяется в соответствии с требованиями СанПиН.

Расписание уроков и занятий в системе дополнительного образования составляются с опорой на санитарно – гигиенические нормы предельно допустимой аудиторной нагрузки учащихся и в соответствии с учебным планом школы.

18. Педагогические кадры:

Всего в штате 15 педагогов

Учителей высшей квалификационной категории – 1,

Учителей первой квалификационной категории – 8

Учителей второй квалификационной категории – 3

Без категории-3

Образовательный уровень педагогов:

Высшее образование – 14,

среднее -специальное – 1

Работают по специальности

учителя русского языка и литературы, татарского языка и литературы, английского языка, истории и обществознания, информатики, математики, биологии, географии, технологии. Физкультуры и ОБЖ, начальных классов.

Нет специалистов по физике, химии, искусству

Имеют высокие профессиональные отличия:

- Нагрудной знак Министерства образовании и науки РТ «За заслуги в образовании» -2 чел.

- Почётная грамота Министерства образования РТ – 2 чел.

Обладатели грантов:

«Наш лучший учитель» - 3 учителя, 2011 год;

«Наш лучший учитель» - 1 учитель, 2013 год;
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск