ВЫВОДЫ
Усиление страноведческой ориентации учебного процесса представляется важнейшим средством обогащения социального опыта в совершенно иной культурно-ценностной плоскости, познание мира в его единстве и многообразии.
Возрастающая значимость межнационального общения и средств ее обеспечения заставляет по особому взглянуть на задачи преподавания страноведческого материала на уроках английского языка. В центре внимания должно оказаться не механическое усвоение привнесенной извне информации, не слепое адаптирование к инокультурным поведенческим нормам, а осмысленное понимание социальных ценностей другого народа, познание особенностей его национальной психологии и структур повседневного поведения, основанное не на формальном диалоге, а на культурном развитии самой познающей личности.
Такая расширенная трактовка задач страноведческого образования чрезвычайно созвучна новейшим тенденциям и социализации молодого поколения.
Во введении данной работы определена актуальность использования лингвострановедческого аспекта как основы культурной компетенции при изучении английского языка школьниками. На наш взгляд, нам удалось достигнуть определенных результатов в нашем исследовании, цель которого была определить влияние страноведческого материала на коммуникативно-познавательную мотивацию учащихся и расширение общекультурного кругозора.
В результате проведенного исследования можно сделать следующие выводы:
В результате осуществления лингвострановедческого подхода на уроках английского языка происходит обновление некоторых компонентов содержания обучения. Преподаватель подбирает для урока актуальные и аутентичные тексты для аудирования и чтения. Эти тексты имеют большую познавательную и лингвострановедческую ценность. Учитель использует иллюстративный материал для раскрытия содержания предлагаемых текстов (открытки, карты, меню, рекламные проспекты). Такие тексты и иллюстрирующие их прагматические материалы способствуют реализации на уроках важных принципов, обучения неродному языку (коммуникативность, наглядность, новизна и функциональность)
Целенаправленная работа по реализации лингвострановедческого аспекта на уроках английского языка способствует, с одной стороны, повышению интереса к предмету, а с другой - создает положительную мотивацию при усвоении языковых средств и при приобретении культуроведческой информации с помощью и на основе этих средств. Это ведет к развитию и совершенствованию у обучаемых лингвострановедческой мотивации
В ходе работы над лингвострановедческим материалом уточняется и совершенствуется система приемов работы над тем или иным аспектом речи, одновременно меняются приемы работы с лингвострановедческой наглядностью, приобретаются и совершенствуются технические приемы работы со словом на основе использования на уроках английского языка лингвострановедческого справочника.
Целенаправленная и постоянная работа по реализации лингвострановедческого подхода на уроках английского языка позволяет систематизировать виды упражнений, с помощью которых учитель обучает учащихся извлекать из разных источников нужную информацию.
Лингвострановедческий подход обеспечивает, кроме того, устойчивый полезно планируемый результат в области практических навыков и умений на английском языке. Данный результат носит двусторонний характер. С одной стороны, создается прочная система навыков и умений по практическому применению языка как средства межчеловеческого и межкультурного общения. С другой - в качестве полезного результата такой учебной работы следует рассматривать приобретаемые школьником обширные культуроведческие знания.
Лингвострановедческий подход вносит свой определенный вклад в формирование разных видов компетенции учащихся: языковую, речевую, лингвострановедческую.
Список использованной литературы:
Ариян М.А. Лингвострановедение в преподавании иностранного языка в старших классах средней школы // Иностранные языки в школе. – 1990. № 2. – С. 11-13.
Бим И.Я. Творчество учителя и методическая наука // Иностранные языки в школе. – 1992. № 4. – С. 3-7.
Борисенко М. К. Некоторые аспекты преподавания элементов лингвострановедения на французском языке // Иностранные языки в школе. – 1997. № 3. – С. 41-45.
Большая Советская Энциклопедия. – 3-е изд. - Т.24. – Кн. I. – М.: 1976. – 546 с.
Верещагин Е. Н., Костомаров В. Г. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. – М.: Рус. язык, 1992. – 234 с.
Временный государственный образовательный стандарт. Общее среднее образование иностранного языка. – М.: 1993. – 127 с.
Дусавицкий А.К. Формула интереса. – М.: Педагогика, 1989. – 121 с.
Калинина Л.В. Предметная неделя в школе. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 170 с.
Каменецкая Н.П. Некоторые аспекты преподавания элементов лингвострановедения в старших классах // Иностранные языки в школе. – 1997. № 3. – С. 41-43.
Каменецкая Н.П. Использование элементов страноведения на уроке-зачете по английскому языку в 10-х классах // Иностранные языки в школе. – 1998. № 3. – С. 21-24.
Каменецкая Н.П. Страноведческий материал на уроке английского языка// Иностранные языки в школе. – 1998. № 1. – С. 77-79.
Каменецкая Н.П. Культура стран английского языка // Иностранные языки в школе. – 1997. № 4. – С. 79-81.
Кащук С.М. Лингвострановедческий подход при обучении английскому языку в младших классах// Иностранные языки в школе. – 1997. № 2. – С. 51-54.
Ковалев А.Г. Психология личности. – М.: Просвещение, 1965. – 196 с.
Криковцева С.А. Неделя английского языка в школе // Иностранные языки в школе. – 2005. № 5. – С. 52 – 55.
Кузовлев В.П. и др. Счастливый английский. Кн. 2 учебник для 7-го класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2000. – 130 с.
Леонтьев А.М. Потребности, мотивы, эмоции. – М.: Просвещение, 1971. – 224 с.
Лингвострановедческий подход в определении содержания обучения иностранным языкам в дошкольном и младшем школьном возрасте //Иностранные языки в школе. - 1993. №1. - С.11-17.
Лихачев Д.С. Письма о добром и прекрасном. – М.: Наука, 1989. – 231 с.
Лопасова Ж.Я. Роль и место лингвострановедческого аспекта при обучении иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 1985. № 2. – С. 24-27.
Мальцева Д.Г. Страноведение через фразеологизмы: пособие по немецкому языку. – М.: Просвещение, 1991. – 187 с.
Миньяр-Белоручев Р.К. Лингвострановедение или иностранная культура // Иностранные языки в школе. – 1993. № 6. – С. 54-57 с.
Ощепкова В.В. Культурологические, этнографические и типологические аспекты лингвострановедения.– М., 1995. – С. 96
Нефедова М.А. Отбор материалов лингвострановедческого содержания для чтения // Иностранные языки в школе. – 1994. № 4. – С. 38-41.
Никитенко З.Н. Лингвострановедение // Иностранные языки в школе. – 1994. № 5. – С. 13-15.
Нюдюрмагомедов А.Н. Дидактические условия использования внеурочных интересов школьников с целью предупреждения успеваемости // Иностранные языки в школе. – 1999. № 5. – С. 65-68.
Ратина Н.Ф. и др. Лингвострановедческий конкурс // Иностранные языки в школе. – 2002. № 3. – С. 35 – 38.
Рахштейн А.Д. Лингвострановедческий аспект в преподавании иностранных языков // Иностранные языки в школе. – 1990. № 36 – С. 13 – 16.
Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. – М.:Просвещение, 1988. – 178 с.
Роль глобализации и языка международного общения в решении актуальных вопросов нового времени // Иностранные языки в школе. – 2003. № 6. – С. 8 – 12.
Рубинштейн С.Л. Задачи и мотивы деятельности // Основы общей психологии. - М.: Педагогика. – 1989. – 243 с.
Солонович Н.А. Лингвострановедческий подход как средство повышения мотивации при обучении иностранным языкам в старших классах средней школы: – Автореф. дис… кандит. пед. наук. М., 1995. – 16 с.
Сорокин П.А. Система социологии, социальная мобильность. – М., 1992. – 429 с.
Страноведение, вариативные программы. Под.ред. Пономаревой В.В. М., 1998.
Тайлор Э.Б. Первобытная культура. – М., 1989. – 118 с.
Томахин Г. Д. Культура стран английского языка. //Иностранные языки в школе, 1994, № 2. - Стр.65-67.
Томахин Г. Д. Лингвострановедение. Что это такое? //Иностранные языки в школе, 1996, № 6. – С. 22 – 27.
Томахин Г. Д. Теоретические основы лингвострановедения (на материале лексических американизмов английского языка) : – Автореф. дис… д-ра. филол. наук. – М., 1984.- 19 с.
Томахин Г. Д., Фомин Б.Н. Проблематика сопоставительного лингвострановедения. Шестой международный конгресс преподавателей русского языка и литературы. – М., 1986. – 261 с.
Фельдштейн Д.И. Особенности стадии развития личности // Психология развития личности в антогенезе. – М.: Педагогика, 1989.- 145 с.
Халеева И.И. О гендерных подходах к теории обучения языка и культура // Известия Российской Академии образования. – 2000. - № 1. – С. 11-15.
Cowie A.P.,Oxford Advanced Learner’s Encyclopedic Dictionary. – Hong Kong, 1992.
Chester Krone, Background to London. - Hong Kong, 1987.
Stevenson D.K American Life and Institution. – Stuttgart, 1987. Reprinted by the U.S.Information Agency. – Washington D.C.,1992.
Приложение № 1
Схема сравнения культур
А Б
а
 частные культурные элементы (национальное в культуре)
б
аб – общие элементы в двух культурах (интернациональное)
 А
Языки стран
Б
Приложение № 2
Text 1. He is one of the members of the Royal Family. He is the youngest among the brothers. He studied at Cambridge University. He worked as a school teacher and as an actor at the theatre. Also he was an officer. His name is... (Prince Edward.)
Text 2. He is one of the members of the Royal Family. But he is not a monarch. He was born in Greece. He is a qualified pilot. Sometimes he gives interviews. The sphere of his interests is very wide: environment, wildlife, science and technology and sport. He is... (Prince Philip.)
Text 3. She is one of the members of the Royal Family. She finished Beneden school in Kent. She is the hardest working member of the family. She made an excellent sports career. In recent years she has become quite popular with public. She doesn't wear expensive dresses but she always looks very elegant. She is... (Princess Anne.)
Text 4. He is one of the members of the Royal Family. He was born in 1948. He is interested in many things: architecture, environment, history, alternative medicine, farming. His favourite sport is polo.
He is well-known as a keen promoter of British interests. He has 2 children. He is... (Charles, the Prince of Wales.)
Text 5. He is one of the members of the Royal Family. He is very good at sport. In 1980 he joined the Royal Navy and became a "sea King" helicopter pilot. He is interested in photography. He speaks French and German. In 1986 he married Miss Sarah Ferguson and has 2 daughters. He is... (Prince Andrew, the Duke of York.)
Text 6. She is one of the members of the Royal Family. She is one of the world's richest women. Three quarters or more of her working life is spent in an office reading and signing state papers. She never gives interviews. She likes to spend time with her grandchildren, watch horse-racing, go for a walk and watch TV. Her title in the UK is: "Elizabeth the Second, by the Grace of God of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland and of her other Realms and Territories Queen, Head of the Commonwealth, Defender of the Faith". She is... (Queen Elizabeth II.)
Приложение № 3
Приложение № 4
1. Match the names with the correct country: A. UK, B. ISA. C. Australia.
Arafura Sea;
1. St. Lawrence River; 2. Clyde; 3. Maine; 4.Land Down Under; 5. Cockney; 6. Commonwealth; 7. system of checks and balances; 8. MP; 9. Star-Spangled Banner; II. Thistle; 10. Magna Carta; 11. National Party; 12. BUPA; 13. Medicaid; 14. punk rock; 15. NSPCC; 16. MPAA; 17. A.G. Bell; 18. Perth Entertainment Centre; 19. Elvis Presley; 20. Lord Chancellor; 21. Henry Ford; 22. Woodstock festival; 25. Clash; 26. National Statuary Hall; 27. serial "Neighbours"; 28. Betsy Ross.
Write T for the true and Y for the false statements.
The symbol of the US Democratic Party is a donkey.
There are not extremes in the land and climate of Britain.
The British are a nation of risk-takers.
The British Prime Minister appoints life peers.
The US President can veto laws passed by the Congress.
Australia is an independent republic.
The UK ranks first among Europe's healthiest countries.
People in the USA live in 11 time zones.
The state of Virginia is nicknamed "Mother of Presidents".
10. The Olympic Games have never been held in Great Britain.
3. Which is the odd word in each group?
bagpipes, Robert Burns, Edinburgh, Aldeburgh Festival
"Cats". Liverpool. "Love me Do", Lennon
Mississippi, Darling, Midwest, Clyde
Shadow Cabinet, President, Congress, Supreme Court
Veteran's Day. St. Patrick's Day, Thanksgiving Day. Columbus Day
4. What do these names stand for?
Philadelphia a. the smallest state in the USA
Mt. Me Kinley b. a doctor in general medicine
Rhode Island c. the first capital of the USA
GP d. the seat in the British Parliament
on which the Lord Chancellor sits
Woolsack e. the highest mountain in the USA
Skye f. an island in the Irish Sea which
isn't a part of the UK
Isle of Man g. the highest mountain in England
Brighton h. an island off the northwest coast of Scotland
9. Snowdon i. a seaside resort on the southern coast of England
10.Wall j. a company which makes ice cream
5. Сhoose the right variant:
1. Russia joined the UN Convention on the Rights of the Child in:
a. 1989 b. 1990 c. 1991
2. Young people in Britain can drive a car at:
a. 16 b. 18 c. 17
3. In Great Britain women are entitled to retirement pension at the age of:
a. 60 b. 50 c. 55
4. Hollywood is in:
a. Texas b. California c. Florida
5. "Pygmalion" was written by:
a. A.L. Webber b. G.B. Shaw c. S. Townsend
6. The director of the film "Titanic" is:
a. Steven Spielberg b. Baz Luhrmann c. James Cameron
7. The legislative branch of the American Government is called:
a. Parliament b. Congress c. Court
8. The national flag of Great Britain (the Union Jack) is made up of three flags, though the country consists of four nations. The cross of which patron Saint is not represented in the flag:
a. St. George b. St. Andrew
c. St. Patrick d. St. David
9. The first Safari Park in Britain is in:
a. London b. Longleat c. Liverpool
10. Thomas Cook was:
a. a great writer
b. one of the first travel agents
c. a sailor who discovered many new lands
11. How old is Stonehenge?
a. 2000 years old b. 3000 years old c. 5000 years old
12. Thanksgiving Day is observed in the USA on:
a. the third Thursday in November
b. the fourth Sunday in November
c. the fourth Thursday in November
13. Several bars from_________are used by the BBC as a signature tune for the World Service news.
a. H. Purcell's song "Lilliburlero"
b. B. Britten's opera "Peter Grimes"
c. "Beatles" composition "Love Me Do"
14. Mrs. Beeton was:
a. the author of a famous cook book
b. a Nobel Prize winner
c. Prime Minister of GB
15. The Peter Pan Cup is named after:
a. a famous sportsman
b. a great writer
c. a literary hero
16. Which of the following is the name of a "chain" of stores in the UK:
a. Habitat b. Jackie c. Current
17. The National Museum of Photography is in:
a. Bath b. Cambridge c. Bradford
18. Which are working languages of the UN?
a. Chinese b. English
c. Spanish d. French
|
