ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано
|
Утверждаю
|
___________________
Руководитель ООП по направлению 150400
проф. В.М.Сизяков
«___» ___________ 2012 г.
|
__________________
Зав. кафедрой ПТПЭ
проф.Н.М. Теляков
«___» ___________ 2012 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ»
Направление подготовки: 150400 «Металлургия»
Программа подготовки: Теплотехника металлургических процессов
Квалификация (степень) выпускника: магистр, специальное звание «магистр»
Форма обучения: очная
Составитель: зав.каф. ПТПЭ проф. Н.М.Теляков
Программа является приложением
к основной образовательной программе в соответствии с ФГОС
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2012
М1.Б6.МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Составитель: проф.Н.М.Теляков
Кафедра печных технологий и переработки энергоносителей
1.Цель и задачи дисциплины
Учебная дисциплина «Методология научных исследований» должна дать представление об особенности и значении творческого мышления в естественных и технических науках, о роли творчества в современной культуре, об основных концепциях творчества, о психологических, логических социальных аспектах творческой деятельности, о специфике творчества в различных области науки, об особенностях творческой личности и методов воспитания творчески мыслящих учёных и магистров. Это дисциплина вариативной части профессионального цикла подготовки магистров направления 240100 - «Химическая технология».
Целью дисциплины является освоение магистрантами вопросов массообменных процессов и основного технологического оборудования переработки природных энергоносителей, знание которых повышает профессиональный уровень выпускника.
Задачами дисциплины являются:
подготовка магистров к творческому применению полученных знаний при создании новых и совершенствованию действующих технологических процессов.
овладение методами научных исследований в области химических технологий.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Методология научных исследований» — дисциплина вариативной части профессионального цикла программ подготовки магистров направления 240100 - «Химическая технология»
Дисциплина является предшествующей для изучения последующих дисциплин цикла М.2 (профессиональный цикл) в базовой части - Процессы массопереноса в системах с участием твёрдой фазы (3-й семестр), в вариативной части – Разделение многокомпонентных смесей в технологии природных энергоносителей и углеродных материалов (3-й семестр).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
Общекультурных компетенций:
самостоятельное изучение новых методов исследования, изменение научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-5)
самостоятельное приобретение новых знаний и умения, в том числе в областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6)
использование базы данных, пакетов прикладных программ и средств компьютерной графики для решения профессиональных задач (ОК-7)
использование фундаментальных общеинженерных знаний в профессиональной деятельности (ОК-8)
Профессиональных компетенций:
умение применять инновационные методы решения инженерных задач (ПК- 1);
умение применять основные принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-3);
умение проводить анализ технологических процессов для выбора путей, мер и средств управления качеством продукции (ПК-12);
умение разрабатывать предложения по совершенствованию технологических процессов и оборудования (ПК-15);
В результате изучения дисциплины магистр должен:
Знать:
механизмы, законы и процессы массопереноса;
принципы действия и особенности конструкций аппаратов и печей переработки энергоносителей;
Уметь:
производить анализ процессов массопереноса в печных агрегатах и аппаратах переработки энергоносителей;
уметь рассчитывать основные параметры процессов массопереноса и основное технологическое оборудование;
применять методы математического моделирования процессов массопереноса;
Владеть:
понятийно-терминологическим аппаратом в области массопереноса;
методами расчета и анализа процессов массопереноса в печах и аппаратах переработки энергоносителей;
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц.
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестры
|
I
|
Аудиторные занятия (всего)
|
18
|
18
|
В том числе:
|
|
|
Лекции
|
18
|
18
|
Практические занятия (ПЗ)
|
|
|
Семинары (С)
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
Самостоятельная работа (всего)
|
54
|
54
|
В том числе:
|
|
|
Курсовой проект (работа)
|
|
|
Расчетно-графические работы
|
|
|
Реферат
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы
|
|
|
Выполнение домашнего задания
|
|
|
Изучение теоретического материала
|
|
|
Вид промежуточной аттестации: зачёт, экзамен
|
зач.
|
зач.
|
Общая трудоемкость час
|
72
|
72
|
зач. ед.
|
2
|
2
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п
|
Наименование
раздела
дисциплины
|
Содержание раздела
|
1
|
2
|
3
|
1.
|
Творчество как
явление культуры
|
Понятие творчества. Проблема творчества в истории философии, науки, культуры в целом. Место и роль творчества в человеческой жизнедеятельности. Основные концепции творчества. Различные формы творчества: научное, художественное, техническое. Творчество как феномен культуры и как способ самореализации личности. Творчество и познание. Творчество и игра. Творчество и эмоции. Творчество и духовность. Творчество и свобода. Творчество и смысл жизни. Биологические, психофизиологические, социальные и духовные механизмы творчества («творчество» природы и творчество человека). Проблема моделирования творческих процессов. Пути построения общей теории творчества.
|
2
|
Научное творчество: общие вопросы
|
Место и роль творчества в науке. Движущая сила научного творчества. Мотивация научной деятельности, её внешние и внутренние факторы. Творческие (оригинальные) и нетворческие (стандартные) компоненты в научной работе, их возможные несоответствия. Противоречивость творческой деятельности, рациональное и иррациональное в творчестве. Препятствия научному творчеству. На путях построения теории научного творчества: поиски, проблемы, концепции. Научное творчество в геологических, горных и технических дисциплинах.
|
3.
| Психологические и логические механизмы научного творчества
|
Психология научного творчества как область современной психологии. Психологические механизмы творческого процесса. Воображение и фантазия в науке. Сознательное и бессознательное в научном творчестве. Творческая интуиция в науке, её типы и проявления, возможности и ошибки. Логические основы творчества в науке. Эвристика - наука о творческом мышлении. Научное творчество как диалог. Дискуссия как средство и форма научного творчества. Проблема доказательства и опровержения в науке. Психологические и логические механизмы творческого мышления в геологических, горных и технических науках.
|
4.
| Творческий процесс в эмпирических и теоретических научных исследованиях |
Методы науки и научное творчество. Факты и идеи в творчестве ученого. Творческий подход в постановке и решении научных проблем, в процессе научного наблюдения, в проведении эксперимента, в обобщении научных фактов. Творчество в выдвижении научных гипотез, в формировании научных теорий. Механизмы абстрагирования, идеализации, формализации, интерпретации в научном творчестве. Проблема проявления и ограничения свободы творчества в науке Искусственный интеллект и научное творчество. Творческий характер геологических, горных и технических исследований.
|
5.
| Научный поиск и научные открытия |
Природа научного открытия. Проблема восприятия и оценки новых научных истин. Научные парадигмы и научные революции. Эмпирические и теоретические научные открытия. Необходимость и случайность научных открытий. Преждевременные открытия. Случайные изобретения. Интуиция и логика в процессе научного открытия. Психологические и мировоззренческие барьеры на пути объективной и своевременной оценки новых научных открытий. Выдающиеся научные открытия в области геологических, горных и технических наук.
|
6.
| Творческая личность в науке |
Проблемы и поиски в изучении творческих способностей к науке. Способы измерения творческих способностей ученых. Качества творческой личности в науке и пути их формирования. Творческая одаренность ученого. Наследственное и приобретенное. Талант и гениальность в науке: вдохновение, одержимость, состояние здоровья, сверхспособности. Типы творческих умов людей науки, классификация научных работников. Психологический профиль ученого. Проблема возраста и пола в научной деятельности. Образ ученого в философии, науке, искусстве Превратности исторической и личной судьбы великих ученых. Выдающиеся деятели в геологических, горных и технических науках.
|
7.
| Ученый и научное сообщество |
Индивидуальное и коллективное творчество в науке. Условия творческого труда современного ученого и исследовательской организации. Особенности коллективного научного творчества; типология ученых, работающих в коллективах; разделение труда в научном коллективе. Мотивация творчества в коллективе. Научное общение как творческий процесс. Общение типа «учитель-ученик». Деятельность ученого в научной школе. Научная школа как коллективное творческое сознание. Стиль мышления как характеристика ученого и научного сообщества. Сотрудничество и соперничество ученых и научных школ. Коммуникация в современной науке. Научные школы и коллективы в геологических, горных и технических науках.
|
8.
| Научное и художественное творчество |
Научное и художественное творчество: сходство, различия, взаимодействие. Эстетические аспекты и критерии в научном и техническом познании. Художественная деятельность ученых. Язык науки и язык литературы. Научная и художественная картина мира. Наука и научно-литературная фантастика. Наука, техника и их влияние на новые художественные и литературные направления, формы, искания. Творчество человека и творчество современных ЭВМ, Взаимодействие гуманитарной культуры, естествознания и техники. Научное и художественное творчество выдающихся представителей геологических, горных и технических наук.
|
9.
| Научно-техническое и инженерное творчество |
Специфика технических наук и научно-технического творчестве. Отличия естественнонаучного, научно-технического и инженерного типов творческого мышления. Деятельность инженера-исследователя. Проектирование, конструирование, изобретение как вилы инженерно-технического творчества. Поиски алгоритмов изобретений. Творчество инженера: наука и искусство. Индивидуальная и коллективная научно-исследовательская и изобретательская деятельность. Способности к техническому творчеству, их диагностика и развитие. Моделирование процессов технического творчества. Судьбы знаменитых инженеров и изобретателей.
|
10.
| Научное творчество и ценности культуры |
Научное творчество и внутринаучные этические критерии (научная добросовестность, честность, профессионализм). Эстетические критерии научного исследования. Организация в науке и свобода творчества. Наука и духовные ценности. Противоречивость научного этоса: ценностная нейтральность (объективность) научного знания и моральная ответственность ученых за социальные последствия научной деятельности. Взаимоотношения науки и технологии, науки и политики, науки и философии. Научная и гуманитарная культуры. Научное творчество и гуманизм.
|
11.
| Методика научной работы |
Выбор темы и постановка задач научного исследования. Организация и планирование научной работы. Библиографический поиск, рациональные способы изучения специальной литературы. Сбор исследовательского материала, накопление и обработка информации. Подготовка докладов, рефератов, публикаций: выбор названия, историографическое введение, последовательность изложения, оформление результатов исследований. Вспомогательный аппарат публикации: примечания, ссылки на источники, правила оформления библиографии. Типы научных публикаций. Основы рациональной организации умственного труда.
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№
п/п
|
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
№№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1.
|
Философские проблемы науки и техники
|
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
|
2.
|
Организация и математическое планирование эксперимента
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п
|
Наименование раздела
дисциплины
|
Лек-
ций
|
Практ.
зан.
|
Лаб.
зан.
|
Семи-наров
|
СРС
|
Всего
часов
|
1.
|
Творчество как
явление культуры
|
2
|
|
2
|
|
4
|
6
|
2.
|
Научное творчество: общие вопросы
|
2
|
|
|
|
4
|
6
|
3.
| Психологические и логические механизмы научного творчества
|
2
|
|
|
|
4
|
6
|
4.
| Творческий процесс в эмпирических и теоретических научных исследованиях |
2
|
|
|
|
6
|
8
|
5.
| Научный поиск и научные открытия |
2
|
|
8
|
|
6
|
8
|
6.
| Творческая личность в науке |
2
|
|
4
|
|
6
|
8
|
7.
| Ученый и научное сообщество |
2
|
|
4
|
|
6
|
8
|
8.
| Научное и художественное творчество |
2
|
|
|
|
6
|
8
|
9.
| Научно-техническое и инженерное творчество |
2
|
|
|
|
6
|
8
|
10.
| Методика научной работы |
2
|
|
|
|
6
|
8
|
6. Лабораторный практикум не предусмотрен учебным планом.
7. Практические занятия (семинары) не предусмотрены учебным планом.
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Не предусмотрены учебным планом
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1.Автономова Н.С., Алексеева И.Ю., Гайденко П.П. Философия науки: методология и история конкретных: Учебное пособие для вузов. - Сборник статей.- М.: Высшая школа, 2007
б) дополнительная литература
Вернадский М.И. О науке, Т.1. Научное знание. Научное творчество. Научная мысль. Дубна, 1997.
Альтшуллер Т.С. Творчество как точная наука. -М.: Высшая школа, 1979.
Аренс В.Ж. Горное дело - объект науки (азбука исследователя).- М.: Высшая школа,1990
Арсентьев A.M.. Падуков В.А. Беседы о горной науке. - Л.: Недра, 1981
Антонов А.В. Психология изобретательного творчества.- Киев, 1978.
Белявская М.А.: Наука о творческом мышлении.- М.: Высшая школа, 1969.
Бернштейн М.С. О природе научного творчества (по зарубежным материалам) // Вопросы философии. 1966. №6.
Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности.- М.: Высшая школа, 1990.
Вертгеймер М. Продуктивное мышление.- М.: Высшая школа, 1987.
Гутчин И.Б. Кибернетические модели творчества. -М.: Высшая школа, 1969.
Дынин B.C. О тайнах научного творчества. -М.: Высшая школа, 1964.
Карпов М.: Стимулы научного творчества.- М: Высшая школа, 1969.
Кирчос Д.И. Индивидуальность и творческое мышление - М.: Высшая школа, 1992.
Крик Э. Введение в инженерное дело. -М.: Высшая школа, 1970.
Краткий миг творчества. О том, как делаются научные открытия.- М.: Высшая школа, 1989.
Матейко А. Условия творческого труда.- М.: Мысль, 1970.
Научное творчество / Под ред. С.Р. Микулинского, М.Г. Яршевского. -М.: Высшая школа, 1969.
Перельман А.И. Изучая геохимию. (О методологии науки). -М.: Высшая школа, 1987.
Повилейко Р.П. Инженерное творчество.- М.: Высшая школа, 1977.
Селье Г. От мечты к открытию. Как стать ученым. -М.: Высшая школа, 1987.
Фешберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. -М.: Высшая школа, 1992.
Хилл П. Наука и искусство проектирования. -М.: Высшая школа, 1973.
Художественное и научное творчество / Под ред. Б. С. Мейлаха. -М.: Высшая школа,
Чук А.В., Данченко В.И. Основы технического творчества. -Киев.: Мысль, 1982
Яковлев В А. Диалектика творческого процесса в науке. -М.: Высшая школа, 1989
Лук А.Н. Мышление и творчество.- М.: Высшая школа, 1976.
Лук А. И. Психология творчества. -М.: Высшая школа, 1978.
Мельников Н В. Горные инженеры.- М.: Высшая школа, 1975.
Пигров К.С. Научно-техническое творчество. -Л.: Недра, 1979.
Пигров К.С., Яценко Л.В. Философские аспекты научно-технического творчества. -М.: Высшая школа, 1978.
Половинкин А.Н. Основы инженерного творчества. -М.: Высшая школа, 1988.
Поставит В.А. Наука, ученые, молодежь. -СПб.: Недра, 1992.
Приходько Т.П. Тропой науки. -М.: Высшая школа, 1969.
Приходько Т.П. Азбука исследовательского труда.- Новосибирск, 1979.
Регирер Е.И. О профессии исследователя в точных науках. -М.: Высшая школа, 1969.
Регирер Е.И. Развитие способностей исследователя. -М.: Высшая школа, 1969.
Романовский С.И. Великие географические открытия. Очерки по истории геологических знаний. -СПб.: Недра, 1995.
Ходаков Ю.В. Как рождаются научные открытия. -М.: Высшая школа, 1964.
Штремель М.А., Инженер в лаборатории (организация труда). -М.: Высшая школа, 1983
Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. СПб.: Недра, 2006.
в) программное обеспечение
Операционные системы Windows, стандартные офисные программы.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Использование материалов и приборов лаборатории кафедры печных технологий и природных энергоносителей. Использование студентами для самостоятельной работы разработанных на кафедре учебников и учебных пособий.
Для реализации лабораторных и практических занятий по дисциплине кафедра располагает компьютерным классом.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Преподавание дисциплины «Методология научных исследований» основано на организации внутри дисциплины и междисциплинарных образовательных модулей, представляющих совокупность теоретических представлений и практических навыков по каждой дидактический единице во взаимосвязи с последующими и смежными дисциплинами, целью которых является приобретение магистрантом компетенций, знаний и умений, установленных ФГОС ВПО для направления 150400 «Металлургия».
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация является совокупностью данных по успешности выполнения магистрантом требований ФГОС ВПО, учебного плана, примерной учебной программы (посещение теоретических и практических занятий, своевременное выполнение заданий по самостоятельной работе). |
