Инструкция по выполнению работы на выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Скачать 344.24 Kb.
|
| ЧАСТЬ 1 При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номёром выполняемого вами задания (А1-А30) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. А1. В каком слове ударение падает на второй слог?
А2. Значение какого слова определено неверно?
A3. Укажи ошибку в образовании формы слова.
А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложении Уезжая на дачу,
А5. Укажите предложение с грамматической (синтаксической) ошибкой.
Прочитайте текст и выполните задания А6-А11. (1)... (2) Бескрайняя, как море, затопив окрестные луга, стремительно и быстро катит она свои вешние воды. (3) Правый берег покрыт белой нежной пеленой цветущих яблонь, вишен и черемухи. (4) В кустах на островах заливаются соловьи. (5)... A6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть пятым в этом тексте?
А8. Какие слова являются грамматической основой во втором (2) предложении текста?
А9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ЗАТОПИВ из второго (2) предложения текста.
A11. Укажите значение слова ЗАЛИВАЮТСЯ в предложении 4.
А12. В каком ряду все слова пишутся с НН?
А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
А14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
А15. В каком примере пропущена буква И?
А16. В каком слове пишется Е?
А17. В каком предложении НЕ со словами пишется раздельно?
А18. В каком ряду все слова пишутся через дефис?
А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. Накануне было ветрено ( ) и на песке лежала волнистая рябь.
А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Не доезжая до аллеи (1) он остановил кучера (2) и (3) отворив дверцу (4) на ходу выскочил из кареты.
А21. Какой вариант ответа показывает правильную расстановку запятых в предложениях? Я (1) может быть (2) и не стану уговаривать его ехать в деревню. Все (3) может быть (4) в жизни.
А22. Укажите предложение без пунктуационной ошибки.
А23. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
А24. Какой вариант ответов показывает правильную расстановку запятых в предложении? Рядом со станцией (1) мы увидели небольшую деревню (2) на краю которой (3) росла молодая сосновая рощица.
А25. Какой вариант ответов показывает правильную расстановку запятых в предложении? Кажется (1) что (2) если вглядеться в аквамарин (3) то увидишь тихое море (4) с водой цвета звезд.
А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить синонимичным причастным оборотом?
А27. Прочитайте текст. На детских книгах Чуковского воспиталось уже не одно поколение. Видимо, это объясняется тем, что сюжет, строфы его сказок, образы их, даже ритм являются настолько органичными для детского восприятия, что трудно представить себе ребенка, который не запомнил бы на всю жизнь и не полюбил храброго комара, или бесстрашного Ваню Васильчикова, или милого доктора Айболита, готового всегда прийти на помощь. Сказки Корнея Чуковского счастливым эхом отдаются в душах детей, они будят те добрые и чистые человеческие чувства, без которых немыслима, просто не нужна детская литература. В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1. (1) Рассказать о тех, кто снимает шапки с чужих голов? (2) Кто портит телефоны-автоматы? (3) Кто разрушает автобусные остановки просто так, с тоски и от буйства сил? (4) Кто стонет и визжит во время сеанса в кинотеатре, выражая свое эстетическое чувство? (5) Кто врубает на всю ночь проигрыватели, чтобы повеселить соседей? (6) Кто... (7) Но пакостников по сравнению с порядочными людьми все же не так много. (8) Откуда же такое чувство, что мы порой опутаны ими? (9) Не оттого ли, что мы примирились с ними, опустили руки? (10) Владимир Даль, опять же он, батюшка, давно и во все времена дающий нам точные ответы, называет пакость скверной, мерзостью, гадостью, злоумышлением, да еще дьявольским, и советует: «Всякую пакость к себе примени... На пакость всякого станет...» (11) Пакость чаще всего творится скрытно. (12) Если бы ее «засветили», если бы видно сделалось, она, быть может, и прекратилась, ибо пакость, хотя и не всегда любит и часто не приемлет зрителя, все же иногда и при зрителе происходит и для него делается. (13) Если бы пакостить негде было, не рыхлилась бы для нее почва, нечем бы стало ей прикрываться, пришлось бы нам кончать с очень многими дурными наклонностями. (14) Пакость многообразна, границы ее бывают размыты житейским морем или сомкнуты с некими нагромождениями, разломами. (15) Пакость может быть незаметной, но безвредной никогда не была и не будет. (16) Ох, сколько мы слов извели, сколько негодования высказали, сердце изорвали, нервы извели, вывесок больше всех грамотных народов написали, и все с приставкой «не»: «не курить!», «не бросать», «не переходить», «не шуметь», «не распивать». (17)И что же, пакостник унялся? (18) Притормозил? (19) Засовестился? (20) Тут лишь одно средство возможно, оно, это верное средство, мудрым батюшкой Крыловым подсказано более ста лет назад: «Власть употребить!» (21) И силу, добавлю я, всеобщую, народную! (В. Астафьев) А28. В каком предложении говорится о том, в чем автор видит главную причину засилья бытового хулиганства? 1) 10 3) 7 2) 15 4) 9 А29. Какие типы речи представлены в предложениях 12-21?
А30. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм. 1) 1 3) 14 2) 8 4) 21 ЧАСТЬ 2 При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов №1 справа от номера задания (В1-В8). Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. Ответы к заданиям В1-В3 запишите словами. В1. Из предложений 13–15 выпишите слово, образованное безаффиксным способом. В2. Из предложений 1–5 выпишите деепричастие. В3. Из предложения 7 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Ответы к заданиям В4-В8 запишите цифрами. В4. Среди предложений 1-9 найдите односоставное(-ые) безличное(-ые) предложение(-я). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). В5. Среди предложений 7-12 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. В6. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённые предложения с придаточным определительным. Напишите номера этих предложений. В7. Среди предложений 9-12 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи местоимения. Напишите номер этого предложения. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8. В8. «В. Астафьев стремится убедить читателя в том, что пакость – большое зло в современном обществе. Он видит в своем читателе заинтересованного собеседника, поэтому использует в предложениях 17-19. Создавая нелицеприятный образ пакости, автор использует прием______________в предложении 13, прибегая к скрытому сравнению. Для усиления эмоционального звучания текста автор заканчивает его____________». Список терминов:
ЧАСТЬ 3 Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение. С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский или жизненный опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. |
Похожие:
 | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 30 заданий (А1 – А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 7 классе |
 | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 8 классе | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального обязательного экзамена по русскому языку в 7 классе |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Вступительное испытание по русскому языку в ргау-мсха имени К. А. Тимирязева и его филиале проводится в форме тестирования | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Региональная оценка качества образования учащихся. 2012 г. Русский язык 9 класс 9094(/4) |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 30 заданий (А1-А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 30 заданий (А1-А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 60 заданий (А1-А60). К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... | | Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку в 8 классе Часть 1 На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей |
