Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе программы
Скачать 0.68 Mb.
|
СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дата | № п/п | Тема урока | Дидактическая модель обучения | Педагогические средства | Формы контроля | Компетенции | Повторение (подготовка к ГИА - 9) | Информационно-методическое обеспечение | ||
| Базовый уровень | Продвинутый уровень | |||||||||
| Лингвистическая | Коммуникативная | |||||||||
| Введение (1ч.) Повторение изученного в 5 – 7 классах (6ч. + 2 к/р + 5 р/р) | ||||||||||
| | 1. | Русский язык в системе славянских языков. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция | Беседа | Умение сопоставлять восточно-славянские языки | Умение вести беседу на лингвистическую тему | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать группы славянских языков | Строение текста-рассуждения на лингвистическую тему | Слайд – схема «Группы славянских языков» |
| | 2. | Повторение изученного в 5 – 7 классах. Р/р. Разновидности речи. Стили речи. | Репродуктивная | Практикум | Беседа | Умение определять стиль речи по речевой ситуации | Умение вести беседу на лингвистическую тему | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать стили речи | Стилистический анализ текста | Слайд-схема речевых ситуаций |
| | 3. | Диагностическая контрольная работа. | Репродуктивная | Контроль | Диктант | Умение грамотно писать изученные орфограммы | Умение воспроизводить услышанную информацию | Уметь опознавать, анализировать изученные орфограммы и пунктограммы | Изученные орфограммы и пунктограммы | КИМы по русскому языку для 8 класса |
| | 4. | Анализ диагностической работы. Буквы н – нн в суффиксах прилагательных. | Поисковая | Практикум | Работа над ошибками | Умение грамотно писать изученные орфограммы | Умение воспроизводить услышанную информацию | Умение воспроизводить услышанную информацию | Изученные орфограммы и пунктограммы | Слайд – памятка «Как проводить работу над ошибками?» |
| | 5. | Не- и ни- с разными частями речи. | Репродуктивная | Практикум | Беседа на лингвистическую тему | Умение различать условия написания не и ни | Умение объяснять отличительные признаки орфограммы | Уметь объяснять и сопоставлять отличительные признаки орфограммы | Не- и ни- с разными частями речи | Розенталь Д.Е.«Справочник по орфографии и пунктуации» |
| | 6. | Не- и ни- с разными частями речи. | Репродуктивная | Практикум | Словарный диктант | Умение различать условия написания не и ни | Умение объяснять отличительные признаки орфограммы | Уметь объяснять и сопоставлять отличительные признаки орфограммы | Не- и ни- с разными частями речи | Розенталь Д.Е. «Справочник по орфографии и пунктуации» |
| | 7. | Употребление дефиса. | Поисковая | Практикум | Упражнения учебника | Знать условия написания дефиса в разных частях речи | Умение объяснять отличительные признаки орфограммы | Уметь объяснять и сопоставлять отличительные признаки орфограммы | Правописание сложных имён существительных и прилагательных | Таблица |
| | 8. | Слитное, полуслитное и раздельное написание наречий. | Поисковая | Практикум | Упражнения учебника | Значение, форма, смысловые и стилистические оттенки вариантов написания | Анализ написанного под диктовку текста. | Уметь объяснять и сопоставлять отличительные признаки орфограммы | Правописание наречий | Таблица |
| | 9. | Слитное, полуслитное и раздельное написание наречий. | Поисковая | Практикум | Орфографический разбор | Значение, форма, смысловые и стилистические оттенки вариантов написания | Анализ написанного под диктовку текста. | Уметь аргументированно анализировать и производить орфографический разбор наречий | Правописание наречий | Таблица |
| | 10. | Контрольный диктант по повторению изученного в 5 – 7 классах. | Репродуктивная | Контроль | Диктант | Умение грамотно писать изученные орфограммы | . Умение воспроизводить услышанную информацию | Уметь опознавать, анализировать изученные орфограммы и пунктограммы | Изученные орфограммы и пунктограммы | КИМы по русскому языку для 8 класса |
| | 11. | Анализ диктанта. Р/р. Типы речи. | Поисковая | Лабораторная работа | Работа над ошибками | Умение определять тип речи по приёмам фотографирования | Анализ типологической структуры текста | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать типы речи | Анализ типологической структуры текста | Слайд-схема типов речи |
| | 12. | Р/р. Способы и средства связи предложений в тексте. | Поисковая | Лабораторная работа | Анализ текста | Умение определять способы и средства связи предложений в тексте. | Анализ типологической структуры текста | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать способы и средства связи | Анализ типологической структуры текста | Слайд-схема способов и средств связи |
| . | 13. | Р/р. Сочинение – рассуждение «Легко ли быть молодым?» | Репродуктивная | Развитие речи | Сочинение | Умение писать текст типа рассуждения | Умение писать текст типа рассуждения | Умение приводить аргументы к конкретному тезису | Анализ типологической структуры текста | Слайд – схема рассуждения как типа речи |
| | 14. | Р/р. Анализ сочинения – рассуждения. | Поисковая | Лабораторная работа | Анализ текста (задание С из ГИА-9 ) | Уметь определять лексические, грамматическиекомпозиционные признаки стиля, языковые средства эмоц. воздействия. | Уметь анализировать текст типа рассуждения из задания «С» ГИА-9 | Уметь при анализе публицистического текста давать интерпретацию языковых явлений и фактов | Признаки рассуждения (задание «С» из ГИА- 9) | Слайд – схема анализа текста |
| | 15. | Синтаксис и пунктуация (4 ч.). | Объяснительно-иллюстративная | «Круглый стол» | Сравнительный анализ | Знать отличительные признаки словосочетаний и предложений | Уметь давать сравнительную характеристику словосочетаний и предложений | Уметь производить сравнительный анализ | Признаки словосочетаний и предложений | Слайд – сравнительная таблица |
| Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Словосочетание. | ||||||||||
| | 16. | Типы подчинительной связи в словосочетании Самостоятельная работа | Объяснительно-иллюстративная | Практикум | Самостоятельная работа | Знать типы подчинительной связи в словосочетании: согласование, управление и примыкание | Уметь давать сравнительную характеристику типов связи в словосочетании | Уметь производить сравнительный анализ | Признаки словосочетаний (подготовка к заданию «Б» из ГИА- 9) | Слайд – схема типов связи |
| | 17. | Предложение и его типы. | Объяснительно-иллюстративная | Лекция с элементами беседы, практикум | Рассказ по таблице | Знать типы предложений | Уметь давать сравнительную характеристику типов предложений | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать предложения | Виды предложений по составу грамматической основы (подготовка к ГИА – 9) | Слайд - таблица |
| | 18. | Простое предложение. Интонация простого предложения | Поисковая | Практикум | Выразительное чтение | Знать составляющие элементы интонации: темп, паузу, тембр, логическое ударение | Уметь произносить предложение в соответствии с интонационными требованиями | Уметь составлять предложения в соответствии с элементами интонации | Признаки простого предложения | Слайд с признаками предложения и элементами интонации |
| | 19. | Двусоставное предложение. Главные члены предложения (7 ч. + 1 к/р+ 1 р/р). | Объяснительно-иллюстративная | Лекция с элементами беседы | Устный ответ, письменные упражнения | Знать способы выражения подлежащего | Уметь находить предмет речи и определять способы его выражения | Уметь объяснять отличительные признаки подлежащего | Подлежащее и способы его выражения (задание из ГИА – 9) | Слайд - таблица |
| Подлежащее и способы его выражения. | ||||||||||
| | 20. | Сказуемое и способы его выражения. | Объяснительно-иллюстративная | Практикум | Устный ответ | Уметь применять материал учебника при оформлении устного выступления | Уметь строить устное выступление | Уметь готовить устное выступление по схеме | Устное выступление на лингвистическую тему (рассказ по таблице) | Слайд - схема |
Похожие:
 | Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... Данная рабочая программа составлена на основе программы по литературе для 5-11 классов Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева.... |  | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы Кабалевского Д. Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе программы среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень | | Пояснительная записка данная рабочая программа составлена на основе... Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы курса английского языка (Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. Программа... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории... | | Пояснительная записка 8 класс Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы И. Г. Семакина, Л. А. Залоговой и др и составлена с учетом Федерального... |
| Пояснительная записка Кому адресована программа Данная рабочая программа составлена на основе программы «Мировая художественная культура» Г. И. Даниловой 7 класс для общеобразовательных... | | Пояснительная записка Кому адресована программа Данная рабочая программа составлена на основе программы «Мировая художественная культура» Г. И. Даниловой 5 класс для общеобразовательных... |
| Пояснительная записка Данная программа составлена на основе программы “Ритмика и бальные танцы” Данная программа составлена на основе программы “Ритмика и бальные танцы” под редакцией Е. И. Мошковой, рекомендованной Управлением... | | Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев,... |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 10 классе... Рабочая программа составлена на основе федерального образовательного стандарта и программы для общеобразовательных учреждений по | | Пояснительная записка Данная программа нацелена на реализацию федерального... Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы начального общего образования по технологии Н. И. Роговцевой,... |
| Пояснительная записка данная рабочая программа по предмету «физическая... Данная рабочая программа по предмету «физическая культура» составлена на основе программы для обучения детей специальных (коррекционных)... | | Рабочая программа курса «Физическая география» для 6-го класса Пояснительная записка ... |
| Пояснительная записка рабочая программа математики 8 класс составлена... Данная рабочая программа по математике ориентирована на учащихся 8 классов и реализуется на основе следующих документов | | Пояснительная записка к материалам урока ... |
