Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена на основе программы
Скачать 0.68 Mb.
|
| | 21. | Глагольное сказуемое. | Проблемное изложение | Проблемные задачи | Беседа, устный ответ | Знать способы выражения глагольного сказуемого. Простое и составное глагольное сказуемого | Уметь строить устное выступление о глагольном сказуемом | Уметь готовить устное выступление по схеме | Устное выступление на лингвистическую тему (рассказ по таблице) | Слайд - схема |
| | 22. | Составное именное сказуемое. | Проблемное изложение | Проблемные задачи | Беседа, устный ответ | Знать способы выражения глагольного сказуемого. Простое и составное глагольное сказуемого | Уметь строить устное выступление о глагольном сказуемом | Уметь готовить устное выступление по схеме | Устное выступление на лингвистическую тему (рассказ по таблице) | Слайд - схема |
| | 23. | Тире между подлежащим и сказуемым. | Репродуктивная | Организация совместной учебной деятельности | Беседа, устный ответ | Знать правила постановки тире между подлежащим и сказуемым | Уметь находить предмет речи и определять способы его выражения для постановки тире | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать предложения | Устное выступление на лингвистическую тему | Таблица |
| | 24. | Правила согласования главных членов предложения | Проблемное изложение | Проблемные задачи | Беседа, устный ответ | Знать правила согласования главных членов предложения | Уметь согласовывать главные члены предложения в соответствии с правилами | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать условия согласования главных членов предложения | Повторить главные члены предложения для подготовки к ГИА-9 | Розенталь Д.Е. «Справочник по орфографии и пунктуации» |
| | 25. | Контрольная работа по темам: «Словосочетание», «Главные члены предложения» | Репродуктивная | Контроль | Тесты | Знать теоретические сведения о главных членах предложения | Уметь распознавать главные члены предложения | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать условия согласования главных членов предложения | Повторить главные члены предложения для подготовки к ГИА-9 | Тесты на слайдах |
| | 26. | Анализ контрольной работы. | Поисковая | Работа над ошибками | Беседа, устный ответ | Знать теоретические сведения о главных членах предложения | Уметь распознавать главные члены предложения | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать условия согласования главных членов предложения | Повторить главные члены предложения для подготовки к ГИА-9 | Тесты на слайдах |
| | 27 | Р/р Жанры публицистики. Репортаж. | Объяснительно-иллюстративная | Развитие речи | Устный ответ, анализ текста | Знать жанры публицистики и признаки репортажа | Уметь распознавать жанры публицистики | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, жанры публицистики | Повторение публицистического стиля речи | Диск «Мультимедийное приложение к учебнику» |
| II четверть Второстепенные члены предложения (7ч. + 3 р/р + 1 к/р) | ||||||||||
| | 28. | Р/р. Репортаж и его строение. | Поисковая | Развитие речи | Анализ текста | Знать строение репортажа: зачин, основная часть и концовка | Уметь составлять предложения к репортажу | Уметь создавать текст в жанре репортажа | Повторение публицистического стиля речи | Диск «Мультимедийное приложение к учебнику» |
| | 29. | Определение. | Объяснительно-иллюстративная | Рассказ, беседа, работа с книгой и справочной литературой | Устный ответ | Уметь получать нужную информацию в учебнике и справочной литературе | Уметь находить определения разных видов в тексте изучаемого произведения | Уметь оценивать языковые явления в виде определений с точки зрения соответствия сфере употребления | Виды тропов и стилистических фигур, выраженных определением | Словарь литературоведческих терминов |
| | 30. | Приложение как особый вид определения. | Объяснительно-иллюстративная | Рассказ, беседа, работа с книгой и справочной литературой | Устный ответ | Уметь получать нужную информацию в учебнике и справочной литературе | Уметь находить приложения в тексте изучаемого произведения | Уметь оценивать языковые явления в виде приложений с точки зрения соответствия сфере употребления | Виды тропов и стилистических фигур, выраженных приложением | Словарь литературоведческих терминов |
| | 31. | Дополнение. | Поисковая | Практикум | Анализ текста | Уметь находить прямые и косвенные дополнения | Уметь анализировать текст изучаемого произведения с точки зрения второстепенных членов предложения | Уметь оценивать языковые явления в виде второстепенных членов с точки зрения соответствия сфере употребления | Повторение изученного в 5 классе | Диск «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия» |
| | 32. | Обстоятельство. | Поисковая | Практикум | Устный ответ, анализ предложений | Уметь находить обстоятельства разных видов | Уметь строить предложения с обстоятельствами разных видов | Уметь строить рассказ на лингвистическую тему (о второстепенных членах предложения) | Повторение изученного в 5 классе об обстоятельствах | Диск «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия» |
| | 33. | Порядок слов в предложении. | Поисковая | Практикум | Устный ответ, анализ предложений | Знать прямой и обратный порядок слов в предложении | Уметь строить предложения с разным порядком слов | Уметь анализировать предложения с точки зрения порядка слов в нём | Повторение интонации простого предложения | Слайд – схема интонационного чтения |
| | 34. | Обобщение по теме «Второстепенные члены предложения» | Репродуктивная | Семинар | Устный ответ, анализ предложений | Знать признаки изученных второстепенных членов предложения | Уметь анализировать предложение с точки зрения второстепенных членов | Уметь строить рассказ на лингвистическую тему (о второстепенных членах предложения) | Повторение порядка синтаксического разбора предложения | Диск «Интерактивные дидактические материалы. 8 кл.» |
| | 35. | Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения» | Репродуктивная | Контроль | Тесты | Знать признаки изученных второстепенных членов предложения | Уметь анализировать предложение с точки зрения второстепенных членов | Уметь правильно употреблять второстепенные члены предложения | Повторение правил работы с тестами | Тесты из сборника подготовки к ГИА - 9 |
| | 36. | Анализ контрольной работы | Поисковая | Работа над ошибками | Беседа | Знать признаки изученных второстепенных членов предложения | Уметь анализировать предложение с точки зрения второстепенных членов | Уметь анализировать предложение с точки зрения второстепенных членов | Повторение правил работы с тестами | Тесты из сборника подготовки к ГИА - 9 |
| | 37. | Р/р. Сочинение в жанре репортажа. | Репродуктивная | Развитие речи | Сочинение | Знать признаки и строение репортажа | Уметь строить текст в жанре репортажа | Уметь писать репортажи на разные темы | Повторение публицистического стиля речи | Слайд – схема «Строение репортажа» |
| | 38. | Р/р. Анализ сочинения. | Поисковая | Развитие речи | Анализ ошибок | Знать признаки и строение репортажа | Уметь строить текст в жанре репортажа | Уметь писать репортажи на разные темы | Повторение публицистического стиля речи | Слайд – схема «Строение репортажа» |
| Односоставные предложения (10 ч. + 1 к/р). | ||||||||||
| | 39. | Виды односоставных предложений. | Объяснительно-иллюстративная | Проблемная лекция | Беседа | Знать группы односоставных предложений | Уметь определять группы односоставных предложений | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать односоставные предложения | Повторение главных членов предложения | Слайд – схема «Виды односоставных предложений» |
| | 40. | Определённо – личные предложения. | Объяснительно-иллюстративная | Практикум | Беседа. Письменные упражнения | Знать признаки определённо-личных предложений | Уметь строить определённо – личные предложения | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать односоставные предложения | Повторение главных членов предложения | Слайд – схема «Виды односоставных предложений» |
| | 41. | Неопределённо-личные предложения. | Объяснительно-иллюстративная | Практикум | Беседа. Письменные упражнения | Знать признаки неопределённо-личных предложений | Уметь строить неопределённо – личные предложения | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать односоставные предложения | Повторение главных членов предложения | Слайд – схема «Виды односоставных предложений» |
| | 42. | Обобщённо – личные предложения. | Объяснительно-иллюстративная | Практикум | Беседа. Письменные упражнения | Знать признаки обобщённо-личных предложений | Уметь строить обобщённо– личные предложения | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать односоставные предложения | Повторение главных членов предложения | Слайд – схема «Виды односоставных предложений» |
| | 43. | Безличные предложения. | Объяснительно-иллюстративная | Практикум | Беседа. Письменные упражнения | Знать признаки безличных предложений | Уметь строить безличные предложения | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать односоставные предложения | Повторение главных членов предложения | Слайд – схема «Виды односоставных предложений» |
| | 44. | Назывные предложения. | Объяснительно-иллюстративная | Практикум | Беседа. Письменные упражнения | Знать признаки назывных предложений | Уметь строить назывные предложения | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать односоставные предложения | Повторение главных членов предложения | Слайд – схема «Виды односоставных предложений» |
| | 45. | Неполные предложения. | Объяснительно-иллюстративная | Практикум | Беседа. Письменные упражнения | Знать признаки неполных предложений | Уметь строить неполные предложения | Уметь употреблять в письменной речи неполные предложения и отличать их от односоставных предложений | Повторение односоставных предложений | Слайд – схема «Виды односоставных предложений» |
| | 46. | Обобщение по теме «Односоставные предложения» | Репродуктивная | Семинар | Фронтальный и групповой опрос | Знать группы односоставных предложений и их признаки | Уметь определять группы односоставных предложений | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать односоставные предложения | Повторение главных членов предложения | Слайд – схема «Виды односоставных предложений» |
| | 47. | Контрольная работа по теме «Односоставные предложения» | Репродуктивная | Контроль | Тесты, синтаксический разбор | Знать группы односоставных предложений и их признаки | Уметь определять группы односоставных предложений | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать односоставные предложения | Повторение главных членов предложения | Сборник КИМов для 8 кл. |
| | 48. | Анализ контрольной работы | Поисковая | Практикум | Анализ ошибок | Знать группы односоставных предложений и их признаки | Уметь определять группы односоставных предложений | Умение опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать односоставные предложения | Повторение главных членов предложения | Слайд – схема «Виды односоставных предложений» |
Похожие:
 | Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... Данная рабочая программа составлена на основе программы по литературе для 5-11 классов Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева.... |  | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы Кабалевского Д. Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе программы среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень | | Пояснительная записка данная рабочая программа составлена на основе... Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы курса английского языка (Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. Программа... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории... | | Пояснительная записка 8 класс Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы И. Г. Семакина, Л. А. Залоговой и др и составлена с учетом Федерального... |
| Пояснительная записка Кому адресована программа Данная рабочая программа составлена на основе программы «Мировая художественная культура» Г. И. Даниловой 7 класс для общеобразовательных... | | Пояснительная записка Кому адресована программа Данная рабочая программа составлена на основе программы «Мировая художественная культура» Г. И. Даниловой 5 класс для общеобразовательных... |
| Пояснительная записка Данная программа составлена на основе программы “Ритмика и бальные танцы” Данная программа составлена на основе программы “Ритмика и бальные танцы” под редакцией Е. И. Мошковой, рекомендованной Управлением... | | Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев,... |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 10 классе... Рабочая программа составлена на основе федерального образовательного стандарта и программы для общеобразовательных учреждений по | | Пояснительная записка Данная программа нацелена на реализацию федерального... Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы начального общего образования по технологии Н. И. Роговцевой,... |
| Пояснительная записка данная рабочая программа по предмету «физическая... Данная рабочая программа по предмету «физическая культура» составлена на основе программы для обучения детей специальных (коррекционных)... | | Рабочая программа курса «Физическая география» для 6-го класса Пояснительная записка ... |
| Пояснительная записка рабочая программа математики 8 класс составлена... Данная рабочая программа по математике ориентирована на учащихся 8 классов и реализуется на основе следующих документов | | Пояснительная записка к материалам урока ... |
