Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций

Скачать 251.93 Kb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
страница	1/3
Дата публикации	31.08.2014
Размер	251.93 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
Примерные программы начального общего образования к УМК «Перспектива» - В 2 ч. – М.: Просвещение. 2008.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа в год, 3 часа в неделю.

Дидактическое и методическое обеспечение

Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

1. Литературное чтение. 4 класс. Учеб. Для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./Л.Ф. Климанова и др.; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад образования, изд-во «Просвещение». –М.: Просвещение, 2013.

2. Литературное чтение. 4 класс. Тетрадь творческих заданий. /Т.Ю. Коти; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад образования, изд-во «Просвещение». –М.: просвещение, 2013.

Уроки чтения. 4 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений /М.В. Бойкина; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад образования, изд-во «Просвещение». –М.: Просвещение, 2013.

Цели обучения - формирование у детей полноценного навыка чтения, без которого будет затруднено обучение по всем другим предметам, умения вчитываться в текст и извлекать из него необходимую информацию, интереса к книге и художественному произведению как искусству слова.
Курс «Литературное чтение» ставит следующие задачи:

целенаправленное формирование коммуникативно-речевых умений и навыка чтения как общеучебного умения;
свободное чтение и самостоятельное извлечение смысловой информации из прочитанного текста;
приобщение ребёнка к литературе как искусству слова;
формировать уважительное отношение младших школьников к книге как важнейшей культурно-исторической ценности;
обеспечить младшим школьникам понимание художественных произведений;
научить практически различать художественные и научно-познавательные литературные произведения, по-другому отражающие мир;
развивать интерес к литературному творчеству;
духовно-нравственное совершенствование личности, формирование позитивного мировосприятия и расширение познавательных возможностей младших школьников.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся
Обучающиеся должны знать:

- отличительные особенности произведений различных жанров:сказки (элементы чудесного, волшебные предметы, волшебные события), стихотворения, басни;

- наизусть 10-12 стихотворений;

-5-6 книг по темам детского чтения.

Обучающиеся должны уметь:

- читать вслух бегло, осознанно, правильно в темпе чтения не менее 80 слов в минуту;

- читать про себя произведения различных жанров;

- читать текст выразительно, интонационно объединяя слова в предложения и предложения в составе текста;

-выражать своё отношение к прочитанному как к произведению словесного искусства;

-находить средства художественной выразительности: олицетворение, сравнение, эпитет;

- находить метафоры и сравнения на примере загадки;

-различать народные и литературные сказки, знать имена и фамилии их авторов;

-пересказывать тексты произведений подробно, выборочно и кратко;

- соблюдать при пересказе логическую последовательность и точность изложения событий;

-составлять план, озаглавливать текст;

-различать художественный и научно-познавательный текст, высказывать своё отношение к прочитанным произведениям;

- пересказывать текст с элементами описания (природы, внешнего вида героя. Обстановки) или рассуждения с заменой диалога повествованием;

-выбирать при выразительном чтении интонацию, темп, логические ударения, паузы, соответствующие содержанию произведения;

-находить слова и выражения, указывающие на отношение автора к героям и событиям;

-соотносить пословицы с содержанием произведения, находить его главную мысль;

-находить в произведениях слова и выражения, подтверждающие собственные мысли о герое, событиях;

-пользоваться ориентировочно-справочным аппаратом учебника (оглавление, вопросы, задания, заголовки, подзаголовки, сноски, абзацы);

-выбирать книги для самостоятельного чтения, ориентируясь на фамилию автора, заглавие и тематику книг;

-определять содержание книги, ориентируясь на титульный лист, оглавление, иллюстрации, предисловие.
В ходе организации учебного процесса используются следующие технологии:

технологии развивающего обучения;

технологии дифференцированного обучения;

технологии проблемного обучения;

здоровьесберегающие технологии;

информационно-коммуникативные технологии.

Наряду с комбинированными уроками, объяснением и закреплением нового материала используются следующие типы урока:

урок – игра;

урок- экскурсия;

урок – театрализация;

урок-путешествие;

урок-соревнование.

В конце учебного года у обучающихся должны быть сформированы следующие ключевые компетентности:

Учебно-познавательные компетентности - наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию.
Информационные компетентности - готовность обучающихся самостоятельно работать с информацией различных источников, искать, анализировать и отбирать необходимую информацию.
Коммуникативные компетентности - овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками такими, как умение говорить и слушать, способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе, сформированность первичных навыков саморегуляции.
Ценностно-смысловые компетентности - восприятие и понимание обучающимися таких ценностей, как семья, школа, Родина, природа, дружба со сверстниками, уважение к старшим. Готовность ребёнка видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение.
Общекультурные компетентности - осведомлённость обучающихся в особенностях национальной и общечеловеческой культур, духовно-нравственных основах жизни человека и человечества. Уроки «Литературного чтения» помогают детям понять и принять данную компетенцию. Потребность выполнять правила для обучающихся, уметь различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.

Материально – техническая база

Оборудованный кабинет начальных классов;
Учебники и методические пособия для учителя;
Дидактический и раздаточный материал
ТСО (мультимедийный проектор и ПК).

Примерное планирование по литературному чтению

№ урока	Дата	Тема урока	Количество часов	Требования к уровню обучающихся	Вид контроля, измерители	Примечания
Раздел 1. Книга в мировой культуре. 7 ч
1	02.09.13	Вводный урок. Устное сочинение на тему «Книга в нашей жизни»	1	Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Объяснять условные обозначения. Находить нужную главу в содержании учебника. Предполагать на основе названий разделов учебника, какие произведения будут изучаться. Рассуждать о роли книги в мировой культуре.	Текущий контроль: устный рассказ
2	03.09.13	Из повести временных лет. О книгах. Летописец Нестор.	1	Читать вслух и про себя.	Текущий контроль: устный рассказ
3	05.09.13	М.Горький. О книгах. Рассказ о своей домашней библиотеке.	1	Группировать высказывания по темам.	Текущий контроль: устный рассказ
4	09.09.13	История книги.	1	Участвовать в работе группы; отбирать необходимую информацию для подготовки сообщений	Текущий контроль: устный рассказ
5	10.09.13	Удивительная находка. Пересказ текста.	1		пересказ
6	12.09.13	Экскурсия в библиотеку. Подготовка сообщений о старинных и современных книгах	1	Составлять рассказы на тему; свои рассказы в группе; оценивать в соответствии с представленными образцами.	сообщения о старинных и современных книгах
7	16.09.13	Входная контрольная работа (проверка техники чтения)	1		итоговый
Раздел 2. Истоки литературного творчества 19 ч
8	17.09.13	Вводный урок по содержанию раздела.	1	Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут изучаться. Определять конкретный смысл понятий:притчи, былины, мифы.	Текущий контроль: устный рассказ
9	19.09.13	Пословицы разных народов.	1	Различать виды устного народного творчества; выявлять особенности каждого вида. Объяснять смысл пословиц. Сравнивать пословицы и поговорки разных народов.	Текущий контроль: устный рассказ
10	23.09.13	Библия-главная священная книга христиан. Из книги притчей Соломоновых (из Ветхого Завета).	1	Обсуждать в группе высказывания из Ветхого Завета. Выявлять особенности притч.	Текущий контроль: устный рассказ
11	24.09.13	Притча о сеятеле (из Нового Завета). Смысл притчи.	1	Объяснять нравственный смысл притч. Читать вслух и про себя.	Текущий контроль: устный рассказ
12	26.09.13	Былины. Особенности былинных текстов. Устное сочинение по картине. В. Васнецов. Гусляры.	1	Объяснять нравственный смысл притч. Читать вслух и про себя.	Текущий контроль: устный рассказ
13	30.09.13	Сочинение по картине. В. Васнецов. Гусляры.	1	Выявлять особенности былинного текста.	сочинение по картине
14	01.10.13	Исцеление Ильи Муромца. Былина. Сравнение былины со сказочным текстом.	1	Сравнивать былину со сказочным текстом.	Текущий контроль: устный рассказ
15	03.10.13	Ильины три поездочки. Сравнение поэтического и прозаического текстов былины.	1	Сравнивать поэтический и прозаический тексты былин.	Текущий контроль: устный рассказ
16	07.10.13	Сочинение по картине В. Васнецова «Богатырский скок»	1	Рассказывать о картине.	сочинение
17	08.10.13	Славянский миф. Особенности мифа.	1	Выявлять особенности мифа.	Текущий контроль: устный рассказ
18	10.10.13	Мифы Древней Греции. Деревянный конь. Мифологический словарь Е. Мелетинского.	1	Находить в мифологическом словаре необходимую информацию.	Текущий контроль: устный рассказ
19	14.10.13	Мы идём в библиотеку. Произведения устного народного творчества.	1	Определять тему выставки книг. Группировать книги по подтемам. Представлять одну из книг по заданным параметрам.	итоговый
20	15.10.13	Самостоятельное чтение. Сказки о животных.	1	Распределять роли; договариваться друг с другом. Составлять сказку по аналогии с данной сказкой. Участвовать в работе группы.	Текущий контроль: устный рассказ
21	17.10.13	Тайская народная сказка. Болтливая птичка. Создание сказки по аналогии.	1	Распределять роли; договариваться друг с другом. Составлять сказку по аналогии с данной сказкой Участвовать в работе группы.	Создание сказки по аналогии
22	21.10.13	Немецкая народная сказка. Три бабочки. Подготовка к спектаклю.	1	Распределять роли; договариваться друг с другом. Составлять сказку по аналогии с данной сказкой Участвовать в работе группы.	Написание спектакля
23	22.10.13	Семейное чтение. Царь и кузнец. Притча. Шрамы на сердце. Притча.	1	Размышлять над тем, что такое тщеславие, гнев, самообладание, терпение, миролюбие. Читать вслух и про себя.	Текущий контроль: устный рассказ
24	24.10.13	Наш театр. Подготовка сценария к сказке о лисе.	1	Находить необходимый материал для подготовки сценария. Инсценировать произведение.	Написание сценария
25	28.10.13	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.	1	Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.	Итоговый
26	29.10.13	Контрольная работа.	1		итоговый

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Истоки» Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций		Программа по технологии на 2011-2012 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: Приказ мо российской Федерации №373, от 06. 10....		Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 7б, в... Рабочая программа по литературе в 7б,в классах составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
	Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 9 классе... Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 г г. (распоряжение Правительства РФ от 07. 02. 2011 г....		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. – М.: Просвещение. 2012
	Республики Татарстан «Согласовано» Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций		Республики Татарстан «Согласовано» Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
	Пояснительная записка для основного общего образования (Базовый уровень)... ...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении...
	Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов... Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Букварь. Учебник для первоклассников. – М.: «Баласс», 2011		Пояснительная записка к рабочей программе по труду рабочая программа... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении...
	Пояснительная записка Литература 8 класс Данная рабочая программа... Федерального компонента государственного стандарта (Сборник нормативных документов для общеобразовательных учреждений рф, реализующих...		Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку рабочая... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении...

Школьные материалы