Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
Скачать 251.93 Kb.
|
| Раздел 3.О Родине, о подвигах, о славе. 16 ч | ||||||
| 27 | 31.10.13 | Основные понятия раздела: подвиг, поступок. Пословицы о Родине. | 1 | Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут изучаться. Определять смысл понятий:поступок, подвиг. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 28 | 11.11.13 | К.Ушинский. Отечество. В.Песков. Отечество. Сравнение текстов о Родине. | 1 | Рассуждать, что такое поступок, подвиг, объяснять смысл этих понятий. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 29 | 12.11.13 | Н.Языков. Мой друг! Что может быть милей… С. Романовский. Русь. | 1 | Подбирать близкие по смыслу слова к слову «Родина». Сравнивать тексты о Родине: смысл текстов. Сравнивать произведения литературы и живописи. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 30 | 14.11.13 | Александр Невский. Н. Кончаловская. Слово о побоище ледовом. | 1 | Читать вслух и про себя. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 31 | 18.11.13 | Дмитрий Донской. Куликовская битва. Подготовка сообщения о Дмитрии Донском. | 1 | Находить в научно-познавательной литературе необходимую информацию для подготовки сообщения. | Подготовка сообщения о Дмитрии Донском. | |
| 32 | 19.11.13 | Михаил Кутузов. Историческая песня. | 1 | Называть особенности исторической песни. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 33 | 21.11.13 | Ф. Глинка. Солдатская песнь. | 1 | Называть особенности исторической песни. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 34 | 25.11.13 | Великая Отечественная война 1941-1945 годов. Р. Рождественский. Реквием. | 1 | Определять ритм стихотворения. Читать выразительно с опорой на ритм стихотворения. Читать вслух и про себя. Рассказывать о картине,об изображённом на ней событии. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 35 | 26.11.13 | А. Приставкин. Портрет отца. В. Костецкий. Возвращение. | 1 | Определять ритм стихотворения. Читать выразительно с опорой на ритм стихотворения. Читать вслух и про себя. Рассказывать о картине,об изображённом на ней событии. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 36 | 28.11.13 | Е. Благинина. Папе на фронт. | 1 | Определять ритм стихотворения. Читать выразительно с опорой на ритм стихотворения. Читать вслух и про себя. Рассказывать о картине,об изображённом на ней событии. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 37 | 02.12.13 | Мы идём в библиотеку. Историческая литература для детей. | 1 | Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам. | итоговый | |
| 38 | 03.12.13 | Самостоятельное чтение. С. Фурин. Чтобы солнышко светило. В. Орлов. Разноцветная планета. | 1 | Выполнять творческий пересказ; рассказывать от лица разных героев произведения. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 39 | 05.12.13 | Ф. Семяновский. Фронтовое детство. Фотография-источник получения информации. | 1 | Находить нужную книгу по тематическому каталогу. . | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 40 | 09.12.13 | Маленькие и большие секреты страны Литературии. | 1 | Участвовать в работе групп, договариваться друг с другом. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. На основе диагностической работы, представленной в учебнике. | итоговый | |
| 41 | 10.12.13 | Творческий проект на тему «Нам не нужна война» | 1 | | Творческий проект | |
| 42 | 12.12.13 | Контрольная работа. | 1 | | итоговый | |
| Раздел 4. Жить по совести, любя друг друга. 15 ч | ||||||
| 43 | 16.12.13 | Вводный урок раздела. Основные понятия раздела: ответственность, совесть. | 1 | Предполагать на основе названия раздела, какие произведения будут изучаться. Определять нравственный смысл понятий: ответственность, совесть. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 44 | 17.12.14 | А. Толстой. Детство Никиты. Смысл рассказа. | 1 | Читать вслух и про себя. Рассуждать о том, похож ли Никита на нас, наших друзей; о том, какие качества мы ценим в людях. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 45 | 19.12.13 | А. Толстой. Детство Никиты. Герои рассказа. | 1 | Читать вслух и про себя. Рассуждать о том, похож ли Никита на нас, наших друзей; о том, какие качества мы ценим в людях. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 46 | 23.12.13 | И. Суриков. Детство. Сравнение прозаического и поэтического текстов на тему. | 1 | Характеризовать героев рассказа; называть их качества, объяснять смысл их поступков. Сравнивать поэтический и прозаический тексты на оду и ту же тему. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 47 | 24.12.13 | А.Гайдар. Тимур и его команда. Смысл рассказа. | 1 | Рассуждать о том, какие качества прежде всего ценятся в людях. Составлять текст по аналогии с данным. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 48 | 26.12.13 | А.Гайдар. Тимур и его команда. Создание текста по аналогии. | 1 | Рассуждать о том, какие качества прежде всего ценятся в людях. Составлять текст по аналогии с данным. | Создание текста по аналогии. | |
| 49 | 13.01.14 | М. Зощенко. Самое главное. Смысл рассказа. | 1 | | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 50 | 14.01.14 | И. Пивоварова. Смеялись мы-хи-хи… Соотнесение содержания текста с пословицей. | 1 | Соотносить содержание текста и пословицу. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 51 | 16.01.14 | Н. Носов. Дневник Коли Синицына. | 1 | | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 52 | 20.01.14 | Мы идём в библиотеку. Создание выставки «Писатели-детям» | 1 | Определить тему и название выставки книг. Составлять тематический список книг. | итоговый | |
| 53 | 21.01.14 | Самостоятельное чтение. Н.Носов. Метро. Особенности юмористического текста. | 1 | Выявлять особенности юмористического текста. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 54 | 23.01.14 | Семейное чтение. В. Драгунский. …бы. Смысл рассказа. | 1 | Обсуждать в группе, что такое ответственность, взаимопонимание, любовь, сопереживание. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 55 | 27.01.14 | Наш театр. Н. Носов. Витя Малеев в школе и дома. Инсценирование. | 1 | Участвовать в работе групп, договариваться друг с другом. Распределять роли. Инсценировать произведение. | инсценирование | |
| 56 | 28.01.14 | Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу. | 1 | Различать жанры художественных произведений:стихотворение, рассказ, сказка. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. На основе диагностической работы, представленной в учебнике. | Итоговый | |
| 57 | 30.01.14 | Контрольная работа. | 1 | | итоговый | |
| Раздел 5. Литературная сказка. 24 ч | ||||||
| 58 | 03.02.14 | Вводный урок по содержанию раздела. | 1 | Предполагать на основе названия раздела, какие произведения будут изучаться.определять конкретный смысл понятий: отзыв на книгу, переводная литература. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 59 | 04.02.14 | Собиратели русских народных сказок: А.Афанасьев, В. Даль, К. Ушинский, Л. Толстой, А. Толстой. | 1 | Определять тему и название выставки книг. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 60 | 06.02.14 | Вильгельм и Якоб Гримм- собиратели немецких народных сказок. | 1 | Определять тему и название выставки книг. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 61 | 10.02.14 | Белоснежка и семь гномов. Особенности зарубежной литературной сказки. | 1 | Писать отзыв на книгу.представлять книгу в группе;мдавать ей оценку. Выявлять особенности литературной сказки. Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 62 | 11.02.14 | Белоснежка и семь гномов. Герои литературной сказки. | 1 | Писать отзыв на книгу.представлять книгу в группе;мдавать ей оценку. Выявлять особенности литературной сказки. Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 63 | 13.02.14 | Шарль Перро-собиратель народных сюжетов. | 1 | Выявлять особенности литературной сказки. Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 64 | 17.02.14 | Шарль Перро. Мальчик -с -пальчик. Особенности зарубежного сюжета. | 1 | Выявлять особенности литературной сказки. Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 65 | 18.02.14 | Шарль Перро. Мальчик -с -пальчик. Герои сказки. | 1 | Выявлять особенности литературной сказки. Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 66 | 20.02.14 | Шарль Перро. Спящая красавица. Представление книги. | 1 | | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 67 | 24.02.14 | Сказки Г.-Х. Андерсена. | 1 | | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 68 | 25.02.14 | Г.-Х. Андерсен. Дикие лебеди. Сравнение с русской литературной сказкой. | 1 | | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 69 | 27.02.14 | Герои сказки. Отзыв на книгу Г.-Х. Андерсена «Дикие лебеди» | 1 | Сравнивать сказки разных писателей. Выявлять особенности поэтического текста сказки. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 70 | 03.03.14 | Г.-Х.Андерсен. Пятеро из одного стручка. Смысл сказки. | 1 | | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 71 | 04.03.14 | Г.-Х.Андерсен. Пятеро из одного стручка. Судьба героев сказки. | 1 | | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 72 | 06.03.14 | Г.-Х.Андерсен. Чайник. Смысл сказки. | 1 | | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 73 | 10.03.14 | Г.-Х.Андерсен. Чайник. Создание сказки по аналогии. | 1 | Сочинять сказку по аналогии с авторской сказкой. | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 74 | 11.03.14 | Мы идём в библиотеку. Сказки зарубежных писателей. | 1 | Обсуждать в группе, что значит жить по совести, жить для себя, жить, даря людям добро. | итоговый | |
| 75 | 13.03.14 | Самостоятельное чтение. И.Токмакова. Сказочка о счастье. | 1 | | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 76 | 17.03.14 | Семейное чтение. С. Аксаков. Аленький цветочек. Знакомство. | 1 | | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 77 | 18.03.14 | С. Аксаков. Аленький цветочек. Особенности литературной сказки. | 1 | | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 78 | 20.03.14 | С. Аксаков. Аленький цветочек. Ш.Перро. Красавица и Чудовище. Сравнение сказок. | 1 | | Текущий контроль: устный рассказ | |
| 79 | 03.04.14 | Наш театр. Э. Хогарт. Мафин печёт пирог. Инсценирование. | 1 | Участвовать в работе групп, договариваться друг с другом. Распределять роли. Инсценировать произведение | инсценирование | |
| 80 | 07.04.14 | Маленькие и большие секреты страны Литературии. | 1 | Составлять каталог на определённую тему. Составлять аннотацию к книге. | Итоговый | |
| 81 | 08.04.14 | Контрольная работа. | 1 | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. | итоговый | |
| | ||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Истоки» Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Программа по технологии на 2011-2012 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
 | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: Приказ мо российской Федерации №373, от 06. 10.... | | Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 7б, в... Рабочая программа по литературе в 7б,в классах составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 9 классе... Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 г г. (распоряжение Правительства РФ от 07. 02. 2011 г.... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. – М.: Просвещение. 2012 |
| Республики Татарстан «Согласовано» Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций | | Республики Татарстан «Согласовано» Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
| Пояснительная записка для основного общего образования (Базовый уровень)... ... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... |
| Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов... Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Букварь. Учебник для первоклассников. – М.: «Баласс», 2011 | | Пояснительная записка к рабочей программе по труду рабочая программа... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... |
| Пояснительная записка Литература 8 класс Данная рабочая программа... Федерального компонента государственного стандарта (Сборник нормативных документов для общеобразовательных учреждений рф, реализующих... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку рабочая... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... |
