Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования 2004 г., на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы
Скачать 0.87 Mb.
|
Иметь представление об основных признаках наречий: неизменяемость и примыкание к другим частям речи | Получить общее представление о наречиях, об основных признаках наречий – неизменяемость и примыкание к другим частям речи | | Упр.№ 181 - 185, таблица | |||||||
| | Значение наречий. | Иметь представление о наречиях. | | Знать разряды наречий по значению, правописание наречий. | Упр. 186–187, таблица разрядов. | |||||
| | Разряды наречий. | Знать: – запас слов, необходимых для учебного и бытового общения; – разряды наречий по значению, правописание наречий | Знать разряды наречий по значению, правописание наречий. Уметь составлять предложения с наречиями | Работа с перфокартами | Упр. 188–192 | |||||
| | Наречие как часть речи. | Иметь представление о наречиях как неизменяемой части речи | Представление об основных признаках наречий – их неизменяемости и примыкании к другим частям речи | Работа с таблицей | Упр. № 193–195, перфокарты | |||||
| | Образование наречий от прилагательных. | Получить представление об образовании наречий от прилагательных | | Работа с таблицей | Упр. № –200, таблица | |||||
| | Способы образования наречий. | Знать способы образования наречий | | Работа с текстом | Упр. № 205–209 | |||||
| | Образование наречий от косвенных падежей существительных. | Знать способы образования наречий | | Работа с текстом | Упр. № 210–213 | |||||
| | Правописание наречий. | Знать: -о, -е пишется на конце наречий с приставками с-, из-, до-; -а на конце наречий с приставками в-, на-, за- | | Работа с памятками, текстом, словарем, схемой | Упр. 214–217, памятки | |||||
| | Правописание наречий с приставками. | Уметь писать наречия: -о, -е на конце наречий с приставками с-, из-, до-, -а на конце наречий с приставками в-, на-, за- | | Работа с памятками, текстом, словарем, схемой | Упр. № 218–221 | |||||
| | Правописание наречий с приставкой по-. | Знать: -о, -е пишется на конце наречий с приставками с-, из-, до-; -а на конце наречий с приставками в-, на-, за- Уметь писать наречия: -о, -е на конце наречий с приставками с-, из-, до-, -а на конце наречий с приставками в-, на-, за- | | Работа с памятками, текстом, словарем, схемой | Упр. № 222–223 | |||||
| | Правописание наречий. Закрепление. | Знать: -о, -е пишется на конце наречий с приставками с-, из-, до-; -а на конце наречий с приставками в-, на-, за- Уметь писать наречия: -о, -е на конце наречий с приставками с-, из-, до-, -а на конце наречий с приставками в-, на-, за- | | Работа с памятками, текстом, словарем, схемой | Карточки | |||||
| | Контрольный диктант по теме «Правописание наречий» | Знать способы образования наречий | | | | |||||
| | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. | Уметь применять правила | | Работа с памятками | Памятки | |||||
| | Сочинение на основе личного опыта по впечатлениям зимних каникул. Р/р | Уметь создавать в устной и письменной форме несложный текст по интересующей теме | | | | |||||
| | Редактирование сочинения. Р/р | Знать орфограммы | Уметь пользоваться словарем, памятками | Работа со словарем, памятками | Орфографичес-кий словарь | |||||
| | Второстепенные члены предложения. Обстоятельство. | Иметь представление об обстоятельстве и его отличии от дополнения | | Работа со схемой | Упр. № 223–228, схемы | |||||
| | Второстепенный член предложения. Обстоятельства места. | Уметь отличать обстоятельство от дополнения | | Работа со схемой | Упр.№ 229–232, схемы | |||||
| | Второстепенные члены предложения. Обстоятельства и дополнения. | Уметь: – разбирать предложения по членам; – группировать выделенные слова по частям речи | Уметь группировать второстепенные члены предложения по типам | Работа со схемой | Упр. № 233–236 | |||||
| | Второстепенный член предложения. Обстоятельства времени | Уметь определять члены предложения | Иметь представление об обстоятельствах времени, учиться определять их в тексте | Работа со схемой | Упр. № 237–240, схемы | |||||
| | Обстоятельства образа действия | Уметь разбирать предложение по членам | Получить представление об обстоятельствах образа действия | | Упр. № 245–248 | |||||
| | Второстепенный член предложения – обстоятельство. Закрепление. | Уметь разбирать предложения по членам. Устанавливать взаимосвязь слов в предложении по вопросам | Уметь: – классифицировать обстоя- тельства по видам; – различать дополнения и обстоятельства | Работа с таблицей, схемой, текстом | Упр. № 249–250, таблица, схема, схема предложения | |||||
| | Сжатое изложение по рассказу «Зинька выручила» В.Бианки. Р/р | Уметь сжимать текст для краткого пересказа | | Работа с текстом | Карточки | |||||
| | Анализ изложений. Работа над ошибками. Р/р | Уметь находить способ проверки написания слова | | Работа с текстом, алгоритмами | Текст, алгоритмы | |||||
| | Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода с твердым согласным на конце. | Иметь представление о склонении прилагательных мужского и среднего рода с твердой основой. | | Работа с таблицей | Упр. 251–256; | |||||
| | Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода | Уметь: – определять род и число прилагательного, выделять основу; – поставить прилагательное в нужном падеже, определить род и падеж; – подбирать однокоренные слова | Знать о связи согласования. Уметь составлять и грамотно записывать предложения с данными словосочетаниями | Работа с таблицей | Упр. № 257–260, таблица. | |||||
| | Склонение прилагательных мужского и среднего рода с твёрдой основой. | Иметь представление о склонении прилагательных мужского и среднего рода с твердой основой. | Знать о связи согласования. Уметь составлять и грамотно записывать предложения с данными словосочетаниями | Работа с таблицей | Упр. 261–264 | |||||
| | Склонение прилагательных женского рода с твёрдой основой. | Уметь: – поставить прилагательные в нужном падеже, указать род число и падеж прилагательного; – находить в тексте прилагательные женского рода с твёрдой основой, выделять у них окончания и обозначать падеж; | | Работа с таблицей | Упр. № 271-276, таблица; | |||||
| | Склонение прилагательных женского рода с твердым согласным на конце. | Уметь: – поставить прилагательные в нужном падеже, указать род число и падеж прилагательного; – находить в тексте прилагательные женского рода с твёрдой основой, выделять у них окончания и обозначать падеж; | | Работа с таблицей | Упр. № 277–281 | |||||
| | Правописание безударных окончаний имён прилагательных женского рода с твёрдой основой | Уметь: – склонять имена прилагательные; – составлять и записывать предложения с данными словосочетаниями; – определять падеж, число и род имен прилагательных. Иметь представление о способе проверки падежных окончаний имён прилагательных с помощью вопроса | Уметь группировать синонимы | Работа с таблицей, алгоритмом | Упр. 265–268, алгоритмы; № 269–272, таблица | |||||
| | Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имён прилагательных» | Уметь: – составлять и записывать предложения с данными словосочетаниями; – определять падеж, число и род имен прилагательных | | Работа с текстом | | |||||
| | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. | |||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования, авторской программы В. С. Кузин, «Изобразительное искусство», утвержденной мо... | | Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе... Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного... |
 | Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса разработана на... Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир», утверждённой мо РФ (Москва,... | | Рабочая программа по русскому языку для 4 в класса разработана на... В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого( Москва, «Просвещение», 2007 г), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного... |
| Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования и авторской программы А. А. Плешакова «Зеленый дом», утверждённой мо РФ (Москва... | | Рабочая программа по русскому языку для 3 класса разработана на основе... Малаховской, М. Л. Каленчук и ориентирована на работу по учебнику Н. А. Чураковой «Русский язык. 3 класс» (М.: Академкнига, 2008).,... |
| Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Примерной программы начального общего образования, авторской программы О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова «Окружающий мир», утверждённой... | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса общеобразовательной... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное... |
| Рабочая программа по трудовому обучению для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой... | | Рабочая программа по обучению грамоте (литературное чтение) для 1... Примерной программы начального общего образования, авторской программы В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшина (Программы общеобразовательных... |
| Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана в соответствии... «Федоров», изд-во «Учебная литература», 2011. ), авторской программы А. В. Поляковой, Н. А. Песняевой по курсу «Русский язык», утверждённой... | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования и авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное... |
| Рабочая программа по русскому языку для учащихся 3 «а» класса Кузнецова... Планирование составлено на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г. Рамзаева, утверждённой... | | Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе... Примерной программы начального общего образования и авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утвержденной... |
| Кол-во Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы... | | Примерная программа по технологии для 4 класса создана на основе... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой... |
