Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по литературному чтению и на основе авторской программы Л.
Скачать 0.59 Mb.
|
Поэтическая тетрадь 1 . | 5час. | | | | | | |
| 1(79) | Саша Чёрный. «Что ты тискаешь утёнка?..», «Воробей», «Слон». | 1 | | | Прогнозировать содержание раздела, читать выразительно, отражая настроение, находить в стихотворении яркие образные слова и выражения, сравнивать стихи разных поэтов на одну тему, выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно, объяснять смысл выражений с опорой на текст, определять авторское отношение к изображаемому, придумывать стихотворные тексты, проверять правильность высказывания, сравнивая его с текстом, самостоятельно оценивать свои достижения. | . Замечать в литературных текстах сравнения и эпитеты, анализировать их назначение в тексте, использовать авторские сравнения и эпитеты в своих творческих работах. Сравнивать и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное Личностные Сознательно расширять свой личный читательский опыт в области поэзии, осознавая, что поэзия открывается лишь тому, кто её чувствует и понимает, часто к ней обращается., понимать назначение изобразительно-выразительных средств в литературных произведениях, в частности сравнений и эпитетов. Регулятивные Осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи. Коммуникативные Находить нужную информацию через беседу со взрослыми, через учебные книги, словари, справочники, энциклопедии для детей, через сеть Интернет, периодику и СМИ. | |
| 2(80) | А. Блок. «Ветхая избушка». «Сны», «Ворона». | 1 | | | | ||
| 3(81) | С. Есенин. «Черёмуха». | 1 | | | | ||
| 4(82) | Урок-викторина по теме «Поэтическая тетрадь 1». Проверь себя. Стр.56. | 1 | | | | ||
| 5(83) | Проверочная работа №7 по теме «Поэтическая тетрадь 1». | 1 | | | Проверочная работа КИМы | ||
| | Люби живое. | 16 часов. | | | | | |
| 1(84) | М. Пришвин. «Моя Родина». (Из воспоминаний). | 1 | | | Прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, используя условные знаки, читать и воспринимать на слух произведения, определять жанр произведения, составлять план, рассказывать о герое, используя текст, определять основную мысль текста, сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора, пересказывать произведения на основе плана, придумывать свои рассказы о животных, проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения. | Личностные Анализировать причины безответственного и несамостоятельного поведения литературных героев, делать на основе этого выводы, соотносить их с нормами морали и нравственности. Применять морально-нравственные понятия к реальным жизненным ситуациям, соотносить с вариантом нравственного выбора, который делает литературный герой какого-либо произведения. Познавательные Отбирать из ряда пословиц (поговорок) нужные для фиксации смысла произведения. Сравнивать мотивы героев поступков из одного литературного произведения, выявлять особенности их поведения в зависимости от мотива. Строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока из 7-8 предложений.. Регулятивные Составлять план работы по решению учебной задачи урока в минигруппе или паре Коммуникативные Отбирать аргументы и факты для доказательства своей точки зрения. | |
| 2(85) | И. Соколов-Микитов. «Листопадничек». | 1 | | | | ||
| 3(86) | И. Соколов-Микитов. «Листопадничек». | 1 | | | | ||
| 4(87) | В. И. Белов. «Малька провинилась», «Ещё раз про Мальку». | 1 | | | | ||
| 5(88) | В. И. Белов. «Малька провинилась», «Ещё раз про Мальку». | 1 | | | | ||
| 6(89) | В. Бианки. «Мышонок Пик». | 1 | | | | ||
| 7(90) | В. Бианки. «Мышонок Пик». | 1 | | | | ||
| 8(91) | Б. С. Житков. «Про обезьянку». | 1 | | | | ||
| 9(92) | Б. С. Житков. «Про обезьянку». | 1 | | | | ||
| 10(93) | Б. С. Житков. «Про обезьянку». | 1 | | | | ||
| 11(94) | В. Л. Дуров. «Наша Жучка». | 1 | | | | ||
| 12(95) | В. П. Астафьев. «Капалуха». | 1 | | | | ||
| 13(96) 14(97) | В. Ю. Драгунский. «Он живой и В. Ю. Драгунский. «Он живой и светится». светится». | 1 1 | | | | ||
| 15( 98) | Урок-конференция «Земля – наш дом родной». (обобщающий урок по теме «Люби живое»). Проверь себя. Стр.109 – 110. | 1 | | | | ||
| 16 (99) | Проверочная работа по теме “Люби всё живое”. КИМы | 1 | | | Проверочная работа КИМы | ||
| | Поэтическая тетрадь 2. | 8 часов. | | | | | |
| 1(100) | С. Я. Маршак. «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной». | 1 | | | Прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения, читать и воспринимать на слух лирические тексты, сравнивать название произведения и его содержание, высказывать своё мнение, сочинять свои стихотворения, участвовать в творческих проектах, проверять чтение друг друга и оценивать. | Личностные Находить необычные сравнительные обороты, необычные эпитеты, испытывать при этом чувство радости и удовольствия от того, что заметил, отличил, Познавательные Проявлять индивидуальные творческие способности при составлении рассказов, небольших стихотворений, басен, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий. Регулятивные Оценивать свои достижения и результаты сверстников в группе (паре) по выработанным критериям и выбранным формам оценивания (шкалы, лесенки, баллы и пр.). Коммуникативные Формулировать цель работы группы, принимать и сохранять на протяжении всей работы в группе, соотносить с планом работы, | |
| 2(101) | А. Барто. «Разлука», «В театре». | 1 | | | | ||
| 3(102) | С. В. Михалков. «Если». | 1 | | | | ||
| 4(103) | Е. Благинина. «Кукушка», «Котёнок». | 1 | | | | ||
| 5(104) | Урок «Крестики-нолики». (обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 2») IV четверть 32 часа | 1 | | | | ||
| 6(105) | Обобщение по разделу. Проверь себя. Стр.122 | 1 | | | | ||
| 7(106) | Обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 2»). Проверочная работа №8. | 1 | | | | ||
| 8(107) | Проект:”Праздник поэзии”. Оценка достижений. | 1 | | | Проект | ||
| | Собирай по ягодке – наберёшь кузовок. | 12 час. | | | | | |
| 1(108) | Б. Шергин. «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». | 1 | | | Прогнозировать содержание раздела, объяснять смысл название темы, подбирать книги соответствующие теме, планировать работу с произведением на уроке, воспринимать на слух художественное произведение, читать вслух и просебя, соотносить пословицу с содержанием, отвечать на вопросы, придумывать свои вопросы, наблюдать за особенностями речи героев, понимать особенности юмористических рассказов, определять отношение автора к событиям и героям, придумывать самостоятельно юмористические рассказы, проверять и оценивать достижения. | Находить примеры в литературных произведениях, в которых автор рассказывает о шутках, детских забавах и отдыхе ребят. Осознавать значение юмора для отдыха, Применять в своих высказываниях пословицы и поговорки, Познавательные Проявлять индивидуальные творческие способности при составлении рассказов, небольших стихотворений, басен, в процессе чтения по ролям и инсценировании, при выполнении проектных заданий, выявлять отношение автора к описываемым событиям и героям произведения. Коммуникативные Строить диалог в паре или группе, задавать вопросы на осмысление нравственной проблемы, Оценивать достижения участников групповой или парной работы по выработанным критериям. Вырабатывать критерии оценивания поведения людей в различных жизненных ситуациях на основе нравственных норм. Регулятивные Читать в соответствии с целью чтения (бегло, выразительно, по ролям, выразительно наизусть и пр | |
| 2(109) | А. П. Платонов. «Цветок на земле», «Ещё мама». | 1 | | | | ||
| 3(110) | А. П. Платонов. «Цветок на земле», «Ещё мама». | 1 | | | | ||
| 4(111) | А. П. Платонов. «Цветок на земле», «Ещё мама». | 1 | | | | ||
| 5(112)-6(113) | М. Зощенко «Золотые слова», | 2 | | | | ||
| 7(114)- 8(115) | М. Зощенко «Великие путешественники». | 2 | | | | ||
| 9(116) | Н. Носов. «Федина задача», «Телефон». | 1 | | | | ||
| 10(117) | Н. Носов. «Федина задача», «Телефон». | 1 | | | | ||
| 11(118) | В. Ю. Драгунский. «Друг детства». | 1 | | | | ||
| 12(119) | Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Проверь себя. Стр 176. Проверочная работа №9 по разделу. | 1 | | | Проверь себя Проверочная работа КИМы | ||
| |
Похожие:
 | Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного... В основу программы положены идеи и положения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования... |  | Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 2 класс разработана... «Литературное чтение» 2 класс разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования,... |
| Рабочая программа по предмету «окружающий мир» Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основе... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и на основе... | | Рабочая программа по изобразительному искусству для 1-4 классов разработана... Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Б. М. Неменского «Изобразительное искусство»... |
| Рабочая учебная программа по литературному чтению для 3-го класса на 2013- 2014 учебный год Программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования, Концепции... | | Рабочая программа по технологии разработана на основе Федерального... Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Т. М. Геронимус «Технология», утвержденной... |
| Рабочая программа по технологии разработана на основе Федерального... Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Т. М. Геронимус «Технология», утвержденной... | | Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе... Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, на основе учебно-методического комплекта «Школа... |
| Рабочая программа по физической культуре разработана на основе Федерального... Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура»,2011, утвержденной... | | Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса «А» на 2013 2014 учебный год Программа составлена на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования и программы... |
| Тематическое планирование по окружающему миру 1 класс Рабочей программы курса «Окружающий мир» разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития... |
| Г. Владимира Рассмотрено на методическом советеутверждаю Программа разработана на основе Федерального государ ственного образовательного стандарта начального общего обра зования, Концепции... | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования и авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное... |
