Учитель Батаргина О. В.
Аннотация
к программе по литературному чтению
3 класс
В учебном плане на литературное чтение отводится 136 часа – 4 часа в неделю, из них 14 часов - на внеклассное чтение в соответствии с авторской программой и 2 урока – проводятся в форме урока–отчета. Планирование этих уроков составлено на основе указаний методического пособия Е. В. Бунеевой, М. А. Яковлевой «Уроки чтения по книге «В океане света». Уроки внеклассного чтения проводятся:
- в начале учебного года;
- после чтения каждого из 13 разделов;
- в конце учебного года.
Цели обучения:
- развитие художественно – творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог; выразительно читать и рассказывать и импровизировать;
- овладение осознанным, правильным и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
- воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России.
Учебно- тематический план
№ п/п
|
Тема раздела
|
Колич.часов
|
Контроль
|
Примечание
|
1.
|
Прощание с летом
|
6
|
|
|
2.
|
Летние путешествия и приключения
|
14
|
Провер.раб.№1
|
|
3.
|
Природа летом
|
|
Провер.раб.№2
|
|
4.
|
Уроки и переменки
|
8
|
Провер.раб.№3
|
|
5.
|
Глухая пора листопада…
|
6
|
Провер.раб.№4
Проверка техники чтения
|
|
6.
|
И кот учёный свои мне сказки говорил…
|
11
|
Провер.раб.№5
|
|
7.
|
Поёт зима, аукает…
|
9
|
Провер.раб.№6
|
|
8.
|
Животные в нашем доме
|
6
|
Провер.раб.№7
|
|
9.
|
Мы с мамой и папой
|
9
|
Провер.раб.№8
|
|
10
|
Наполним музыкой сердца…
|
6
|
Провер.раб.№9
|
|
11.
|
День смеха
|
3
|
|
|
12.
|
О, весна без конца и без краю…
|
5
|
Провер.раб.№10
|
|
13.
|
День Победы
|
4
|
|
|
14.
|
Родная земля
|
6
|
Проверка техники чтения
|
|
ИТОГО: 136 часов /4 часа в неделю/
| Содержание учебного предмета
Содержание предмета «Литературное чтение» для каждого класса отражает основные направления работы и включает следующие разделы:
Круг детского чтения.
Техника чтения.
Формирование приёмов понимания прочитанного при чтении и слушании, виды читательской деятельности.
Эмоциональное и эстетическое переживание прочитанного. Элементы анализа текста.
Литературоведческая пропедевтика.
Творческая деятельности учащихся (на основе литературных произведений). Развитие устной и письменной речи.
Техника чтения
На момент завершения начального образования достигаются следующие составляющие техники чтения:
способ чтения – чтение целыми словами;
правильность чтения – чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения;
скорость чтения – установка на нормальный для читающего темп беглости, позволяющий ему осознать текст;
установка на постепенное увеличение скорости чтения.
Формируется правильное и осознанное чтение вслух с соблюдением необходимой интонации, пауз, логического ударения для передачи точного смысла высказывания.
3-й класс
Правильное, осознанное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами про себя и вслух. Выбор интонации, соответствующей строению предложений, а также тона, темпа, громкости, логического ударения.
Проверка техники чтения проводится в декабре и в конце учебного года с целью проверки правильности, осознанности и выразительности чтения.
В рабочей программе предусмотрена следующая система учета знаний учащихся:
- письменные проверочные работы - 11
проводятся после завершения работы над каждым разделом.
- чтение наизусть – 15, в т. числе
-стихотворения – 13
- проза – 2
В соответствии с едиными требованиями учета знаний учащихся особое место отводится декламации стихотворных и прозаических произведений.
Проверка умения, навыка чтения - 2
Аннотация
Математика 3 класс
На изучение математики (в соответствии с составленной рабочей программой и с учетом количества учебных недель) отводится 136 часов в учебный год (4 часа в неделю),
в том числе:
плановых контрольных работ - 8 ч;
административных контрольных работ - 2 ч
всего контрольных работ – 10 ч.
Цели обучения математике обусловлены общими целями образования, концепцией математического образования, статусом и ролью математики в науке, культуре и жизнедеятельности общества, ценностями математического образования, новыми образовательными идеями, среди которых важное место занимает развивающее обучение.
Основная цель обучения математике состоит в формировании всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой математических знаний и умений, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе учебно-воспитательного процесса и готовят ученика к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе. Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:
– обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
– обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;
– сформировать умение учиться;
– сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;
– сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;
– сформировать устойчивый интерес к математике;
– выявить и развить математические и творческие способности.
Учебно- тематический план
№ п/п
|
Тема раздела
|
Колич. часов
|
Контроль
|
1.
|
Числа от 1 до 100.ПОВТОРЕНИЕ.
|
10
|
КОНТР. РАБ №1
|
2.
|
ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ
|
26
|
КОНТР. РАБ №2
|
3.
|
ДОЛИ
|
12
|
КОНТР. РАБ №3
|
4.
|
НУМЕРАЦИЯ В ПРЕДЕЛАХ 1000
|
10
|
КОНТР. РАБ №4
|
5.
|
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 1000
|
25
|
КОНТР. РАБ №5
КОНТР. РАБ №6
|
6.
|
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 1000
|
21
|
КОНТР. РАБ №7
|
7.
|
АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ В ПРЕДЕЛАХ 1000
|
20
|
КОНТР. РАБ №8
|
8.
|
ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 3 КЛАССЕ
|
12
|
КОНТР. РАБ №9
ИТОГ. КОМП. КОН РАБ №10
|
ИТОГО: 136 ЧАСОВ / 4 ЧАСА В НЕДЕЛЮ/
|
Содержание рабочей программы (136 ч.)
Раздел I. Числа от 1 до 100 (46 часов)
Повторение и обобщение материала, изученного во 2 классе (9 ч)
Внетабличное умножение и деление (25 ч)
Доли (12 ч)
Раздел II. Числа от 1 до 1000 (77 часов)
Нумерация (11 ч)
Сложение и вычитание в пределах 1000 (25 ч)
Умножение и деление в пределах 1000 (21 ч)
Арифметические действия над числами в пределах 1000 (20 ч)
Повторение и обобщение изученного в 3 классе (11 ч)
Резерв (2 ч)
ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ
Номер или название работы
|
После какого урока по учебнику
проводится
|
Включает материал следующих тем
|
Страницы тетради
|
Сроки проведения
|
план
|
факт
|
I четверть.
|
Контрольная работа № 1
|
9
|
После темы «Повторение»
|
2-5
|
12.09
|
|
Контрольная работа № 2
за I четверть
|
34
|
После изучения внетабличного умножения и деления двузначных чисел
|
18-19
|
28.10
|
|
II четверть.
|
Контрольная работа № 3
|
45
|
После изучения долей и единиц времени
|
6-9
|
26.11
|
|
Контрольная работа № 4
за II четверть
|
54
|
После знакомства с трехзначными числами
|
20-21
|
12.12
|
|
III четверть
|
Контрольная работа № 5
|
68
|
После изучения устного сложения и вычитания трехзначных чисел (без перехода через разряд) и основных навыков работы с множествами
|
10-13
|
23.01
|
|
Контрольная работа № 6
|
76
|
После изучения сложения и вычитания трехзначных чисел, решения неравенств
|
14-17
|
10.02
|
|
Контрольная работа № 7
за III четверть
|
96
|
После изучения умножения и деления в пределах 1000
|
22-23
|
19.03
|
|
IV четверть
|
Контрольная работа № 8
за IV четверть
|
111
|
После решения задач, перед итоговым повторением
|
24-25
|
22.04
|
|
Годовая контрольная работа
|
|
|
26-29
|
14.05
|
|
Комплексная переводная контрольная работа
|
|
После итогового повторения
|
|
28.05
|
|
Аннотация
Русский язык 3 класс
На изучение предмета русского языка в 3 классе отводится 170 часов в учебный год ( 5 часов в неделю), в том числе:
В том числе плановых проверочных работ-12
Написание диктантов – 8
Контрольные списывания- 3
Написание творческих работ-3
Написание сочинений – 3
Написание изложений – 2
Написание свободных диктантов – 6
Количества резерва – 3
современный русский литературный язык в его реальном функционировании.
Назначение предмета
заложить основу формирования функционально грамотной личности,
обеспечить языковое и речевое развитие ребенка, помочь ему осознать себя носителем
Цель:
развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности: чтения, письма, слушания, говорения;
2) формирование элементарной лингвистической компетенции.
языка.
Учебно- тематический план
№ п/п
|
Название темы, раздела
|
Колич.часов
|
Контроль
|
1.
|
Повторение изученного во втором классе
|
11
|
Контр. дик.№ 1
|
2.
|
Слово
|
126
|
Пров. раб.№1
Пров. раб.№2
Пров. раб.№3
Контр. дик.№2
Пров. раб.№4
Контр. дик.№3
Пров. раб.№5
Пров. раб.№6
Контр. дик.№4
Пров. раб.№7
Конт. списыв.№1
Пров. раб.№8
Пров. раб.№9
Пров. раб.№10
Контр. дик.№5
Конт. списыв.№2
Контр. излож. №1
Контр. дик.№6
Пров. раб.№11
|
3.
|
Предложение
|
33
|
Контр. дик.№7
Контр. излож. №2
Конт. списыв.№3
Пров. раб.№12
Итог.кон.дик №8
|
Аннотация
Окружающий мир 3 класс
Количество часов на изучение программы 68
Количество часов в неделю 2
Практические работы, опыты – 8 часов.
Повторение пройденного материала – 4 ч.
Часы по выбору учителя – 2.
Общая характеристика учебного предмета:
Знакомство с целостной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру – важнейшие линии развития личности ученика средствами курса окружающего мира.
Деятельностный подход – основной способ получения знаний.
Традиционно в основе обучения лежит усвоение знаний.
Мы же ставим перед собой следующую задачу - познакомить ребят с картиной мира и научить их ею пользоваться для достижения мира и упорядочивания своего опыта. Поэтому процесс обучения должен сводиться к выработке навыка истолкования своего опыта. Решение проблемных творческих задач – главный способ осмысления мира.
Согласно принципу минимакса учебники содержат избыточные знания, которые ребята могут усвоить и избыточные задания, которые ученики могут выполнить. Т.е. учебники существенно различаются по объему того материала, который ученики могут и должны усвоить.
Таким образом, в целом у ребят должно развиваться умение понимать и познавать окружающий мир, т.е. осмысленно применять полученные знания для решения учебно- познавательных и жизненных задач.
Учебно-тематический план
п/п
|
Название раздела
|
Колич. часов
|
Контроль
|
Прак. работы, экскурсии
|
Часть 1. Обитатели Земли
|
1.
|
Вещество и энергия
|
4 часа
|
Пров. раб. №1
Пров. раб. №2
|
Практ. раб. №1
|
2.
|
ОБОЛОЧКА ПЛАНЕТЫ, ОХВАЧЕННАЯ ЖИЗНЬЮ
|
7 часов
|
Пров. раб. №3
Пров. раб. №4
Контр.раб. №1
|
Практ. раб. № 2
|
3.
|
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
|
9 часов
|
Пров. раб. №5
Пров. раб. №6
Пров. раб. №7
Пров. раб. №8
|
Практ. раб. №3
|
4.
|
ЖИВЫЕ УЧАСТНИКИ КРУГОВОРОТА ВЕЩЕСТВ
|
14 часов
|
Пров. раб. №9
Пров. раб. №10
Пров. раб. №11
Пров. раб. №12
Пров. раб. №13
Пров. раб. №14
Пров. раб. №15
Контр.раб. №2
|
Практ. раб. №4
Практ. раб. №5
Практ. раб. №6
|
Часть 2. Моё Отечество
|
5.
|
ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ИСТОРИЯ»
|
1 час
|
|
|
6.
|
ТВОИ РОДНЫЕ И ТВОЯ РОДИНА
|
4 часа
|
|
Практ. раб. №7
|
7
|
ВРЕМЕНА ДРЕВНЕЙ РУСИ
|
5 часов
|
|
|
8
|
ВРЕМЕНА МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВА
|
6 часов
|
Контр.раб. №3
|
|
9
|
ВРЕМЕНА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ
|
5 часов
|
|
|
10
|
ВРЕМЕНА СОВЕТСКОЙ РОССИИ И СССР
|
5 часов
|
|
|
11
|
СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ
|
8 часов
|
Контр.раб. №4
|
Практическая раб. №8
|
|
ИТОГО: 68 часов /2 часа в неделю/
|
ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ
Номер или название
|
Тема
|
№ урока
|
Дата проведения
|
Тетрадь, страница
|
Практическая работа №1
|
Превращение энергии
|
4
|
13.09
|
Мои первые опыты с. 1-2
|
Практическая работа№2
|
Почва – важнейшая часть экосистемы
|
11
|
11.10
|
Мои первые опыты с.2-4
|
Практическая работа№3
|
Потребители и разрушители эко системы леса
|
16
|
30.10
|
Мои первые опыты с.4-5
|
Практическая работа№4
|
Растения - производители
|
21
|
27.11
|
Мои первые опыты с.5-8
|
Практическая работа№5
|
Животные маленькие и большие
|
22
|
29.11
|
Мои первые опыты с.8-9
|
Практическая работа№6
|
Прирождённые разрушители
|
29
|
10.01
|
Мои первые опыты с.9-12
|
Практическая работа №7
|
Родословное древо
|
36-37
|
5.02
|
Тетрадь 2 «Моё Отечество» с. 3
|
Практическая работа №8
|
Я – гражданин России
|
61
|
2.05
|
Учебник 2 часть «Моё Отечество» с. 112
|
Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 3-ем классе является формирование следующих умений.
Часть 1. Обитатели Земли
1-я линия развития – уметь объяснять мир.
приводить примеры тел и веществ, твёрдых тел, жидкостей и газов, действий энергии;
приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой;
объяснять значение круговорота веществ в природе и жизни человека;
приводить примеры живых организмов разных «профессий»;
перечислять особенности хвойных и цветковых растений;
животных (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей), грибов.
2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру:
доказывать необходимость бережного отношения людей к живым организмам.
Часть 2. Моё Отечество
1-я линия развития – уметь объяснять мир:
узнавать о жизни людей из исторического текста, карты и делать выводы;
отличать предметы и порядки, созданные людьми (культуру), от того, что создано природой;
объяснять, что такое общество, государство, история, демократия;
по году определять век, место события в прошлом;
отличать друг от друга времена Древней Руси, Московского государства, Российской империи, Советской России и СССР, современной России. Узнавать современные герб, флаг, гимн России, показывать на карте границы и столицу.
2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру:
учиться объяснять своё отношение к родным и близким людям, к прошлому и настоящему родной страны. |
