Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош»





НазваниеОсновная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош»
страница5/16
Дата публикации14.11.2014
Размер1.52 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
100-bal.ru > Литература > Основная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Укучыларныңәзерлекдәрәҗәсенәталәпләр:


  1. Сүз сәнгатенең образлы табигате;

  2. Өйрәнгән әдәби әсәрнең эчтәлеге;

  3. Классик әдипләрнең тормыш һәм иҗат юлларының төп фактлары;

  4. Өйрәнгән әдәби - теоретик төшенчәләр;

  5. Әдәби текстны кабул итү һәм анализлау;

  6. Әдәби текстның мәгънәви өлешләрен аерып чыгару, укыган буенча

тезислар һәм план төзү;

  1. Әдәби әсәрнең төрен һәм жанрын ачыклау;

  2. Укыган әсәрнең темасын, проблемасын, идеясен билгеләү;

  3. Геройларга характеристика бирү;

  4. Сюжет, композиция үзенчәлекләрен, махсус сурәтләү чараларының ролен

ачу;

  1. Әдәби әсәрдәге эпизодларны һәм геройларны чагыштыру;

  2. Автор позициясен ачыклау;

  3. Укыганга үзеңнең мөнәсәбәтеңне белдерү;

  4. Әсәрне (өзекне) сәнгатьле итеп уку;

  5. Кабатлап сөйләүнең төрләреннән файдалану;

  6. Өйрәнелгән әсәргә бәйле телдән һәм язмача фикерләрне белдерү;

  7. Укыган әсәр буенча фикер алышуда катнашу, фикерләреңне дәлилли белү;

  8. Укыган әсәрләргә бәяләмә (отзыв) язу;

  9. Татар әдәби теленең нормаларына нигезләнеп, кирәкле темага телдән һәм

язмача бәйләнешле текст төзү;

  1. Эстетик зәвыкка туры килә торган әдәби әсәрләрне сайлау һәм аларны

бәяләү;

  1. Аерым автор, аның әсәре, гомумән әдәбият турында кирәкле мәгълүматны

белешмә әдәбият, вакытлы матбугат, Интернет чаралары һ.б. аша эзләү.
Обязательный минимум содержанияпо иностранному языку

Речевые умения

Предметное содержание речи

Общение со сверстниками в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер в рамках следующей примерной тематики:

1) Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба2). Молодежнаямода. Карманные деньги. Покупки. Переписка.

2) Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы. Международные школьные обмены. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

3) Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Технический прогресс. Средства массовой информации.

4) Природа и проблемы экологии. Глобальные проблемы современности. Здоровый образ жизни.

Виды речевой деятельности

Говорение

Диалогическая речь

диалог этикетного характера – начинать, поддерживать и заканчивать разговор; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; выражать благодарность; вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться;

диалог-расспрос – запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда? когда? с кем? почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего; целенаправленно расспрашивать, «брать интервью»;

диалог-побуждение к действию – обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ ее выполнить; давать совет и принимать/ не принимать его; приглашать к действию/взаимодействию и соглашаться/не соглашаться принять в нем участие; делать предложение и выражать согласие/несогласие принять его, объяснять причину;

диалог-обмен мнениями – выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней; высказывать одобрение/неодобрение; выражать сомнение, эмоциональную оценку обсуждаемых событий (радость/огорчение, желание/нежелание), эмоциональную поддержку партнера, в том числе с помощью комплиментов.

Комбинирование указанных видов диалога для решения более сложных коммуникативных задач.
Монологическая речь

  • кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи, как описание/характеристика, повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения;

  • передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

  • делать сообщение по прочитанному/услышанному тексту;

  • выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному.

Аудирование

Восприятие на слух и понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от коммуникативной задачи и стиля текста.

Формирование умений:

  • выделять основную информацию в воспринимаемом на слух тексте и прогнозировать его содержание;

  • выбирать главные факты, опуская второстепенные;

  • выборочно понимать необходимую информацию прагматических текстов с опорой на языковую догадку, контекст;

  • игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания.

Чтение

Чтение и понимание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения):

  • с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение);

  • с полным пониманием содержания (изучающее чтение);

  • с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Использование словаря независимо от вида чтения.

Чтение с пониманием основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.

Формирование умений:

  • определять тему, содержание текста по заголовку;

  • выделять основную мысль;

  • выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

  • устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.

Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров.

Формирование умений:

  • полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (раскрытие значения незнакомых слов, грамматический анализ, составление плана);

  • оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • комментировать/объяснять те или иные факты, описанные в тексте.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации – умение просмотреть текст (статью или несколько статей из газеты, журнала) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Развитие умений:

  • делать выписки из текста;

  • писать короткие поздравления (с днем рождения, другим праздником), выражать пожелания;

  • заполнять формуляр (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

  • писать личное письмо по образцу/без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу), используя материал тем, усвоенных в устной речи, употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.


Языковые знания и навыки

Орфография

Правила чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.

Произносительная сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого иностранного языка, соблюдения ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений, выражение чувств и эмоций с помощью эмфатической интонации.

Лексическая сторона речи

Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого языка; основные способы словообразования: аффиксации, словосложения, конверсии.

Грамматическая сторона речи

Признаки нераспространенных и распространенных простых предложений, безличных предложений, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, использования прямого и обратного порядка слов. Навыки распознавания и употребления в речи

Признаки глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и страдательного залогов, модальных глаголов и их эквивалентов, существительных в различных падежах, артиклей, относительных, неопределенных/неопределенно-личных местоимений, прилагательных, наречий, степеней сравнения прилагательных и наречий, предлогов, количественных и порядковых числительных. Навыки их распознавания и употребления в речи.
Иностранный (Английский) язык
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОбразовательная программа основног
Основная образовательная программа основного общего образования мбоу оош №20 является программой развития на ступени основного общего...
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОбразовательная программа основного общего образования муниципального...
Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Лицей №130 «раэпш» (далее ооп ооо) разработана на основе следующих...
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОсновная образовательная программа основного общего образования на период 2012 2015 гг 2012 год
Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной...
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОсновная образовательная программа основного общего образования мкоу «Краснопольская оош №1»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconРабочая программа основного общего образования по физике 7-9 класс
Программа основного курса физики для 7-9 класса мбоу оош ст. Елюзань составлена на основе образовательной программы по физике основного...
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОсновная образовательная программа основного общего образования мбоу лицей №6 2012 год
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования мбоу лицей №6
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОсновная образовательная программа основного общего образования далее Образовательная программа
Закона РФ «Об образовании» и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего...
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОсновная образовательная программа основного общего образования
Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОсновная образовательная программа основного общего образования моу...
Основная образовательная программа основного общего образования (далее – ооп ооо) разработана творческой инициативной группой педагогического...
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОсновная образовательная программа основного общего образования мбоу...

Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОсновная образовательная программа основного общего образования мбоу...

Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОсновная образовательная программа основного общего образования мбоу...
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОсновная образовательная программа основного общего образования мбоу:...
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОсновная образовательная программа основного общего образования 2012...
...
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОбразовательная программа основного общего образования мбоу «Сабанчинская...
Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 2
Основная образовательная программа основного общего образования (далее Образовательнаяпрограмма ) мбоу «Александро-Слободская оош» iconОбразовательная программа основного общего образования мбоу «Байглычевская...
Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 2


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск