Программа лекционного спецкурса «Античное наследие в европейских литературах (Россия и Запад)»
Скачать 267.3 Kb.
|
4.2. Содержание дисциплины Часть 1. Судьбы античной литературы в литературах Запада Введение. Литературная рецепция (воспроизведение, с определенными эстетическими целями, в рамках одного произведения художественных приемов другого) уже в пределах самой античной культуры выступала как фактор литературного развития. Мифориторический принцип воспроизведения сюжетов и стилистический принцип ориентации на «готовое слово» были актуальны уже в эпоху греческой классики, нашли особое развитие в эллинизме и были восприняты римской литературой, добавившей к ним принципы imitatio и aemulatio – подражания и соревновательности. В результате именно в римской литературе складывается идея рецепции как модели межкультурного взаимодействия. Хотя конфессиональные проблемы наряду с проблемами трансмиссии текстов затруднили на начальных этапах усвоение античного наследия средневековой Европой, античность наряду с христианством стала константой европейской культуры. Многие особенности европейских литератур особенно ярко проявляются в их сопоставлении с литературой античной, в своеобразии рецепции античности. 1. Формы литературной и культурной рецепции в рамках античной культуры. Понятие «открытой» и «закрытой» культуры. Греция: литература и словесность. Формирование мифориторического типа литературы: литература как предмет рефлексии, подражательность, сочетание принципа «готового слова» и требования «новизны». Рим: формы литературной рецепции. Античная культура как парадигма для последующих эпох. Переход от античности к Средневековью. «Демифологизация» известных сюжетов: Фульгенций, Орозий, Дарет Фригийский и Диктис Критянин. Специфика трансмиссии текстов и фрагментарность античного наследия. Избирательность в изучении авторов и произведений. Проблемы совмещения изучения памятников языческой древности с требованиями христианского благочестия: Иероним, Августин, Боэций. «Светляк в ночи» Джованни Доминичи. 2. Предтечи Ренессанса: каролингское и оттоновское, «вергилианское» и «овидианское» возрождения. Идея Вечного Рима со времен Карла Великого до Нового времени. Культурная парадигма: Академия, Палатинская школа, подражательность и новаторство в поэзии эпохи Каролингов. Формирование доктрины «свободных искусств» и «образовательная» роль античности в литературном процессе. Судьбы латинского наследия. Драмы Хротсвиты Гандерсгеймской и комедии Теренция. Поэзия вагантов: объединение античной и христианской традиции, двуязычие, форма и содержание сборников. Античный элемент в лирике вагантов. Античная риторика и средневековая грамматика. Проповедь и письмо. Поэтики (Summae). Творчество Вергилия – центрального школьного автора – как стилистический и жанровый образец для поэзии и поэтики. «Культ» Вергилия: причины и последствия. Латынь как литературный язык Европы: Авсоний, Иоанн Секунд, неолатинские поэты и драматурги, латынь в странах Восточной Европы. Проблемы становления новых литературных языков. Судьбы греческого наследия. Пути проникновения греческого элемента античной культуры в Европу. Труды Аристотеля. Христианская интерпретация логических и метафизических понятий аристотелизма. Роль арабской культуры в освоении наследия Аристотеля. Аристотелевский корпус в Европе. Судьба «Поэтики»: парафразы, арабские и латинские переводы, комментарии. 3. Влияние античной жанровой системы на становление жанров средневековой литературы. Эпос и роман: соотнесенность с античной традицией. Освоение эпических форм: заимствование и типология. «Роман об Энее» – принцип varia tractatio. «Роман о Трое» Бенуа де Сент-Мора. «Неистовый Роланд» Лудовико Ариосто, «Рыцарь Феба» Диего Ортуньеса де Калаорры. Роль античных мотивов у Данте: функции античных образов, проблемы жанра и христианизации античности. Ренессанс как результат «книжной» культуры средневековья. Специфика отношения к античности: восстановление исторической дистанции, отказ от избирательности, проблема «подражания». Петрарка, Пьетро Бембо, Пико делла Мирандола. Основные составляющие понятия гуманизма: филология – педагогика – гражданственность. Трансформация сюжетов и жанров: Сюжет «Троила и Брисеиды» в Средние века и Возрождении (Бенуа де Сент-Мор, Бокаччо, Чосер, Шекспир). Пастораль: новая жизнь античного жанра в эпоху Ренессанса. 4. Драма. Новое рождение европейского театра. Влияние теории и практики античной драмы на становление европейской драматургии. Формирование комедийного стереотипа: от плавтовских «Менехмов» к «Комедии ошибок» и «Двенадцатой ночи» Шекспира. Теория драмы: традиция «нормативности», сформированная под влиянием Горация и Аристотеля. Джанджорджо Триссино, Лодовико Кастельветро, Юлий Цезарь Скалигер. Особенности испанской театральной теории и практики: Кальдерон, Кеведо, «Искусство поэзии» Горация в переводах Эспинеля и де Сапаты. Преломление трагического жанра в английской традиции: «кровавая драма» и переводы Сенеки. Особенности античных сюжетов и форм в драматургии Шекспира: принципы отбора, греческий и латинский элементы. Влияние переводов Гомера и Плутарха. Функции исторических реалий и анахронизмов. «Гамлет»: проблема «бродячего сюжета» и «опосредованной рецепции». Историческая тема в драмах Бена Джонсона. 5. Проблемы становления литературного языка во Франции. Неолатинская поэзия и драматургия. Литературный кружок «Плеяда». Творчество Пьера Ронсара: реконструкция оды (на основе од Пиндара), адаптация комедии («Плутос» Аристофана), попытки создания национальной эпопеи («Франкиада»), элегии, эпиграммы, идиллии, анакреонтические мотивы и мотив Горациева «Памятника». Деятельность Жоашена Дю Белле: трансформация овидиевской темы в «Сожалениях», взгляд на роль античности в становлении французской литературы в «Защите и прославлении французского языка». 6. Классицизм: от отношения к античности как объекту подражания и точного воссоздания к трактовке античности как примера правильного соблюдения вечных законов искусства. Смещение интереса от стиля к жанру. Воспроизведение античной жанровой системы: эпопея (Шаплен, «Орлеанская девственница»), басня (Лафонтен), комедия (Мольер и Расин), трагедия (Корнель и Расин), поэтика (Буало). Драматургия французского классицизма: рецепция структуры и рецепция сюжетов. Античная тематика у Корнеля и Расина: соотнесение категории «героического» и «трагического» с римскими и греческими сюжетами. Расин: принцип контаминации и трактовка античности с точки зрения классицистических ценностей («Ифигения», «Андромаха»). Проблемы культурного самоопределения в соотношении с античными образцами («Поэтика» Ла Менардьера и концепция драмы Джона Драйдена). Спор о «древних и новых»: преодоление традиционализма в отношении к античности. Причины и последствия. 7. Предромантическая и романтическая концепция античности. «Идеальная античность» Винкельмана как недосягаемый образец и «пластическое» восприятие античной культуры (Гете – Китс – Рильке). Превращение античного культурного пространства из «своего» в «чужое». Формирование принципов историзма в восприятии античности: разделение архаики и классики, античность греческая и римская. «Эллинофильское» течение: Ф. Гёльдерлин – Дж. Байрон – Т. Элиот – Генри Миллер). Изменение форм рецепции на завершающем этапе мифориторической культуры: от безусловного следования авторитету до свободного цитирования и аллюзий. Новое открытие мифа, начало свободного мифотворчества. Развитие «поэтики заглавий». Художественный смысл античных образов в литературе английского романтизма: эстетика, пластика, аллегория. Джон Китс. Классическая и новая Греция в творчестве Дж. Байрона. Архетипы в романтическом сознании и творчестве: «Прометей» Перси Биши Шелли. Античность как форма культурного самоопределения в Германии 18-19 вв. Веймарский классицизм. Античные мотивы и формы на различных этапах творчества Гете: эпические опыты, «Римские элегии», драматургия. «Мессинская невеста» Ф. Шиллера: теория и практика воссоздания античных драматических форм. Новое прочтение исторических эпох: Рим и средневековье у Людвига Тика («Октавиан»), «эллинистическая архаика» Генриха фон Клейста («Пентесилея»). Поиски новой трагической поэтики: И. Г. Гердер, Г. Э. Лессинг, Г. В. Ф. Гегель, Р. Вагнер, Ф. Ницше. Античность как экзотика во французском эстетизме XIX в. (Теофиль Готье, Гюстав Флобер, Леконт де Лилль, Шарль Бодлер). Драматургия Б. Шоу. «Цезарь и Клеопатра»: псевдоисторизм и «обратная перспектива» (соотнесенность с «Антонием и Клеопатрой» Шекспира), ироническое переосмысление античного сюжета. 8. Соотношение форм рецепции античности в литературе Нового времени с системой смены форм авторского сознания (от мифориторического до индивидуально-творческого). Наиболее репрезентативные античные сюжеты и образы в европейской культуре: Эней – Троил – Ифигения – Психея – Эдип – Антигона – Атриды. Формирование архетипов: Прометей, Орфей и Одиссей. Формы трансформации мифа на новых этапах мифориторики – модернизм («перепрочтение» Гомера в «Улиссе» Дж. Джойса), «мифологическая» проза («Кассандра» Кристы Вольф, проза Носсака, «Кентавр» Апдайка) и драма (Ж. Кокто, Ж. Жироду, Ж. Ануя, «Мухи» Ж.-П. Сартра). Функциональное изменение мифа: выявление универсальных парадигм человеческого существования, смысловая многослойность, возможность для художественной игры, строящейся на нарушении читательских ожиданий, разнообразие мифориторических толкований. Типы исторического романа на античные темы (М. Юрсенар, Г. Брох, Т. Уайльдер). Античность как обязательный элемент образования и проблема адресата. Возможности для творческой жизнеспособности античной культуры в эпоху, вышедшую за рамки мифориторического сознания. Пути преобразования античного наследия воспринимающими культурами. Часть 2. Судьбы античной литературы в литературном процессе России 1. Основные формы рецепций античного литературного наследия в русской литературе. Причины, обусловившие историческое значение античной литературы. Современная жанровая терминология в ее отношении к античным первоисточникам (эпос и идиллия, трагедия и комедия, ода, сатира, эпиграмма и т.д.). Поэтическая метрика античных авторов, ее роль в формировании русского стихосложения. Система античных жанров, ее влияние на формирование жанровых традиций русской литературы. Проблема соотношения греко-византийского и римско-европейского элементов в русской литературе и культуре. Сведения об античном мире в древней и средневековой Руси XI-XV вв. Деятельность Максима Грека и роль переводов античных авторов в развитии книжного дела в Московском государстве XVI-XVII вв. Переводы (Иосиф Флавий, Дарет Фригийский, грамматика Доната) и сборники афоризмов («Пчела», менандровский сборник) как формы античного влияния в древнерусской литературе. 2. Исторические и культурные условия изучения античности в первой половине XVIII века. Русский классицизм второй половины XVIII века в его соотношении с греческой классикой и римским классицизмом. Ломоносов, Кантемир, Тредиаковский, Херасков: переводы, метрика, возрождение, античных жанров. Темы и образы «Анакреонтических песен» Державина. Античные мотивы и реалии русского быта. Художественный смысл цитат и парафраз из Горация. «Памятник» Ломоносова и Державина: эволюция жанра. 3.К.Н.Батюшков и римские поэты «золотого века». Тема Тибулла в творчестве Батюшкова. Жанр идиллии и Феокрит. Характер отношения к античному наследию у Батюшкова в сопоставлении с Дельвигом и Гнедичем. Античность в литературно-критических работах декабристов и в их поэтике. Роль греческой и римской исторической прозы в утверждении общественно-политических взглядов декабристов. Античные сюжеты в драматургии первой половины XIX века: «Эдип в Афинах» Озерова, «Андромаха» П.А.Катенина, «Аргивяне» В.К.Кюхельбекера. 4. Античная Пушкиниана. Многообразие форм рецепций у Пушкина, их связь с творческой эволюцией поэта. Три «античных» цикла у Пушкина. Античная семантика пушкинского классицизма в сравнении с романтизмом и реализмом. Перевод и стилизация как особые формы рецепции у Пушкина. Поэтика пушкинских переводов с латинского («Кто из богов мне возвратил...», «Царей потомок, Меценат», «Пьяной горечью Фалерна»). «Памятник»: канонизация жанра. Гораций, Овидий и Тацит в творчестве Пушкина. Античные сюжеты в творческих планах и набросках Пушкина. 5. Противоречия эпохи 1830-1840-х гг., их отражение в тютчевской античности. «Два голоса» и «Цицерон». Эстетизация обобщения мифологических образов. Варианты поэтического решения «римской темы» у А.Н.Майкова и Ф.И.Тютчева, их сходства и отличия. Образ Петрония у Майкова («Три смерти»). В.А.Жуковский: перевод «Одиссеи» в контексте русской традиции переводов эпической поэзии (поэтические принципы и художественные приемы, статья Гоголя о переводе Жуковского). А.А.Фет как переводчик и интерпретатор античности. 6.Античность в оценках русской литературной критики. В.Г.Белинский и Н.В.Гоголь о Гомере. Различие в подходах к античному материалу в историческом аспекте у славянофилов и западников (И.В.Киреевский и Т.Н.Грановский). Л.Н.Толстой и Ф.М.Достоевский о значении знания древних языков и античной культуры. Особенности отношения И.С.Тургенева к античному наследию в сравнении со взглядами современных ему писателей, характер античных реминисценций в его творчестве. А.Н.Островский и римская драматургия. Неизданные переводы Островского с латинского. 7.Античный «Ренессанс» Серебряного века, его источники. Общее и различие в подходах литературных течений. Античность в различных аспектах деятельности Анненского: поэзии, драматургии, переводах, комментариях. Мифологическая образность как элемент поэтики (И.Ф.Анненский и Волошин). Специфика осмысления эллинского и римского миров у Вяч. Иванова. Реконструкция утраченного подлинника как новая форма рецепции. Вяч. Иванов и классическая филология. Античные мифологемы символистов, их соотнесенность с проблемой кризисов и гибели античной культуры. Археологические открытия конца XIX – начала XX вв. как один из импульсов художественного творчества В.Я.Брюсова и Д.С.Мережковского. «Брюсовский» этап в истории русской переводческой традиции. Образы Эгейской культуры и тема гибели Рима у Брюсова. 8. Античность в поэтике акмеистов в связи с их эстетическим манифестом. Скрытые цитаты и аллюзии у А.А.Ахматовой. Ахматова и Гораций. «Античный мир» как часть художественного мира у О.Э.Мандельштама: акмеистическое начало и творческая индивидуальность. «Александрийские песни» и переводы с латинского М. А.Кузмина в аспекте восприятия поэтом эллинско-римской культуры (проблема соотношения творческого метода поэта и установок литературного направления). Традиционные античные образы и трансформация мифологических сюжетов у М.И. Цветаевой. 9. Античные реминисценции в поэзии второй половины XX века в контексте качественно иного по сравнению с предыдущими эпохами подхода к древним культурам. Поэтика латинских заглавий в русской поэзии XX века. Античность как аналог классической традиции у Бродского: ключевые символы, стилевой уровень, содержательный аспект. И.Бродский и «античность» Евг.Баратынского. Два полюса «римской» темы у Бродского: римские стоики и поэты «золотого века». Вопросы римской литературы в эссеистике И. Бродского. Античные темы у Бродского («Письма к римскому другу», «Письмо к Горацию», «Римские элегии»). Тема изгнания у Бродского в сопоставлении с Овидием. Бродский и александрийские поэты. Принцип, положенный в основу курса, – последовательное соединение хронологии с историей развития жанров, с одной стороны, и своеобразием национальных литератур, с другой, так чтобы наиболее полно была представлена интеллектуальная, социально-политическая и собственно литературная ситуация каждого периода. Особое внимание уделяется проблеме подражательности, разнообразию форм рецепции, выделению в рамках античной литературы художественных форм, позволивших ей стать «культурным» фундаментом, на котором основаны литературы Новой Европы. Место и объем данного курса в рамках специализации не позволяет в полной мере очертить и проследить процесс усвоения античного наследия и заставляет ограничить изложение отдельными терминами, понятиями, именами и эпохами. Однако соединение лекционных частей с практическими (доклады студентов на предложенные им или выбранные самостоятельно темы, коллоквиумы) должно способствовать как обзорно-теоретическому, так и – в отдельных аспектах – детальному изучению рецепции античности. 5. Рекомендуемые образовательные технологии Курс предполагает использование студентами в рамках самостоятельной работы сети Интернет и иных информационных технологий для поиска и анализа информации, работы с базами данных. Лекции включают элементы диалога, обмен мнениями, предполагают короткие выступления студентов по различным аспектам обсуждаемой темы (конспект статьи из библиографического списка, доклад на выбранную тему). В течение семестра в рамках изучения материала каждой из частей курса студенты 1) пишут реферат;2) составляют конспект; ) сдают коллоквиум. 6.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплин Текущий контроль успеваемости реализуется через коллоквиумы, проверку конспектов и рефератов. Конспекты выполняются по любым двум позициям из библиографического списка (1– обязательная библиография, 2– дополнительная). Примерные темы рефератов по части 1: Роль античных мотивов у Данте. Новая жизнь античного жанра: пастораль в эпоху Ренессанса. Сюжет «Троила и Брисеиды» в античности, в Средние века и Возрождении (Бенуа де Сент-Мор, Бокаччо, Чосер, Шекспир). Особенности античных сюжетов и форм в драматургии Шекспира. Примерные темы рефератов по части 2: Античная тематика в поэзии М.Цветаевой. Античные мотивы в драматургии ХХ века. Античность в поэтике декабристов. Античность и русская литературная критика. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа дисциплины «Античное наследие в европейской культуре» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030600. 62 «История»... | | Программа дисциплины Античное наследие в европейской культуре для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030600. 62 «История»... |
| Программа дисциплины «Античное наследие в европейской культуре» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030600. 62 «История»... | | Предварительная программа Международной научно-практической конференции «Запад – Россия – Восток: политическое, экономическое и культурное взаимодействие» |
| Выдержки и реферата «Болонский процесс: его цели и задачи» Цена –... Одним их таких процессов является совместная интеграция Европейских стран в общее Европейское образовательное пространство. В сентябре... | | Тема Образование Европейских сообществ и становление Европейского Союза. 3 Формирование Европейских сообществ и европейского права – это единовременный и тесно взаимосвязанный процесс. Создание Европейских... |
| Программа обязательного лекционного спецкурса «Сравнительная фольклористика» Европы, Азии и Америки в их локальном многообразии и межэтнических связях; оценить значение фольклора в становлении мировой литературы,... | | Оао «фнпц «Алтай», г. Бийск, Россия Администрация г. Бийсканаукограда РФ ипхэт со ран Псахье (Россия), Christian Perut (Франция), Keiichi Hori (Япония), Людмила Огородова (Россия), Guy Jacob (Франция), Bernie Kosowski... |
| Учебные пособия для подготовки к сдаче экзамена: 1 История философии.... От него требуется основательное знакомство с философской классикой и наиболее известными произведениями современных философов по... | | X международная конференция hems-2014 Высокоэнергетические материалы: демилитаризация Геннадий Сакович (Россия), Keiichi Hori (Япония), Guy Jacob (Франция), Bernie Kosowski (сша), Юрий Соломонов (Россия), Wilhelm Eckl... |
| Программа учебной дисциплины Средневековье; определение общего и отличительного в классических тюркских литературах; изучение всемирноизвестных авторов и произведений... | | Кафедра уголовного права, уголовного процесса и криминалистики программа спецкурса Программа спецкурса: «Психологическое обеспечение правоприменительной деятельности» /Сост.: В. М. Поздняков. М., Изд-во рудн, 2015.... |
| Военно-историческое наследие в школьном краеведении Военно-историческое наследие один из традиционных учебно-воспитательных компонентов отечественной педагогики |  | Методические указания для преподавателяпо проведению практическихзанятий... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Положение о IV всероссийском конкурсе студенческих научно-исследовательских... «Молодежь и наследие», посвященном 300-летию церкви Преображения Господня Кижского погоста | | Гумилёв Л. Н. Древняя Русь и Великая степь Россия не рассматривается как фактор европейской политики, русская культура – как неотъемлемая часть культуры европейской, русский... |
