Вариант № 2.
№ вопроса
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 1
|
| +
|
|
|
| 2
|
| +
|
|
|
| 3
|
|
| +
|
|
| 4
|
| +
|
|
|
| 5
|
|
| +
|
|
| 6
|
| +
|
|
|
| 7
|
|
| +
|
|
| 8
| +
|
|
|
|
| 9
|
| +
|
|
|
| 10
|
| +
|
|
|
| 11
| +
|
|
|
|
| 12
|
|
| +
|
|
| 13
|
|
|
| +
|
| 14
|
|
| +
|
|
| 15
|
| +
|
|
|
| 16
|
|
| +
|
|
| 17
|
|
| +
|
|
| 18
|
| +
|
|
|
| 19
|
| +
|
|
|
| 20
|
|
| +
|
|
|
Формой контроля по дисциплине выступает устный экзамен по билетам, включающим два вопроса (один по зарубежной литературе XVII в, а другой – по зарубежной литературе XVIII в.). Перечень вопросов к экзамену:
Общая характеристика духовной и общественной жизни Западной Европы в XVII веке.
Понятие о барокко. Испанская поэзия барокко XVII века (Гонгора, Кеведо).
Проблема рока и свободы в религиозно-символической драме Кальдерона «Жизнь есть сон».
Новаторство в осмыслении проблемы чести в драме Кальдерона «Саламейский алькальд».
Классицизм как эстетический метод: мировоззренческие основы, эстетические принципы и особенности поэтики.
Понимание искусства, назначения художника и система классицистических жанров в «Поэтическом искусстве» Н. Буало.
Особенности конфликта, сценического действия и системы образов трагедии Корнеля «Сид».
Проблема нравственного выбора в трагедии Корнеля «Гораций».
Эстетическое своеобразие «второй» манеры Корнеля («Родогуна»).
Особенности конфликта, сценического действия и системы образов трагедии Расина «Андромаха».
Нравственная норма и страсть в трагедиях Расина (анализ одной из трагедий по выбору студента).
Принципы изображения внутреннего мира человека в классицистической трагедии Расина. Особенности сценической речи в трагедиях Расина.
Мольер как основоположник жанра «высокой комедии». Эстетическое своеобразие композиции и системы образов комедии «Тартюф».
Основные принципы построения сценического образа и формы комического в комедии Мольера «Скупой».
Комедийно-фарсовое и дидактическое начало в комедии Мольера «Мещанин во дворянстве». Своеобразие сценического действия, композиции и диалога в комедии.
Эстетическое своеобразие театра К. Гольдони.
Фарс и гротеск в комедиях К. Гоцци.
Общая характеристика немецкой литературы XVII века.
Пуританский период в истории английской литературы.
Бог, человек и Сатана в поэме Дж. Мильтона «Потерянный рай».
Ключевые особенности поэтики поэмы Дж. Мильтона «Потерянный рай»: проблема жанра, принципы изображения мира и человека, своеобразие стиля.
Человек эпохи Просвещения (основные философские идеи).
Образ человека Нового времени в романе Дефо «Робинзон Крузо».
Развенчание уродливости социума и человеческой природы в романе Свифта «Путешествия Лемиюэля Гулливера».
Проблематика и эстетическое своеобразие «Сказки о бочке» Свифта.
Оптимистический взгляд на человеческую природу в романе Филдинга «История Тома Джонса, Найденыша».
Добродетель и порок в «Истории кавалера де Грие и Манон Леско» Прево.
Просвещение во Франции. Деятельность энциклопедистов.
Жанр басни в творчестве Лафонтена.
Своеобразие сюжета и системы образов комической поэмы Вольтера «Орлеанская девственница».
Жанр просветительской трагедии в творчестве Вольтера.
Эстетическое своеобразие философской повести Вольтера.
Нравы и философия эпохи XVII – XVIII веков в прозе Ж. Лабрюйера и Ф. Ларошфуко.
Философские и эстетические взгляды Д. Дидро.
Обличительный пафос художественной прозы Д. Дидро («Монахиня»).
Ж.-Ж. Руссо о развитии человеческого общества и искусства.
Проблема любви и этического идеала в романе Ж.-Ж. Руссо «Юлия, или Новая Элоиза».
Комизм характеров и положений в комедиях Бомарше.
Сентиментализм в европейской литературе. Отражение человеческих впечатлений и эмоций в «Сентиментальном путешествии Йорика по Франции и Италии» Стерна.
Готический роман в истории западноевропейской культуры.
Природа и человек в лирике Бернса.
Лессинг как теоретик искусства, критик, художник.
Основные мотивы лирики Шиллера. Жанр баллады в творчестве Шиллера.
Образ бунтаря-одиночки в драме Шиллера «Разбойники». Библейские реминисценции в драме.
«Коварство и любовь» Шиллера как мещанская трагедия.
«Буря и натиск» в истории немецкой культуры.
«Веймарский классицизм»: эстетические характеристики, переосмысление наследия античности.
Основные вехи жизни и творчества Гете.
Жанровое многообразие и ключевые мотивы лирики Гете.
Трагедия надломленного сознания в «Страданиях молодого Вертера» Гете.
Проблема жанра и своеобразие композиции трагедии Гете «Фауст».
Проблема поиска смысла жизни в трагедии Гете «Фауст».
|
| Рабочая учебная программа по дисциплине «история зарубежной литературы XVII xviii вв.» Дпп гос впо и входит в число обязательных дисциплин федерального компонента для специальности
| | Учебно-методический комплекс по дисциплине история зарубежной литературы XVII-XVIII вв «Зарубежная литература XVII – XVIII вв.» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего...
|
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...
| | Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки :... Протокол согласования рабочей программы дисциплины «история зарубежной литературы (XVII-XVIII веков)» с другими
|
| Рабочая программа 7 класс линия «сфера» всеобщая история Планирование соответствует программе и Федеральному государственному стандарту основного общего образования по истории и обеспечена...
| | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы, протокол №4 от 17. 12. 08
|
| Рабочая программа дисциплины «История зарубежной литературы» Программа рассмотрена на заседании кафедры русской и зарубежной литературы (протокол №1 от «21» сентября 2013г.)
| | Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История... Пооп подготовки бакалавра филологии, как «История», «Философия», «Культурология», «Введение в литературоведение», «История русской...
|
| Рабочая программа Предмет история История Россия XVII Программа по курсу истории России XVII – XVIII вв являются продолжением авторской программы по курсу отечественной истории с древнейших...
| | Самостоятельная работа студентов (108 ч.) предполагает освоение ключевых... Курс зарубежной литературы XX века завершает образовательный процесс по сквозному курсу «История зарубежной литературы». В нем подводятся...
|
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Юдовской А. Я, Ванюшкиной Л. М. «Новая история. Конец ХV-XVIII в. 7 класс»- м.: Просвещение, 2007, а также Программы общеобразовательных...
| | Вопросы к экзамену по курсу «история зарубежной литературы» По курсу «история зарубежной литературы» (литература новейшего времени: от kohцa XIX века до наших дней)
|
| Программно-компьютерное обеспечение по предметам Ория России» в 8 классе является логическим продолжением курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века». Курс истории...
| | Программа дисциплины «История зарубежной литературы ХХ века (первая половина)» Разработана Киричук Е. В., д ф н., профессором кафедры русской и зарубежной литературы
|
| Образовательная программа Муниципального Ория России» в 8 классе является логическим продолжением курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века». Курс истории...
| | Программа информатизации школы Ория России» в 8 классе является логическим продолжением курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века». Курс истории...
|