Функционально-семантическое поле прямого объекта в современном русском языке
Скачать 321.78 Kb.
|
Что касается параметра – собственно отношение между компонентами мысли, то в рассмотренном примере наблюдается отношение совершения действия.Параметры – степень расчлененности содержания при отражении действительности и степень самостоятельности отражаемого содержания являются наиболее важным и при выделении МП на гносеологической основе в рамках агентивно-объектного МП II уровня. На этом уровне агентивно-объектное МП II уровня делится на МП III уровня с членимыми компонентами и МП III уровня с нечленимыми компонентами. Поскольку при построении мысли одно и то же объективное содержание может быть структурно расчленено на несколько сегментов мысли, а может оставаться нечленимым, постольку целесообразно говорить о том, что именно эти два параметра лежат в основе выделения МП III уровня с членимыми компонентами и МП III уровня с нечленимыми компонентами. Например, сопоставим сложное слово лесозаготовка и синонимичное ему в онтологическом плане словосочетание заготовка леса. В обоих примерах выражается значение прямого объекта, но в первом случае идея действия и объекта мыслятся слитно (отношения между компонентами мысли синтаксически и морфологически не выражены), а во втором – идея действия заключена в словоформе заготовка, а идея объекта – в словоформе леса (отношения между которыми выражены морфолого-синтаксическими средствами). Это параметр – степень расчлененности содержания при отражении действительности. На этом же примере рассмотрим релевантность параметра – степень самостоятельности отражаемого содержания. Этот параметр характеризует то же явление, но с обратной стороны. В словоформе лесозаготовка идея действия объединяется с идеей объекта в одном сегменте мысли, это один отрезок мыслительного процесса; в сочетании заготовка леса эти идеи мыслятся раздельно: словоформа заготовка выражает идею действия, а словоформа леса – идею объекта. Следующий интересующий нас параметр – направленность отношений между компонентами мысли. Этот параметр оказывается основным при выделении двух МП II уровня в рамках ФСП прямого объекта. Повторим, что на среднем уровне выделяются два МП II уровня в рамках полиакционального МП: МП II уровня с равнонаправленными отношениями и МП II уровня с разнонаправленными отношениями и два МП II уровня в рамках моноакционального МП: агентивно-объектное МП II уровня и объектно-агентивное МП II уровня. В основе деления обоих случаях лежит параметр – направленность отношений между компонентами мысли. Рассмотрим на примерах из моноакционального МП.   OИ так он свой несчастный век  DВлачил, ни зверь, ни человек, Ни то ни се, ни житель света, Ни призрак мертвый… (А. С. Пушкин) Отдай мне прежнего Гирея…Не возражай мне ничего;  O DОн мой; он ослеплен тобою. (А. С. Пушкин) Первая синтаксическая конструкция относится к агентивно-объектному МП II уровня, где отношение направлено от действия к объекту, вторая – к объектно-агентивному МП II уровня, где отношение, наоборот, направлено от объекта к действию. Параметр – система отношений между компонентами мысли. В качестве примера приведем две синтаксических конструкции, являющихся онтологическими синонимами: Она все еще говорила, что уедет от него, но чувствовала, что это    Sн  евозможно; это было невозможно потому, что она не могла    D1 O D2о   твыкнуть считать его своим мужем и любить.(Л. Н. Толстой) Система отношений следующая:
Трансформируем данное предложение в тождественное ему по объективному содержанию, но различное в плане выражения: Она все еще говорила, что уедет от него, но чувствовала, что это S невозможно; это было невозможно потому, что она не могла    D1 О D2о   твыкнуть любить его, считая своим мужем.С  истема отношений следующая:
она и действием не могла отвыкнуть любить); 2. D1 – О (отношения между действием сохраняются не могла отвыкнуть любить и объектом его); 3. D1 – D2 (отношения между действиями Отношения не могла отвыкнуть любить и считая); трансформируются 4. D2 – О (отношения между действием Новые отношения считая и объектом его). И, наконец, последний интересующий нас параметр семантических форм мышления – степень повторяемости содержания. Этот параметр релевантен только для полиакционального МП.  D1 О D2 ОНапример: Разорвав телеграмму, он прочел ее, догадкой поправляя перевранные, как всегда слова, и лицо его просияло. (Л. Н. Толстой) Д   ом у него в порядке необыкновенном; даже кучера подчинились его D1 О D2 D3 Овлиянию и каждый день, сняв хомуты, вытирают и чистят их. (И. С. Тургенев) В приведенных примерах один и тот же объект действительности (телеграмма, хомуты) в языке отражаются дважды. Таким образом, восемь из двенадцати параметров семантических форм мышления оказываются релевантными для ФСП прямого объекта. В завершении главы нами анализируются средства выражения значения прямого объекта, вследствие чего определяется доминанта и периферия поля. Для выражения значения прямого объекта в лингвистике используется определенная система средств, относящихся к разным уровням языка, но служащих для передачи единого смысла, что и позволяет говорить о наличии поля прямого объекта. Эти средства выражения могут быть лексического, словообразовательного, морфологического или синтаксического уровня. Наблюдая за языковыми фактами, мы пришли к выводу, что доминантой ФСП прямого объекта являются морфолого-синтаксические средства, которые в большинстве случаев наиболее специализированы для выражения данного значения. Лексические и лексико-синтаксические средства в сочетании с морфологическими средствами выражения образуют периферию поля. Во второй главе – «Моноакциональное МП» – всесторонне представлено микрополе I уровня, в состав которого входят синтаксические конструкции с одним действием и одним объектом: |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Активные процессы в современном... Л. А. Вараксин, Л. К. Павлова. Активные процессы в современном русском языке. Учебно-методический комплекс для студентов 3 курса... | | Рассказ учителя на русском языке сопровождается показом слай Цель: Продемонстрировать информационно-рецептивный метод работы со страноведческим материалом на уроках немецкого языка путём прямого... |
| Латинские заимствования в современном русском литературном языке (дипломная работа) | | Историзмы, не вышедшие из употребления в современном русском языке Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт) |
 | Исследовательская работа по теме «Заимствование англицизмов в русском языке» (филологическая) Цель работы: рассмотреть отношение людей к появлению в русском языке слов, заимствованных из английского, а так же выяснение, в правильном... | | Статьи и фио авторов на русском языке В целях повышения эффективности обучения аспирантов руководством лаборатории было принято решение о создании базы реферативных материалов... |
| Семантическое поле пословиц и поговорок, характеризующих личность Методические рекомендации по формированию прогноза объемов продукции (товаров, работ, услуг) закупаемых для государственных | | Основные публикации Г. В. Беляковой Белякова Г. В. Словообразовательная категория суффиксальных локативных существительных в современном русском языке: монография. –... |
| Основные публикации Г. В. Беляковой Белякова Г. В. Словообразовательная категория суффиксальных локативных существительных в современном русском языке: монография. –... | | Объемом до двух печатных листов для докторской и одного листа для... ... |
| Реферат Требования к ученическим рефератам В современном русском языке понятие реферат (от лат refero — докладываю, сообщаю) трактуется в двух значениях | | Учебно-методический комплекс по модулю кв10 «Структура и семантика... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Познакомить с наиболее распространёнными английскими заимствованиями в современном русском языке, их лексическим значением, произношением... | | Урок №1. Тема: «Введение в информатику» Валгина, Н. С. Активные процессы в современном русском языке : учеб пособие для студ вузов / Н. С. Валгина. – М. Логос, 2001. – 302... |
| Учебно-методический комплекс по модулю кв10 «Типология членов предложения... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... | | Г. Томск, ул. Бирюкова, 22, телефон: 8 (38-22) 67-88-78, факс: 8... Валгина, Н. С. Активные процессы в современном русском языке : учеб пособие для студ вузов / Н. С. Валгина. – М. Логос, 2001. – 302... |
