Тест как форма контроля знаний. Прокина Н. А

Скачать 360.08 Kb.

Название	Тест как форма контроля знаний. Прокина Н. А
страница	2/2
Дата публикации	27.02.2015
Размер	360.08 Kb.
Тип	Реферат

100-bal.ru > Литература > Реферат

1 2

Тема: Повторение изученного по теме «Фонетика. Графика. Орфография».

.

Цель.

Выяснить уровень усвоения знаний по теме.

Ход урока.

На предыдущем уроке было повторение темы «Фонетика. Графика. Орфография», поэтому главная цель проведения теста – выявить пробелы в знаниях для их ликвидации.

ТЕСТ ПО РАЗДЕЛУ «ФОНЕТИКА И ГРАФИКА»
I. Какие буквы из указанных названы неверно?
1) б (бэ); 2) в (эв); 3) г (гэ); 4) л (эл); 5) с (сэ).

II. После ж, ш, ч, щ пишутся буквы и, у, а, но не пишутся буквы ы, ю, я. Назовите слова, которые отступают от данного правила:
1) сч.стье; 2) ш..нель; 3) ч..шка; 4) ч..вство; 5) брош..ра; 6) пощ..да; 7) ж..ри; 8) ж..лет; 9) параш..т; 10) рощ.. .

III. Укажите слова, в которых звуков столько же, сколько букв:
1) рожь; 2) въезд; 3) яблоко; 4) соль; 5) лен; 6) съемка; 7) семья;

8) лямка; 9) здесь; 10) известно; 11) юг; 12) елка.

IV. Укажите слова, в которых правильно поставлено ударение:
1) слýчай; 2) столя′р; 3) пóртфель; 4) звóнит; 5) средствá; 6)килóметр;

7) ремéнь; 8) цы′ган; 9) пáртер; 10) красивéй.

V. Найдите слова, в которых произношение расходится с написанием:
1) лодка; 2) пробка; 3) скользкий; 4) старушка; 5) утка; 6) город;

7) гром; 8) кружка; 9) глотка; 10) гладкий.
VI. Укажите слова, в которых есть несоответствие написания и произношения:

сводка; 2) стол; 3) текст; 4) теннис; 5) скот; 6) пастбище, 7) ошибка; 8) указка; 9) вязок; 10) скользкий.

VII. Укажите слова с ударением на последнем слоге:
1) арбуз; 2) верба; 3) документ; 4) магазин; 5) ненависть; 6) звонишь; 7) свекла.

VIII. Найдите «третье лишнее» слово:
1) а) что; б) чтобы; в) нечто;

2) а) конечно; б) нарочно; в) игрушечный;

3) а) теннис; б) тема; в) текст;

4) а) свитер; б) ателье; в) тенор;

5) а) чувство; б) баловство;в) да здравствует.

IX. Какие из данных букв являются шипящими?
1) ч; 2) ж; 3) ф; 4) ш; 5) х.

X. Какие из данных согласных являются глухими?
1) ч; 2) ж; 3) т; 4) с; 5) к; 6) л.
Бланк ответов.

№ ответов № вопросов	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X

Учебник «Русский язык. 5 класс».

Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба, Л.А.Тростенцова.

Тип урока: Повторение изученного.

Тема: Повторение и систематизация изученного за курс 5 класса.
Цель.

Выяснить уровень усвоения знаний за курс 5 класса.

Итоговый тест
I вариант
I. Укажите звонкие согласные:

1) к, 2) д; 3) ш; 4) с.
II. Какая часть слова образует форму слова?

1) Корень; 2) суффикс; 3) приставка; 4) окончание.
III. Укажите суффикс глагола прошедшего времени:

1) -ал-; 2) -л-; 3) -ну-, 4) -и-.
IV. Найдите слово, строение которого соответствует схеме:

1) местность; 2) исписала; 3) безбрежный; 4) разговор.
V. Укажите слово, в котором безударная гласная корня проверяется ударением:

1) расстояние; 2) располагаться; 3) удивительный; 4) разложит
VI. Найдите верный ответ:

1) скрипач — имя сущ., ж. р.; 2) написала — глагол прош. вр., ж. р.;

3) пахуч — глагол наст, вр.; 4) написать — глагол несов. в.
VII. Найдите слово, на конце которого не пишется мягкий знак:

1) дышиш..; 2) тиш..; 3) жгуч.,; 4) испеч.. .
VIII. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме:

 О и О . (Знаки препинания не проставлены.)

1. Ветер засвистел в ушах и поднялась снежная пыль.

2. Вдруг вспыхнула молния и осветила низкие кустарники.

3. Вот появилось солнце и его лучи залили окрестность светом.

4. Он сделал все чтобы мы пришли вовремя.
IX. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме:

 , и   (Знаки препинания не проставлены.)

1. Когда я вернулся домой мама уже спала.

2. Капли дождя редко стучали и шлепали по листьям.

3. Наступила осень и птицы медленно потянулись к югу.

4. Трава появилась там где сильнее припекало солнце.
X. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме:



 (Знаки препинания не проставлены.)

  (Знаки препинания не проставлены.)

1. Я провожу тебя и мы обсудим эти вопросы.

2. Мы боялись что от первой же спички лес вспыхнет.

3. Раздался страшный гром и вскоре над лесом зашумел дождь.

4. Птица взмахнула крыльями и полетела в сторону леса.
XI. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания.

1. Сергей закричал: «Ребята лес горит!»

2. Мы знали, что скоро прилетят скворцы.

3. Тундра — родина птиц.

4. Мы принесли березу из леса и посадили ее в саду.

II вариант
I. Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков:

1) боюсь; 2) сиять; 3) вернешься; 4) польет.
II. Найдите слово с ударением на втором слоге:

1) алфавит; 2) документ; 3) красивее; 4) средства.
III. Какая из указанных морфем образует форму слова?

корень; 2) приставка; 3) суффикс; 4) окончание.

IV. Найдите слово, строение которого соответствует схеме:

I) вскипятила; 2) встретился, 3) встряхнула; 4) встрепенуться.
V. Укажите слово, в котором безударная гласная в корне проверяется ударением:

1) бл..снуть; 2) р..стительность; 3) р..скошный; 4) зам..реть.
VI. Найдите верный ответ в определении грамматических признаков слова:

1) прочитать — гл. несов. в.; 2) дышать — гл. I спр.;

3) жгуч (ветер) — гл. прош. вр., м. р.; 4) построила — гл. прош. вр., ж. р.
VII. Укажите окончания глагола II спряжения:

1) -ат; 2) -ишь; 3) -ет; 4) -ем.
VIII. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме:

 , и   (Знаки препинания не проставлены.)
I. Вот показалось солнце и залило всю окрестность ярким светом.

2. Вдруг вспыхнула молния и осветила окрестность.

3. Ветер засвистал и поднялась страшная буря.

4. Кое-где на полянах перелетали и жалобно попискивали птенцы.

IX. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме:

 О и О . (Знаки препинания не проставлены.)
1. Ночью я вышел на улицу и меня потрясло поразительное зрелище.

2. При свете сияния я увидел темные макушки деревьев и крыши домов.

3. Стояла необычная тишина и нарушал ее лишь лай собак.

4. Лесная мышь пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе.
X. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме:



 (Знаки препинания не проставлены.)

 

1. За грачами скоро прилетят скворцы покажутся на весенних проталинках первые жаворонки.

2. Лишь некоторые наблюдательные люди знают что красногрудые клесты всю зиму проводят в хвойных лесах.

3. Большая белая шапка упала с дерева и осыпала кусты снежной пылью.

4. На колючих ветвях развесистых елей лежит белый снег и под тяжестью снега согнулись молодые березки.
XI. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
1. Сова по-прежнему сидела на жердочке и смотрела на меня своими круглыми глазами.

2. Опытные охотники говорят, что медведица с осени берет в берлогу только одного медвежонка, а другого выгоняет из своей берлоги.

3. Ежи — смирные и кроткие животные.

4. «Дедушка выходи скорее!» — крикнул в открытое окно внук.
Бланк ответов

	1	2	3	4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Список источников.

1.Аванесов В.С. "Научные основы тестового контроля знаний". М. Иссл. центр, 1994 .

2. http://www.usatic.narod.ru
Содержание: Страницы:
1. История теста..........................................................5-7

2. Наука о тестах..........................................................8

3. Что такое тест?......................................................9-13

4. Структура теста.....................................................14-15

5. Критерии отбора содержания тестового материала............................................................................16-17

6. Знания, как предмет тестового контроля.....18-20

7. Измерение знаний и его объективность...........21

8. Оценка, отметка........................................................22

9. Критерии учебных достижений...........................23

10. Фрагменты уроков с применением тестов..24-28

11. Список источников.................................................29

1 КОРРЕЛЯЦИЯ, в математической статистике — вероятностная или статистическая зависимость. В отличие от функциональной зависимости корреляция возникает тогда, когда зависимость одного из признаков от другого осложняется наличием ряда случайных факторов.

2 ВАЛИДНОСТЬ означает пригодность тестовых результатов для той цели, ради чего проводилось тестирование.

1 2

Похожие:

	Тест как форма контроля знаний. Абдуллина Г. А Как прозорливо отмечал П. П. Блонский «тесты это больше, чем средство контроля; это средство рационализации школьного дела», и хочется...		Контрольный тест по русскому языку в первом классе ( 20 – 20 уч год) Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку
	Материалы для подготовки к текущему и промежуточному контролю знаний... По курсу «Функциональный менеджмент» предусматривается две формы промежуточного контроля – зачет в устной форме и написание реферата....		Проектная деятельность ученика как форма контроля алешкина Т. Л. Басарыгина М. Н ИТ). Одной из задач, мы считаем, является поиск удобной формы контроля знаний учащихся, которые практически в совершенстве владеют...
	7 семестр Форма контроля — зачет Наличие файла письменных работ (2 резюме, 1 эссе + тест ielts (чтение, аудирование, говорение)		Тест рубежного контроля (1 курс, 1 семестр) Тест для аттестации педагогических и руководящих работников Брянской области на подтверждение соответствия занимаемой должности
	Различные формы и методы контроля знаний учащихся Различные формы... Краткая характеристика тестовых заданий, методики их составления и применения для проведения различных видов и способов контроля...		Требования, предъявляемые к олимпиадным заданиям Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку
	Русский язык пояснительная записка Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку		Тема урока: Повторение. Фонетика. Цели Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку
	Инструкция по заполнению бланка ответов централизованного тестирования Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку		Вопросы для контроля знаний по дисциплине Вариативная форма зачета предусматривает письменный реферат на темы, предусмотренные программой курса
	Количество заданий в тест-билете – 9 Количество вариантов тест-билетов... На данный момент существует достаточно большое количество программных продуктов для создания тестовых и контролирующих заданий. Обзор...		«утверждаю» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку
	Инструкция для обучающихся. Данный тест предназначен как для работы... Использование данной разработки рекомендуется на этапе текущего контроля знаний обучающихся и усвоения ими пройденного материала,...		Тест по процедуре егэ Продумайте тематику тестовых заданий всех форм (10) для итогового контроля учебных достижений по выбранной Вами теме. Составьте тест-лестницу...

Школьные материалы