Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Скачать 1.68 Mb.
|
| ЧАСТЬ 2 При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 — В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются. Ответы к заданиям В1 — В3 запишите словами. В1. Из предложений 21 — 24 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом. В2. Из предложений 9 — 10 выпишите частицу. В3. Из предложения 20 выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. Ответы к заданным В4 — В8 запишите цифрами. В4. Среди предложений 18 — 22 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого сложного предложения. В5. Среди предложений 22 — 29 найдите предложение с обособленным распространённым согласованным определением. Напишите номер этого предложения. В6. Среди предложений 1—10 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения. В7. Среди предложений 19 — 26 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи наречия и лексического повтора. Напишите номер этого предложения. Прочитайте фрагмент рецензии, составленный на основе прочитанного вами текста, который вы анализировали, выполняя задания А28 — А30, В1 — В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. В рецензии после пропусков в скобках даны пояснения, позволяющие вам найти правильный термин. Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки. В8. «Чтобы воссоздать гнетущую обстановку осеннего ненастья, в начале текста автор использует такие тропы, как _________ («промозглая сырость»,«неподвижно – тяжёлая вода»), _________ («бинтами изморози», «скулы зданий»). __________ в предложении 15 выступает как средство характеристики героев текста. Такой приём, как _________ (предложение 29), помогает подчеркнуть контраст между ликующим семейством и уныло оцепеневшей толпой». Список терминов: 1) сравнение 2) ряд однородных членов 3) эпитеты 4) диалектизм 5) противопоставление 6) литота 7) лексический повтор 8) метафоры 9) парцелляция ЧАСТЬ 3 Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение. С1.Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объем сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Единый государственный экзамен, 2010 г. РУССКИЙ ЯЗЫК, 11 класс Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей. Часть 1 включает 30 заданий (А1 – А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Часть 2 состоит из 8 заданий (В1 – В8). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно. Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение). Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям. Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов. Желаем успеха! ВАРИАНТ 4 ЧАСТЬ 1 При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А30) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) квАртал 2) бантЫ 3) красивЕе 4) гналА А2. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить НАДЕТЬ ? 1) Было тепло, почти жарко; молодые блестящие листочки, торопясь, ОДЕЛИ деревья. 2) Кривые улочки этого старинного городка постепенно замостили и ОДЕЛИ в асфальт. 3) Дарья Алексеевна продумала, во что ОДЕТЬ детей, когда они пойдут в лес. 4) Водолазы ОДЕНУТ специальные водонепроницаемые костюмы. A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) пять помидоров 3) попробует 2) ещё хуже 4) обоих подруг А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Выступая против врагов Афин, 1) речи Демосфена были исполнены сарказма и гнева. 2) в речах Демосфена звучали призывы к объединению. 3) гнев и сарказм Демосфена производили сильное впечатление на слушателей. 4) Демосфен призывал граждан объединиться. А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1) Учёный обратился к представителям стран Африки, присутствовавшими на конгрессе. 2) Благодаря выпавшему снегу в лесу было светло даже вечером. 3) Махатма Ганди утверждал, что умение прощать - свойство сильных. 4) Обратившись к присутствующим, учёный призвал всех принять участие в создании фонда исследований. Прочитайте текст и выполните задания А6 — A11 (1) ... (2) Чем больше человек ходит раздетым, тем дольше он проживёт. (3) Более того, считается, что это препятствует развитию неврозов и даже рака. (4) Между тем часто можно видеть взрослых и особенно маленьких детей тепло укутанными, «закупоренными». (5)Это приводит к нарушению терморегуляции и частым простудам. (6) ... так важно с детства заниматься закаливанием и чаще принимать воздушные ванны. А6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? 1) Морской, лесной и луговой воздух благотворно влияет на органы дыхания человека. 2) Кандидат медицинских наук В.Я. Крамских сначала рекомендует принимать воздушные полуванны при обычной комнатной температуре. 3) Учёные установили, что наиболее полезно принимать воздушные ванны раздетым. 4) Считается, что раздражение рецепторов кожи изменяет терморегуляцию организма и обмен веществ. А7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении текста? 1) С другой стороны, 2) Поэтому 3) Кстати, 4) Именно А8. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста? 1) человек ходит (предложение 2) 2) это препятствует (предложение 3) 3) можно видеть взрослых (и) детей (предложение 4) 4) заниматься (и) чаще принимать (предложение 6) А9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста. 1) сложное бессоюзное 2) простое с однородными членами 3) сложноподчинённое 4) сложное с союзной подчинительной и бессоюзной связью между частями А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ДОЛЬШЕ (предложение 2). 1) краткое прилагательное в форме среднего рода 2) прилагательное в форме сравнительной степени 3) деепричастие 4) наречие в форме сравнительной степени А11. Укажите значение слова ВАННА в предложении 6. 1) продолговатый сосуд для купания 2) комната для купания 3) вместилище для хранения растворов 4) процесс воздействия на тело воздухом А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Композицио(1)о и сюжетно картины просты: на одной из них художником изображе(2)ы прибой в зимний ветре(3)ый день, на другой - просёлочная дорога с одиноко шагающим путником. 1) 1 2) 1,2 3) 3 4) 2,3 А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) оп…раясь, пол…жение, экспер…ментальный 2) р…мантичный, орган…зовать, р…форма 3) объед…нение, увл…кательный, осв…тить (фонарём) 4) эв…люционный, л…цензия, н…рмализовать А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква? 1) пр…жимистый, пр…норовиться, пр…взойти 2) ра…жаловать, бе…нравственный, и…ложить 3) о…звук, о…дыхать, пре…дипломный 4) под…ехать, сер…ёзный, сверх…яркий А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Е? 1) услыш…шь, просе…нный 2) потян…шься, опечал…вшийся 3) вытерп…шь, расцвеч…нный 4) привстан…шь, подар…нный А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? A.. щавел…вый Б. насла…вать B. въедл…во Г. запот…вать 1) А, В 2) А, Г 3) Б, Г 4) А, В, Г А17. В каком предложении НЕ или НИ со словом пишется слитно? 1) Касьяна (не)слишком обрадовало наше внезапное посещение. 2) Чацкий уезжает, (не)найдя сочувствия живого. 3) Меня тянуло в какой-нибудь маленький городок, где (ни)что не помешает работать. 4) Анна Павловна дала понять, что ни она, (ни)кто-то другой не имеют права обсуждать желания императрицы. А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) Вернер должен был настоять на том, ЧТО(БЫ) дело обошлось как можно секретнее, (ПО)ТОМУ что я не был расположен испортить навсегда свою репутацию в здешнем мире. 2) ПРИ(ЧЁМ) тут Серёжа? (КАК)БУДТО никто, кроме него, не мог взять книгу! 3) Студентка выбрала эту тему реферата, ЧТО(БЫ) лучше узнать историю знаменитого собора, и (В)ТЕЧЕНИЕ месяца прилежно изучала найденные в библиотеке материалы. 4) (В)ТЕЧЕНИЕ всей ночи шёл густой снег - (НА)УТРО пришлось расчищать сугробы во дворе. А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Братья всё-таки выпросили у медсестры хозяйственную авоську ( ) и на одинокой сосне соорудили баскетбольное кольцо. 1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Некоторые полотна художников-передвижников (1) написанные с натуры или под впечатлением от реальных сцен (2) обогатили наше представление о крестьянской жизни XIX века (3) наполненной не только торжественной праздничностью (4) труда, но и бедностью, горем. 1) 1,3 2) 2,4 3) 1,2,3 4) 1,4 А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Некоторые наши современники считают, что Ахматова несовременна, архаична по тематике, слишком интимна и (1) стало быть (2) её значение как поэта невелико. Это (3) на мой взгляд (4) заблуждение. 1) 1,2 2) 1,3 3) 3,4 4) 1,2,3,4 А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) На одном и том же кусте сирени я увидел жёлтые листья и начавшие набухать почки. 2) Гусак разговаривал сам с собой сипловатым басом и подбирал просыпанные семечки и зёрна. 3) Наличие в речи не только слов-паразитов но и речевых штампов и канцеляризмов свидетельствует о бедности словарного запаса. 4) Очевидны факты изменения животных и растений под влиянием селекции. А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Вина его велика и заключается в следующем: он образован, умеет говорить и думать лучше многих, а, как известно, люди не терпят превосходства над собой. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части. 4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части. А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Однажды (1) мастер украсил весь город (2) красными маками (3) к каждому из которых (4) была прикреплена открытка со стихами. 1) 1,3 2) 2,4 3) 3 4) 3,4 А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Поскольку неизвестность была мучительна (1) Василию Андреевичу захотелось встать и предпринять что-нибудь (2) чтобы заглушить поднимающийся в нём страх (3) против которого он чувствовал себя бессильным. 1) 1,2 2) 2,3 3) 1,3 4) 1,2,3 А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) В покинутой корчме, перед которой стояла кибитка доктора, уже собралось человек пять офицеров. 2) Автор романа принадлежит к писателям, которые требуют неоднократного возвращения к прочитанному. 3) По представлению Малевича, основополагающим законом творчества был «закон контрастов», который также именовался «моментом борьбы». 4) Василий Шукшин восхищается героями-«чудиками», которые воспринимают жизнь поэтически. А27. Прочитайте текст. Иван Кулибин – талантливый русский изобретатель. Любовь к часам, бесстрастно выстукивающим время, появилась у Кулибина с детства. Русских часовщиков тогда в России почти не было. Непревзойдёнными мастерами – часовщиками считались немцы, которые всячески распространяли мнение, что русский человек не может постигнуть сложного часового механизма. Но именно Кулибин делал непохожие на все остальные, необыкновенно красивые и точные часы. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) У талантливого русского изобретателя Ивана Кулибина любовь к часам, бесстрастно выстукивающим время, появилась с детства. 2) Русских часовщиков в России, когда жил Кулибин, почти не было, и непревзойдёнными мастерами – часовщиками считались немцы. 3) Иван Кулибин – талантливый русский изобретатель – делал необыкновенно красивые и точные часы. 4) Немцы всячески распространяли мнение, что русский человек не может постигнуть сложного часового механизма. Прочитайте текст и выполните задания А28 — А30; В1 — В8; С1 (1) Реквием – это песня печали и памяти. (2) Её посвящают тем, кого уже нет на белом свете. (3) Людям, которых любили. (4) Но этот реквием - не о человеке. (5) Он о старом тополе, который был для меня живым, как человек, и любимым, как человек.(6) Да разве только для меня! (7) Тополь рос на углу улиц Дзержинского и Герцена, во дворе, где прошло моё детство. (8) Он был самый большой в городе. (9)Сейчас это трудно доказать: у деревьев не бывает документов. (10) Но в те времена все ребята и взрослые знали точно: он самый высокий и самый старый. (11)Мой дядюшка - дядя Боря, который живёт в Тюмени полсотни лет, однажды прислал мне свои стихи о тополе, а к ним приложил небольшую историческую справку: (12) «Впервые этот тополь я увидел в 1937 году, он был таким же, как теперь, а наша соседка Анна Васильевна рассказывала, что домику, где мы поселились, восемьдесят лет, а когда его строили, тополь уже стоял...» (13) В стихах, посвящённых тополю, дядюшка писал об этом же: (14) Ты в минувшем веке родился, И шумишь весь двадцатый наш век, И с грядущим веком сроднишься, Коль не сгубит тебя человек. (15) Опасения дяди Бори оказались ненапрасными. (16)Люди спилили тополь... (17)Я давно уже знал, что приземистого флигеля, куда меня принесли из роддома, больше нет. (18) И что двухэтажный угловой дом, где жили друзья моего детства, тоже снесли. (19) Да и всего квартала, где шла наша мальчишечья жизнь с деревянными мечами, футболом, воздушными змеями и парусными эскадрами в синих лужах, больше нет. (20) Ну это ладно. (21) Мы теперь взрослые люди и понимаем, что жизнь идёт и обветшалые домики должны уступать места новым зданиям. (22)И я хотя и с печалью, но и с пониманием тоже узнал, что на месте нашего флигеля теперь стоянка автомашин, а за ней, на месте старой пекарни, от которой по утрам так дразняще пахло свежими булками, возведено многоэтажное административное здание. (23) Но тополь-то кому помешал? (24) Или показалось, что нарушает он гармонию административного ансамбля? (25) Или испугались, что летом весёлый тополиный пух будет залетать в окна кабинетов и легкомысленно оседать на страницах важных деловых бумаг? (26) И спилили... (По В.П. Крапивину) А28. В каком предложении автор объясняет, почему ему дорог старый тополь? 1) 5 2) 8 3) 10 4) 21 А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1 - 6? 1) описание и повествование 2) повествование 3) описание 4) рассуждение А30. В каком предложении употреблён фразеологизм? 1) 6 2) 2 3) 8 4) 15 |
Похожие:
 | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей |  | Инструкция по выполнению работы на выполнение экзаменационной работы... Включает 30 заданий (А1-А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 7 классе |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального экзамена по русскому языку в 8 классе | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения регионального обязательного экзамена по русскому языку в 7 классе |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Вступительное испытание по русскому языку в ргау-мсха имени К. А. Тимирязева и его филиале проводится в форме тестирования | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Региональная оценка качества образования учащихся. 2012 г. Русский язык 9 класс 9094(/4) |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 30 заданий (А1-А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 30 заданий (А1-А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 60 заданий (А1-А60). К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный | | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный |
| Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... | | Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку в 8 классе Часть 1 На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей |
