Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки





НазваниеМониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки
страница3/8
Дата публикации19.08.2013
Размер1.19 Mb.
ТипВыпускная работа
100-bal.ru > Литература > Выпускная работа
1   2   3   4   5   6   7   8
ГЛАВА 2
2.1. Покажем, как изменяются основные результаты тестирования, приняв за объективные показатели первичный балл за выполнение задания, первичный балл учащегося (сумма первичных баллов, полученных за все задания), тестовый балл (присваиваемое учащемуся в результате шкалирования число, которое характеризует уровень подготовленности и находится в диапазоне от 0 до 100 включительно), оценку по пятибалльной шкале. Фиксируем средние значения первичных тестовых баллов, процент выполнения работы, уровень успеваемости и качества знаний в процентном отношении.

Исходные данные – итоги диагностического тестирования. Остальные параметры – результаты промежуточного (10 – II полугодие, 11 класс- I и II полугодие) и итогового (экзамен) контроля.

В исследовании рассматриваются данные 2004 г. (11Б), полученные на этапе включения в эксперимент по проведению ЕГЭ.

Двухлетний цикл обучения проанализируем на основе данных выпускников 2006г.(11А и 11Б).

Обучение не закончено в 10-11А (2008г). Имеются результаты диагностического и промежуточного тестирования в данном классе. Проследим динамику показателей в каждом классе, сравним результаты ЕГЭ 2004 и 2006г.г. с аналогичными данными по России. Сможем сопоставить итоги ЕГЭ – 2006г. (11А, 11Б) с показателями 10-11А

2008 г., так как при тестировании использовали одинаковые измерители (КИМ-2006).

Проанализируем данные мониторинга несформированных знаний, умений, навыков за 2006-2008г.г. (процент неверных ответов по элементам содержания и видам деятельности), чтобы сделать вывод о результативности коррекционной работы.

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТИРОВАНИЯ

2004г. Распределение отметок за выполнение заданий Табл..№1


класс

«2»

«3»

«4»

«5»

кол-во

%успеваемости

% качества знаний

11Б ( I )

3(15%)

9(45%)

6(30%)

2(10%)

20чел

85%

40%

11Б (II)

-

9(45%)

7(35%)

4(20%)

20чел

100%

55%

11Б(ЕГЭ)

-

8(40%)

6(30%)

6(30%)

20чел

100%

60%

РФ

7,1%

45,7%

39,6%

7,5%




92,9%

47,1%

перевод

0-27б

28-50б

51-74б

75-100б










Средний балл и процент выполнения заданий Табл. №2


класс

средний балл ( тестовый )

% выполнения заданий

11 Б ( I )

47, 4 б

56, 4 %

11 Б ( II )

54 б

62, 9 %

11 Б ( ЕГЭ )

59 б

69%

В таблицах № 1, 2 и на графике (прил. №1) хорошо видна динамика результатов 2004г. Уровень успеваемости повышается от 85% до 100%.Качество знаний – от 40% до 60%. Средний балл (тестовый) увеличивается от 47,4б до 59б. Процент выполнения работы повышается от 56,4% до 69%.

Если сопоставить распределение оценок по пятибалльной шкале с аналогичными данными по России, то отмечаем высокий процент «5» (30%).

2006г. 11А Распределение оценок за выполнение заданий Табл.№3


класс

«2»

«3»

«4»

«5»

количество

%успеваемости

%качества знаний

10А(I)

3(11,5%)

12(46,1%)

11(42,3%)

-

26 чел

88,5%

42%

10А(II)

2 (7,4%)

10(37%)

14(51,8%)

1(3,7%)

27чел

93%

55,5%

11А(I)

-

11(40,7%)

14(55,5%)

1(3,7%)

27чел

100%

59%

11А(II)

-

9(34,6%)

17(65,3%)

-

26 чел

100%

65,3%

11А(ЕГЭ)

1(3,84%)

8(30,7%)

16(61,5%)

1(3,84%)

26 чел

96,1%

65,3%



Средний балл и процент выполнения заданий Табл.№ 4

класс

средний балл ( тестовый )

% выполнения заданий

10 А ( I )

36, 3 б

49,09 %

10 А ( II )

48, 4 б

58, 6 %

11 А ( I )

50 б

59 %

11 А ( II )

50, 09 б

62 %

11 А ( ЕГЭ )

52 б

63, 3 %

На графике (прил.№2) и в таблицах № 3 и 4 видно, что уровень успеваемости в 11А классе повышается от 88,5% до 100%. Этот показатель на экзамене -96,1%. Ученик не приступил к выполнению части «С». Динамика уровня качества знаний положительная: от 42% до 65,3%. Средний балл (тестовый) повышается от 36,6 до52б. Отметим статичность результата: показатель качества знаний (65,3%) II полугодия остался без изменения по итогам экзамена.

2006г. 11Б Распределение оценок за выполнение заданий Табл.№ 5


класс

«2»

«3»

«4»

«5»

количество

%успеваемости

%качества знаний

10Б(I)

2(10%)

11(55%)

5(25%)

2(10%)

20чел

90%

35%

10Б(II)

4(19,04%)

12(57,1%)

5(23,8%)

-

21чел

81,4%

23,8%

11Б(I)

2(10,5%)

9(47,3%)

6(31,5%)

2(10,5%)

19чел

89,5%

42%

11Б(II)

2(10,5%)

9(47,3%)

8(42,1%)

-

19чел

89,5%

42,1%

11Б(ЕГЭ)

-

10(52,6%)

6(31,5%)

3(15,7%)

19чел

100%

47,3%

Средний балл и процент выполнения заданий Табл. .№ 6


класс

средний балл ( тестовый )

% выполнения заданий

10 Б ( I )

34, 4 б

45, 4 %

10 Б ( II )

41, 1 б

50 %

11 Б ( I )

45 б

52 %

11 Б ( II )

46, 3 б

54,1 %

11 Б ( ЕГЭ )

51 б

61, 6 %



Уровень успеваемости от 90-81% повышается до 100% (прил.№3, таблицы № 5,6),

хотя «2» за работу были всегда. При этом показатель качества знаний меняется от 35-

23,8% до 47,3%. В 10 классе состав учащихся менялся – результаты промежуточного

среза ниже диагностического. Средний балл за работу повышается от 34,4 б до 51 б.,

что свидетельствует о положительной динамике.
Выполнение заданий частей «А», «В», «С». Табл.№ 7

2006г. 10А-11А


класс

« А »

« В »

« С »

10 А ( II )

69%

29%

50%

11 А ( I )

66,4%

37,5%

50,95%

11 А ( II )

69,3%

45,29%

54,5%

2006г. 10Б-11Б Табл.№ 8


класс

часть« А »

часть« В »

часть« С »

10 Б ( II )

57%

26%

45,6%

11 Б ( I )

58,75%

31,25%

44,76%

11 Б ( II )

62%

41,5%

47,8%


Процент выполнения работы в обоих классах увеличивается (11А – от 49,9% до 63%; 11Б – от 45,4% до 61,6%). На рисунке № 1 представлены в виде диаграммы показатели выполнения КИМ в 11А и 11Б классах в сравнении по всем этапам исследования (таблицы № 7,8). Прослеживается увеличение показателя в выполнении заданий части «В» (10-11А – от 29% до 45,2%, 10-11Б – от 26% до 41,5%).

Почти отсутствует динамика показателя выполнения части «А» в 10-11А классе.

.

рис.№ 1
2006г. 11АБ Распределение отметок за выполнение заданий ЕГЭ Табл.№ 9


Класс

«2»

«3»

«4»

«5»

количество

%успеваемости

% качества знаний

11А,11Б

(ЕГЭ)

1(2,2%)

18(40%)

22(48,8%)

4(8,8%)

45чел

97,7%

57,7%

РФ

7,9%

42,6%

37,2%

12,3%




92,1%

49,5%

перевод

0-30б

31-49б

50-66б

67-100б












Средний балл и процент выполнения заданий ЕГЭ Табл.№ 10


класс

cр.балл

% выполн.

11А, 11б

51,5 б

62,4 %

(ЕГЭ)

49 б

58,3 %


На экзамене подтвердили годовые отметки по русскому языку 80% учащихся выпуска

2006г. Если сравнить распределение отметок по пятибалльной шкале с аналогичными

данными по России (таблицы № 3,9), то можно отметить высокий процент «4» (11А

61,5%, 11АБ – 48,8%, РФ – 37,2%).

В 2006 году в школе отмечен лучший результат по русскому языку в соотношении

количества «4» и «3». Если сравнить результаты двух классов, то отметим, что

большее «продвижение» произошло в 11Б. Средний балл и процент выполнения

заданий ЕГЭ в 11Б чуть меньше показателя 11А класса. (11А -52 б, 62% выполнения,

11Б – 51 б, 61,6% выполнения).


11А 2008 г. Распределение отметок за выполнение заданий КИМ Табл.№ 11


Класс

«2»

«3»

«4»

«5»

Кол-во

%успеваемости

%качества знаний

10А(I)

1(4,1%)

14(58,3%)

9(37,5%)

-

24чел

95,9%

37,5%

10А(II)

1(4%)

13(52%)

10(40%)

1(4%)

25чел

96%

44%

11А(1)

0%

10(38,4%)

15(57,6%)

1(3,8%)

26 ч.

100%

61,5%

.
Средний балл и процент выполнения заданий Табл.№ 12


класс

ср.балл

% выполн.

10 А ( I )

46, 4 б

55 %

10 А ( II )

50 б

60 %

11А(1)

51б.

63,8%
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconТворческий отчет школьная газета как одно из условий формирования...
Школьная газета как одно из условий формирования творческих способностей учащихся
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconАнализ уровня обученности по результатам государственной (итоговой)...
Анализ уровня обученности по результатам государственной (итоговой) аттестации выпускников
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconКак составить конспект
Цель: создание ситуации успеха ученика на уроке как одно из условий здоровье- сберегающей среды обучения
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconИнновационная деятельность педагога как одно из условий повышения качества образования
Программа предназначена для проведения квалификационных испытаний в рамках процедуры аттестации педагогических работников по должности...
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconФормирование ключевых компетенций обучающихся старшей школы как одно...
Стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования, соответствующего...
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconКонспект первоисточника
Цель: создание ситуации успеха ученика на уроке как одно из условий здоровье- сберегающей среды обучения
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconМетодические рекомендации по работе с литературой
Цель: создание ситуации успеха ученика на уроке как одно из условий здоровье- сберегающей среды обучения
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconПлан проведения методического объединения
...
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Здоровье один из важнейших компонентов человеческого счастья, одно из неотьемлемых прав человеческой личности, одно из условий успешного...
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки icon«Синтаксис», показывают богатство и разнообразие синтаксических конструкций в русском языке
Дидактические материалы для проверки сформированности базового уровня результатов обученности для учащихся 2-9 классов (для подготовки...
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconЗадача промежуточной и итоговой аттестации определение уровня обученности...
Настоящее Положение разработано и соответствии с 'Законом "Об образовании", Федеральным государственным образовательным стандартом...
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Создана система внутришкольного контроля, как одно из условий эффективной работы
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconДанная программа разработана для учащихся 10 класса в рамках модели...
Данная программа разработана для учащихся 10 класса в рамках модели 5 – 11 общеобразовательной школы. С учетом уровня обученности...
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconМадоу «Детский сад комбинированного вида» №2 п. Хвойная п. Хвойная 2010 год
Усовершенствование методической работы в доу как одно из условий повышения качества дошкольного образования
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Современные педагогические технологии в образовательном процессе как одно из условий формирования духовно – нравственной культуры...
Мониторинг уровня обученности как одно из условий результативности подготовки iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках изобразительного искусства как одно из условий повышения качества...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск