Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №1 г. Макарова»
Скачать 0.77 Mb.
|
| 13 | Союзные сложные предложения. Сложносочиненное предложение (ССП). Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Цель: расширить знания учащихся о сложносочиненном предложении (о союзах и их значениях в этих предложениях) | Поиско- вая | Проблемные задания | Групповая | Знать основные группы ССП по значению и союзам. Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор. | Уметь создавать тексты-повество-вания с использованием в них ССП различных групп. | Создание текста определенного функционально-смыслового типа | | | |||||||||
| 14 | Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Цель: расширить знания о сложносочиненном предложении, совершенствовать пунктуационные навыки, навык синтаксического разбора ССП | Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая | Практикумы, тренинги | Групповая | Уметь вычленять из текста ССП, производить их пунктуационный и синтаксический разбор, правильно строить и употреблять в речи. | Уметь анализировать текст с точки зрения выразительных возможностей ССП. | Отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности | | | |||||||||
| 15 | Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом. Цель: сформировать понятия об особенностях структуры ССП с общим второстепенным членом | Объяснительно-иллюстративная | Практикумы, тренинги | Групповая | Уметь находить в тексте ССП с общим второстепенным членом, производить их пунктуационный и синтаксический разбор. | Уметь видеть выразительные возможности ССП с общим второстепенным членом и употреблять их в речи. | Выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей | | | |||||||||
| 16 | Знаки препинания в ССП. Знаки препинания в ССП. Тест Цель: обобщить и систематизировать материал о ССП, совершенствовать навыки лингвистического анализа и пунктуационные навыки | Поисковая | Проблемные задания. Компьютерная программа “Фраза” | Групповая | Уметь производить лингвистический анализ текста с точки зрения синтаксиса ССП. | Уметь определять (находить) в тексте средства, подкрепляющие смысловые отношения в ССП, при анализе давать интерпретацию языковых явлений. | Использование для решения познавательных задач справочных пособий по русскому языку, в том числе в электронном варианте | | | |||||||||
| 17 | Контрольный диктант №2 по теме “Сложносочиненное предложение”. Цель: выявить уровень усвоения темы, сформированность навыков в постановке знаков препинания, пунктуационного и синтаксического разбора | Репродуктивная | Контроль | Фронтальная | Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. | Уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений. | Отражение в письменной форме результатов своей деятельности | | | |||||||||
| 18 | Р.н.о. Развитие речи. Рецензия на книгу. Цель: дать понятие о рецензии; познакомить с составными элементами рецензии | Объясни- тельно-иллюстративная, поисковая | Работа с учебником, проблемные задания. | Индивидуальная, парная | Знать отличительные особенности рецензии как жанра. | Уметь формировать и высказывать собственное мнение о каком-либо произведении искусства | Использование сведений об истории создания какого-либо произведения искусства (книги, спектакля, кино) | | | |||||||||
| | | | | | | | | | | |||||||||
| 19-20 | Сложноподчиненное предложение. Строение сложноподчиненных предложений (СПП). Цель: углубить понятие о СПП, средствах связи главного предложения с придаточным, упражняться в расстановке знаков препинания, в составлении схем СПП, употреблении в речи | Частично поисковая | Работа с книгой, проблемные задания В\ф “Синтаксис и пунктуация” | Индивидуальная, парная | Знать отличительные признаки СПП, средства связи главного предложения с придаточным. Уметь правильно ставить знаки препинания и составлять схемы СПП. | Уметь составлять мини-тексты (рассуждения), используя в них СПП. | Создание текста определенного функционально-смыслового типа | | | |||||||||
| 21 | Строение сложноподчинённого предложения и пунктуация в нём. Цель: упражняться в различении союзов и союзных слов, совершенствовать пунктуационные навыки и навыки синтаксического разбора СПП | Частично поисковая | Работа с книгой, проблемные задания. В\ф “Синтаксис и пунктуация” | Индивидуальная, парная | Знать отличительные признаки союзов и союзных слов в СПП. Уметь производить пунктуационный и синтаксический разборы СПП, правильно использовать их в речи. | Уметь составлять мини-тексты (рассуждения), используя в них СПП. | Создание текста определенного функционально- смыслового типа | | | |||||||||
| 22 | Основные группы сложноподчинённых предложений. Особенности присоединения придаточных предложений к главному. Цель: учить находить в предложении указательные слова, определять, ко всему предложению или к слову относятся придаточные предложения | Частично поисковая | Работа с книгой, проблемные задания | Индивидуальная, парная | Уметь видеть в предложении указательные слова и определять в соответствии с этим вид придаточного, находить слово, к которому относится придаточное предложение, и задавать от него вопрос. | Уметь выделять (находить) средства связи в ССП, анализировать языковые явления, определять тип связи между предложениями. | Приведение примеров, подбор аргументов | | | |||||||||
| 23-24 | Р.Р. Подготовка к сжатому изложению. Р.Р.Сжатое изложение | Развитие речи | Работа с текстом | Индивидуальная | Уметь воспринимать текст на слух, составлять план, выделять ключевые слова. | Уметь производить композиционно-содержательный анализ текста, сохранять смысловую структуру текста. | Создание текста-изложения историко-литературного типа | | | |||||||||
| 25 | Сложноподчинённые предложения с придаточным определительным. Цель: дать понятие о видах придаточных предложений и отличительных особенностях придаточных определительных; совершенствовать пунктуационные навыки, умение использовать в речи СПП с придаточными определительными | Объясни- тельно-иллюстративная, частично поисковая | Работа с книгой, проблемные задания | Групповая | Знать виды придаточных предложений, отличительные особенности СПП с придаточными определительными. Уметь объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными определительными, вычленять их из текста и правильно употреблять в речи. | Уметь производить анализ изучаемых, синтаксических единиц с т. з. уместности их употребления в тексте, употреблять в собственном высказывании синонимичные данным синтаксические конструкции. | Выбор, анализ и использование выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей | | | |||||||||
| 26 | Придаточные местоименно-определительные. Цель: показать особенности структуры этих предложений, совершенствовать пунктуационные навыки и навыки разбора по членам предложения, умение использовать их в речи | Объясни- тельно-иллюстративная, частично поисковая | Работа с книгой, проблемные задания | Парная | Знать особенности структуры СПП с придаточными подлежащными и сказуемыми. Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. | Уметь создавать мини-рассуждения с использованием в них СПП с придаточными подлежащными и сказуемыми. | Создание письменных высказываний. Выбор выразительных средств синтаксиса в соответствии с коммуникативной задачей | | | |||||||||
| 27 | Р.Р. Сочинение- рассуждение Цель: научиться создавать текст. | Развитие речи | Проблемное задание | Индивидуальная | Уметь адекватно понимать информацию научного характера, отбирать рабочий материал, приводить собственные аргументы. | Уметь пользоваться научными языковыми средствами. | Создание письменного высказывания-рассуждения на лингвистическую тему | | | |||||||||
| 28 | ||||||||||||||||||
Похожие:
 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... Р. р обучать конструировать предложения с одинаково звучащими причастиями и наречиями | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... На выполнение экзаменационной работы дается 4 часа (240 минут). Работа состоит из трех частей |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №17» |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Статья 1 Общие положения Муниципальное бюджетное общеобразовательное... «Средняя общеобразовательная школа №6 города Лесосибирска» (далее Учреждение), ранее именуемое муниципальное общеобразовательное... | | Находкинского городского округа муниципальное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Колесурская... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Карловка Пугачёвского района Саратовской области»... | | Министерство образование и науки рт муниципальное бюджетное общеобразовательное... Государственное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа |
| Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №3» городского округа Протвино Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» – это общеобразовательное учреждение... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская средняя общеобразовательная школа №1 |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская средняя общеобразовательная школа» | | Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом муниципальное бюджетное общеобразовательное... |
| Отчет по результатам самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Наименование оу: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12 г. Йошкар-Олы» | | Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Косицынская средняя общеобразовательная школа |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... Представленный документ, содержит полное описание xml api протокола взаимодействия web-ориентированных клиентов, с сервером системы... | | Программа воспитательной работы школы. Срок реализации 2011-2016... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Еленская средняя общеобразовательная школа» функционирует как средняя школа с 1983... |
