Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №1 г. Макарова»
Скачать 0.77 Mb.
|
Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, отвечать на вопрос задания (элемент сочинения). | Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. | План как вид информационной переработки текста. Адекват-ное восприятие устной речи и спо-собность передать содержание прослушанного текста в подроб-ном виде в соот-ветствии с целью учебного задания. Написание сочинения | | | ||||||||||||||
| 52 | Предложения с чужой речью. Способы передачи чужой речи. Цель: дать представление о разных способах передачи чужой речи | Объяснительно-иллюстративная | Работа с книгой; практикум | Индивидуальная, парная | Знать основные способы передачи чужой речи. Уметь определять способ передачи чужой речи. | Уметь при анализе давать интерпретацию языковых явлений и фактов. | Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов | | | |||||||||
| 53 | Предложения с прямой речью. Цель: формировать пунктуационные навыки при употреблении предложений с прямой речью, разорванной словами автора | Частично поисковая | Проблемные задания | Групповая | Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, разорванной словами автора. Уметь находить подобные предложения в тексте, объяснять знаки препинания, конструировать предложения, подбирать синонимичные конструкции. | Уметь определять все способы передачи чужой речи, составлять схемы предложений с прямой речью, использовать данные конструкции в устной и письменной речи. | Использование справочной литературы Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов | | | |||||||||
| 54 | Предложения с косвенной речью. Цель: работать над умением правильно строить предложения с косвенной речью, уместно использовать ее для передачи чужой речи | Частично поисковая | Проблемные задания | Групповая | Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с косвенной речью. Уметь находить подобные предложения в тексте, объяснять знаки препинания, конструировать предложения, подбирать синонимичные конструкции. | Уметь самостоятельно анализировать предложения с косвенной речью в подобранном отрывке, отмечать особенности текста по стилю и типу речи, объяснять трудные случаи языковых явлений | Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов | | | |||||||||
| 55. 56 | Р.Р. Изложение с элементами сочинения. Цитаты и способы цитирования. Цель: формировать умение уместно пользоваться различными способами цитирования | Частично поисковая | Проблемные задания | Групповая | Знать основные способы цитирования. Уметь находить подобные предложения в тексте, объяснять знаки препинания, правильно использовать цитаты в собственных сочинениях. | Уметь аргументированно анализировать текст с цитатами (по предложенным заданиям), объяснять уместность введения цитат в текст. | Подбор аргументов, анализ, формулирование выводов, применение знаний способов цитирования в практике правописания и употребления в речи | | | |||||||||
| 57 | Развитие речи. Публицистический и художественный стили речи. Цель: познакомиться с отличительными особенностями стилей; с жанрами публицистики, с изобразительно-выразительными средствами художественного стиля | Поисковая | Проблемные задания; работа на компьютере | Парная | Знать отличительные особенности публицистического и художественного стилей речи, основные жанры публицистического стиля (выступление, очерк). Уметь создавать тексты этих стилей и жанров, используя ИВС, осуществлять речевой самоконтроль, участвовать в речевом общении. | Уметь создавать статью, интервью, участвовать в дискуссии (публицистический стиль), осуществлять речевой самоконтроль, анализировать художественный текст с т. з. роли ИВС в идейно-художественном содержании произведения. | Анализ текста с точки зрения функциональной разновидности языка, создание текстов разных стилей и жанров. Умение вступать в речевое общение | | | |||||||||
| 58 | Общие сведения о языке. Роль языка в жизни человека и общества. Цель: помочь осознать основные функции языка в обществе, научить составлять конспект, пользоваться дополнительными источниками информации. | Объясни- тельно-иллюстративная, частично поисковая | Работа с книгой Проблемные задания | Парная | Знать основные функции языка в обществе. Уметь составлять конспект текста о роли языка в жизни человека и общества. | Уметь отбирать нужный по теме материал, используя дополнительные источники информации, делать сообщения. | Составление конспекта. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации | | | |||||||||
| 59 | Язык как развивающееся явление. Цель: помочь увидеть и вспомнить конкретные примеры тесной взаимосвязи развития общества и языка | Объясни- тельно-иллюстративная, частично поисковая | Работа с книгой Проблемные задания | Парная | Знать: русский литературный язык и его нормы, основные лингвистические словари Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию. | Знать о лексических и фразеологических новациях последних лет Уметь, пользуясь справочной литературой, готовить доклад, статью. | Составление доклада, статьи. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации | | | |||||||||
| 60 61 | Русский язык в современном мире. Цель: дать понятие о русском языке как национальном языке русского народа, государственном языке РФ и языке межнационального общения, о величии и общепризнанности русского языка Русский язык в современном мире. Цель: дать понятие о русском языке как национальном языке русского народа, государственном языке РФ и языке межнационального общения, о величии и общепризнанности русского языка | Объясни- тельно-иллюстративная Объясни- тельно-иллюстративная | Работа с книгой Беседа Рассказ Работа с книгой Беседа Рассказ | Индивидуальная Парная Индивидуальная Парная | Знать о русском языке как национальном языке русского народа, государственном языке РФ и языке межнационального общения, о величии и общепризнанности русского языка. Знать о русском языке как национальном языке русского народа, государственном языке РФ и языке межнационального общения, о величии и общепризнанности русского языка. | Знать краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах, лингвистические новации последних лет Знать краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах, лингвистические новации последних лет | Составление конспекта. Использования для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации Составление конспекта. Использования для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации | | | |||||||||
| 62 | Развитие речи. Контрольное сжатое изложение Цель: совершенствовать навыки сжатого изложения и рассуждения на тему о милосердии | Поисковая | Работа с книгой, проблемные задания | Индивидуальная | Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, сжато его излагать, отвечать на вопрос задания (элемент сочинения). | Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. | План как вид информационной переработки текста. Адекватное восприятие устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в сжатом виде в соответствии с целью учебного задания. Написание сочинения | | | |||||||||
| 63 | Систематизация и обобщение изученного в 5–9 классах. Фонетика. Орфография. Цель: систематизировать знания по фонетике, повторить орфографию | Репродуктивная | Прохождение материала быстрым темпом | Индивидуальная, парная, групповая | Знать звуки речи, соотношение звука и буквы, связь фонетики с графикой и орфографией, основные орфоэпические нормы. Уметь применять знания по фонетике в практике правописания и говорения. | Знать основные выразительные средства фонетики. Уметь применять их в собственной речевой практике, оценивать собственную и чужую речь с т. з. орфоэпических норм. | Анализ текста и устного высказывания. Умение вступать в речевое общение | | | |||||||||
| 64 | Морфемика. Словообразование. Орфография. Цель: систематизировать знания по морфемике и словообразованию, повторить орфограммы этих разделов | Репродуктивная | Прохождение материала быстрым темпом | Индивидуальная, парная, групповая | Знать виды морфем: корень, приставку, суффикс, окончание, основу слова, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов. Уметь применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания. | Знать основные выразительные средства словообразования. Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. | Анализировать текст с т. з. морфемики и словообразования Умение вступать в речевое общение | | | |||||||||
| 65 | ||||||||||||||||||
Похожие:
 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... Р. р обучать конструировать предложения с одинаково звучащими причастиями и наречиями | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... На выполнение экзаменационной работы дается 4 часа (240 минут). Работа состоит из трех частей |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №17» |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Статья 1 Общие положения Муниципальное бюджетное общеобразовательное... «Средняя общеобразовательная школа №6 города Лесосибирска» (далее Учреждение), ранее именуемое муниципальное общеобразовательное... | | Находкинского городского округа муниципальное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Колесурская... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Карловка Пугачёвского района Саратовской области»... | | Министерство образование и науки рт муниципальное бюджетное общеобразовательное... Государственное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа |
| Публичный доклад мбоу «Средняя общеобразовательная школа №3» городского округа Протвино Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» – это общеобразовательное учреждение... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дятьковская средняя общеобразовательная школа №1 |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Асекеевская средняя общеобразовательная школа» | | Отчет о результатах самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом муниципальное бюджетное общеобразовательное... |
| Отчет по результатам самообследования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Наименование оу: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12 г. Йошкар-Олы» | | Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Косицынская средняя общеобразовательная школа |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная... Представленный документ, содержит полное описание xml api протокола взаимодействия web-ориентированных клиентов, с сервером системы... | | Программа воспитательной работы школы. Срок реализации 2011-2016... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Еленская средняя общеобразовательная школа» функционирует как средняя школа с 1983... |
