Тема урока. Основное содержание
Скачать 0.57 Mb.
|
Поэзия периода «оттепели»: Б. Ахмадулина, Р. Рождественский, А. Вознесенский, Е. Евтушенко (по выбору учителя). | 1 | Поэзия периода «оттепели». | Практикум. | 1. Дополнить конспект лекции материалами учебника. 2. Сопоставить указанные стихотворения (письменно). | | ||
| 121. | | Традиции русской классической поэзии в лирике В. Соколова, В. Фёдорова, А. Прасолова, Н. Глазкова, Д. Самойлова, Л. Мартынова, Я. Смелякова, Е. Винокурова, Н. Старшинова, Ю. Друниной, Б. Слуцкого, Ю. Левитанского, С. Орлова и другие (по выбору учителя). | 1 | | Практикум. | Индивид. зад.: подготовить доклад о биографии Твардовского. | |
| 122. | | А.Т. Твардовский. Жизнь и творчество. Лирика А.Т. Твардовского. Размышление о настоящем и будущем родины. | 2 1 | | Практикум. | Познакомиться с лирикой А.Т. Твардовского, ответить на вопрос: какие традиции русской лирики нашли отражение в творчестве поэта? | |
| 123. | | А.Т. Твардовский. Осмысление темы войны. «Вся суть в одном – единственном завете…», «Письмо матери», «Я знаю, никакой моей вины…» и другие стихотворения. | 1 | | Практикум. | 1. Прочитать указанные стихотворения, вопросы. 2. Индивид. зад: подготовить сообщение о биографии Б.Л. Пастернака. | |
| 124. | | Б.Л. Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики Б. Пастернака. Основные темы и мотивы его поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать!», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь» и другие стихотворения. | 4 1 | | Лекция. Практикум. | 1. Выучить наизусть стихотворение (на выбор). 2. Подготовиться к тесту по лирике Пастернака (сделать разбор стихотворений «Мне хочется домой, в огромность» из книги «Второе рождение»; «Во всём мне хочется дойти …» из сборника «Когда разгуляется»; «Зимняя ночь»). | |
| 125. | | Б.Л. Пастернак. Жизнь и творчество. Философский характер лирики Б. Пастернака. Основные темы и мотивы его поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать!», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь» и другие стихотворения. | 1 | | Лекция. Практикум. | Найти в романе «Доктор Живаго» христианские образы, символы, христианскую лексику; подумать, какую роль они играют. | |
| Вн. чт. 126. | | Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго». Его проблематика и художественное своеобразие. | 2 1 | | Внеклассное чтение. | Перечитать стихи Юрия Живаго, ответить на вопросы: - Какова роль стихов в композиции романа? - Каковы основные темы и идеи этих стихов? - Проанализируйте образную структуру стихотворений. | |
| Вн. чт. 127. | | Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго». Его проблематика и художественное своеобразие. | 1 | | Внеклассное чтение. | 1. Прочитать повесть «Один день Ивана Денисовича». 2. Индивид. зад.: подготовить сообщение о биографии Солженицына. | |
| 128. | | А.И. Солженицын. Жизнь и творчество. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя. Повесть «Один день Ивана Денисовича». | 2 1 | | Лекция. Беседа. | Выбрать для прочтения в классе отрывки из «Архипелага ГУЛАГ». | |
| 129. | | А.И. Солженицын. Жизнь и творчество. Своеобразие раскрытия «лагерной» темы в творчестве писателя. Повесть «Один день Ивана Денисовича». Домашнее сочинение № 6 по творчеству Б.Л. Пастернака и А.И. Солженицына. | 1 | | Лекция. Беседа. | 1. Прочитать «Колымские рассказы». 2. Индивид. зад.: подготовить сообщение о биографии Шаламова. | |
| Вн. чт. 130. | | В.Т. Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов» (произведения по выбору учителя). | 1 | | Внеклассное чтение. | Вопросы. | |
| Вн. чт. 131. | | В.Т. Шаламов. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов» (произведения по выбору учителя). | 1 | | Внеклассное чтение. | 1. Прочитать указанные стихотворения. 2. Индивид. зад.: подготовить сообщение о биографии Рубцова. | |
| 132. | | Н.М. Рубцов. Слово о поэте. Основные темы и мотивы лирики поэта и её художественное своеобразие. «Видение на холме», «Русский огонёк», «Я буду скакать по полям задремавшей отчизны…», «Звезда полей», «В горнице». | 2 1 | | Лекция. Практикум. | 1. Выучить наизусть одно стихотворение (по выбору), разобрать его. 2. Индивид. зад.: сообщения: «Особенности ранней лирики Н. Рубцова», «Основные этапы жизненного пути Н. Рубцова», «Я умру в крещенские морозы» (рассказ о вологодской трагедии 1971 года), «Н. Рубцов и С. Есенин (сопоставительный анализ стихотворений по выбору)», «Развитие рубцовской традиции в современной поэзии (на примере творчества одного из современных поэтов по выбору)». | |
| 133. | | Н.М. Рубцов. Слово о поэте. Основные темы и мотивы лирики поэта и её художественное своеобразие. «Видение на холме», «Русский огонёк», «Я буду скакать по полям задремавшей отчизны…», «Звезда полей», «В горнице». | 1 | | Лекция. Практикум. | 1. Прочитать по учебнику статью о «деревенской прозе». 2. Прочитать повесть «Царь-рыба». | |
| 134. | | «Деревенская» проза в современной литературе. В.П. Астафьев. Взаимоотношения человека и природы в повествовании и рассказах «Царь-рыба». | 3 1 | «Деревенская» проза. | Лекция. Беседа. | Перечитать повесть «Печальный детектив». | |
| 135. | | «Деревенская» проза в современной литературе. В.П. Астафьев. Взаимоотношения человека и природы в повествовании и рассказах «Царь-рыба». | 1 | «Деревенская» проза. | Лекция. Беседа. | Перечитать повесть «Печальный детектив». | |
| Вн. чт. 136. | | Нравственные проблемы романа «Печальный детектив» (обзор). | 1 | «Деревенская» проза. | Внеклассное чтение. | 1. Перечитать повесть «Прощание с Матёрой». 2. Индивид. зад.: подготовить сообщение о биографии Распутина. | |
| 137. | | В.Г. Распутин. Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матёрой», «Живи и помни» (по выбору учителя). | 2 1 | «Деревенская» проза. | Беседа. | Перечитать повесть «Живи и помни». | |
| 138. | | В.Г. Распутин. Нравственные проблемы произведений «Последний срок», «Прощание с Матёрой», «Живи и помни» (по выбору учителя). Домашнее сочинение № 7 по творчеству в.п. Астафьева и В.Г. Распутина. | 1 | «Деревенская» проза. | Беседа. | 1. Прочитать указанные стихотворения, сделать разбор по плану. 2. Индивид. зад.: подготовить сообщение о биографии Бродского. | |
| 139. | | И.А. Бродский. Слово о поэте. Проблемно-тематический диапазон лирики поэта. «Осенний крик ястреба», «На смерть Жукова», «Сонет («Как жаль, что тем, чем стала для меня…»)» или другие стихотворения. | 2 1 | | Беседа. Практикум. | Прочитать указанные стихотворения, сделать разбор по плану. | |
| 140. | | И.А. Бродский. Слово о поэте. Проблемно-тематический диапазон лирики поэта. «Осенний крик ястреба», «На смерть Жукова», «Сонет («Как жаль, что тем, чем стала для меня…»)» или другие стихотворения. | 1 | | Беседа. Практикум. | Задания по группам: подготовить сообщения-представления о поэтах, писавших в жанре «авторской песни». | |
| Вн. чт. 141. | | Авторская песня. Песенное творчество А. Галича, Ю. Визбора, В. Высоцкого, Ю. Кима и других. | 2 1 | Авторская песня. | Внеклассное чтение. | Задания по группам: подготовить сообщения-представления о поэтах, писавших в жанре «авторской песни». | |
| Вн. чт. 142. | | Авторская песня. Песенное творчество А. Галича, Ю. Визбора, В. Высоцкого, Ю. Кима и других. | 1 | Авторская песня. | Внеклассное чтение. | 1. Прочитать выразительно указанные стихотворения, вопросы. 2. Индивид. зад.: подготовить сообщение о биографии Окуджавы. | |
| 143. | | Б.Ш. Окуджава. Слово о поэте. Военные мотивы в лирике поэта. «До свидания, мальчики». Стихи о Москве. «Ты течёшь, как река. Странное название». Искренность и глубина поэтических интонаций. «Когда мне невмочь пересилить беду…». | 1 | Авторская песня. | Практикум. | 1. Прочитать по учебнику статью о «Городской прозе». 2. Прочитать повесть «Обмен». | |
| 144. | | «Городская» проза в современной литературе. Ю.В. Трифонов. «Вечные» темы и нравственные проблемы повести «Обмен». | 2 1 | «Городская» проза. | Лекция. Беседа. | Сочинение-рассуждение по повести. | |
| 145. | | «Городская» проза в современной литературе. Ю.В. Трифонов. «Вечные» темы и нравственные проблемы повести «Обмен». | 1 | «Городская» проза. | Лекция. Беседа. | Прочитать по учебнику статью о драматургии данного периода. | |
| 146. | | Темы и проблемы современной драматургии. (А. Володин, А. Арбузов, В. Розов). | 1 | | Лекция. Беседа. | Прочитать пьесу Вампилова «Старший сын». Подумать об определении жанра пьесы, попробовать разобраться в системе характеров. | |
| 147. | | А.В. Вампилов. Слово о писателе. «Старший сын». Проблематика, конфликт, система образов, композиция пьесы. | 2 1 | | Лекция. Беседа. | Написать рецензию на фильм «Старший сын», сопоставив его с пьесой Вампилова. | |
| 148. | | А.В. Вампилов. Слово о писателе. «Старший сын». Проблематика, конфликт, система образов, композиция пьесы. | 1 | | Лекция. Беседа. | Подготовиться к уроку внеклассного чтения. | |
Похожие:
 | Урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся Тема урока. Основное содержание Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герои. Выражение авторской позиции. Выявление уровня литературного развития... |  | Урока Тема урока Основное содержание Материальные и информационные модели. Формализация. Визуализация формальных моделей |
| Урока Тема урока. Основное содержание ... | | Конспект урока. Тема урока: «Где живут белые медведи и пингвины?» Охватывает основное содержание курса информатики и икт, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал |
| Тема урока. Основное содержание Дополнительного профессионального образования свердловской области «институт развития образования» | | Урок Тема и ее основное содержание |
| Тема урока Основное свойство дроби и номер в теме «числитель», «знаменатель», «основное свойство дроби», «сокращение дробей», «равные дроби», понимать их в речи учителя | | Тема урока Основное содержание темы, термины и понятия Отрезок. Обозначение отрезков. Измерение длин. Треугольник. Многоугольник. Точки. Расположение точек по отношению к геометрическим... |
| Конспект урока географии в 7 классе. Автор: Шарова Елена Владимировна,... Охватывает основное содержание курса информатики и икт, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал | | Тема: Где на Земле какой климат?(2 класс) Охватывает основное содержание курса информатики и икт, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал |
| Тема: История исследования и особенности природы материка Антарктида Охватывает основное содержание курса информатики и икт, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал | | Конспект занятия по обучению грамоте Тема: Согласные звуки (п), (п Охватывает основное содержание курса информатики и икт, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал |
| Тема урока Тип урока Язык как основное средство общения в определённом национальном коллективе. Русский язык – национальный язык русского народа | | Основное содержание курса Социология pr тема Введение. Цели и задачи курса Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений |
| План урока № тема №1: Ведение. Тема урока: Содержание курса. Тб. Ткани и инструменты Цель: Формирование навыков при выполнении последовательной обработки горловины изделия,подкройной обтачкой | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: учить воспринимать на слух тексты небольшого объёма и понимать основное содержание прослушанного |
