Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012





НазваниеУтверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012
страница14/35
Дата публикации04.05.2015
Размер3.78 Mb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   35

Алгебра

уметь

  • выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

  • проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

  • вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

Функции и графики

уметь

  • определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

  • строить графики изученных функций;

  • описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

  • решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков;

Начала математического анализа

уметь

  • вычислять производные и первообразные элементарных функций, используя справочные материалы;

  • исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа;

  • вычислять в простейших случаях площади с использованием первообразной;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения прикладных задач, в том числе социально-экономи-ческих и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения;

Уравнения и неравенства

уметь

  • решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, простейшие иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;

  • составлять уравнения и неравенства по условию задачи;

  • использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод;

  • изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • построения и исследования простейших математических моделей;

Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей

уметь

  • решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;

  • вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;

  • анализа информации статистического характера;

Геометрия

уметь

  • распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

  • описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

  • анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

  • изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

  • строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;

  • решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);

  • использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

  • проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

  • вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.


Описание содержания программы и учебного плана по математике.
На ступени среднего (полного) общего образования предполагается базовый уровень изучения предмета. На базовом уровне по ОБУП на изучение математики отводится 280 часов: 4 часа в неделю в 10 классе («Алгебра» - 3 часа; «Геометрия» - 1 час) и 4 часа в неделю в 11 классе («Алгебра» - 3 часа; «Геометрия» - 1 час). Из компонента ОУ (вариантная часть) добавлен 1 час на изучение геометрии для развития содержания этого предмета в рамках программы. Т.Об, на ступени среднего общего образования изучение математики по школьному учебному плану осуществляется в количестве 350 часов за два года обучения.

Преподавание курса «Алгебра и начала математического анализа» в 10 классе осуществляется по программе авторов Колмогоров А.Н., Абрамов А.М.

А 11 класс завершает обучение этого курса по другой авторской линии- программе автора Мордкович А.Г.

Преподавание курса «Геометрия» в 10-11 классе осуществляется по программе автора Атанасян Л.С.

Программы составлены на основе федерального компонента
Курс алгебры и начала анализа 10 класса характеризуется систематизацией сведений о числах; изучением новых видов числовых выражений и формул; совершенствованием практических навыков и вычислительной культуры, расширением и совершенствованием алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применением к решению математических и нематематических задач; расширением и систематизацией общих сведений о функциях, пополнением класса изучаемых функций (тригонометрическая), иллюстрацией широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей. Знакомство с основными идеями и методами математического анализа. В 10 классе изучаются следующие блоки: тригонометрические функции; производная и ее применения.
Курс геометрии в 10 классе характеризует систематическое изучение свойств геометрических тел в пространстве, развитие пространственных представлений учащихся, усвоение способов вычисления практически важных геометрических величин и дальнейшее развитие логического мышления учащихся. В 10 классе изучаются следующие блоки: параллельность прямых и плоскостей; перпендикулярность прямых и плоскостей; многогранники; векторы в пространстве.
Курс алгебры и начала анализа 11 класса характеризуется содержательным раскрытием понятий, утверждений и методов, относящихся к началам анализа, выявлением их практической значимости. Характерной

особенностью курса является систематизация и обобщение знаний учащихся, закрепление и развитие умений и навыков учащихся, полученных в курсе алгебры, что осуществляется как при изучении нового материала, так и при проведении обобщающего повторения. В 11 классе изучаются следующие блоки: первообразная и интеграл; степени и корни; степенные функции; показательная и логарифмическая функции; уравнения и неравенства; системы уравнений и неравенств.
Курсу геометрии в 11 классе также присущи систематизирующий и обобщающий характер изложений, направленность на закрепление и развитие умений и навыков, полученных в основной школе. При доказательстве теорем и решении задач активно используются изученные в курсе планиметрии свойства геометрических фигур, применяются

геометрические преобразования, векторы и координаты. Высокий уровень абстрактности изучаемого материала, логическая строгость систематического изложения соединяются с привлечением наглядности на всех этапах учебного процесса и постоянным обращением к опыту учащихся. В 11 классе изучаются следующие блоки: метод координат в пространстве; цилиндр, конус и шар; объемы тел.
Учащимся, предполагающим своё дальнейшее образование связать с математикой, предложен элективный курс «Нестандартные методы решения уравнений и неравенств» (авт. Ермеев В.А.), рассчитанный на 34 часа.
Цель курса: освоение системы знаний, необходимых для успешного получения профессионального образования и самообразования, формирование ответа применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области математики.

Преподавание элективного курса строится как углубленное изучение вопросов, предусмотренных программой основного курса. Углубление реализуется на базе обучения методам и приемам решения математических задач, требующих применения высокой логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся. Элективные занятия дают возможность шире и глубже изучать программный материал, задачи повышенной трудности, больше рассматривать теоретический материал и работать над ликвидацией пробелов знаний учащихся. Тематика задач не выходит за рамки основного курса, но уровень их трудности – повышенный, существенно превышающий обязательный. Изучение материала данного курса способствует целенаправленной подготовке школьников к ЕГЭ и дальнейшему поступлению в высшие учебные заведения математического профиля.
УМК курса


Учебный предмет


Класс

Кол-во часов

Программа

Учебники и учебные

пособия

1

2

3

4

5

Алгебра

10

105

Примерная программа среднего ( полного ) общего образования по математике. Базовый уровень. Сборник нормативных документов. Математика. сост: Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев – М.: Дрофа, 2006

Колмогоров А.Н., Абрамов А.М. Алгебра и начала анализа. 10 – 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений,М.: Просвещение,2009

Алгебра и начала анализа, 10 -11 кл. Задачник для общеобразовательных учреждений/ Колмогоров А.Н., Абрамов А.М. ,М.: Просвещение,2009

Алгебра

11

105

Примерная программа среднего ( полного ) общего образования по математике. Базовый уровень. Сборник нормативных документов. Математика. сост: Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев – М.: Дрофа, 2006

Мордкович А. Г. Алгебра и начала анализа 10 -11 классы. Учебник А. Г. Мордкович- М; Мнемозина, 2008 г.

Мордкович А. Г. Алгебра и начала анализа 10 -11 классы: Задачник./ А. Г. Мордкович.Е. Е. Тульчинская. – М: Мнемозина, 2008

Александрова Л А. Алгебра и начала анализа 11 класс: самостоятельные работы/ М: Мнемозина 2008

Мордкович А. Г. Алгебра и начала анализа 10 -11 класс Контрольные работы для общеобразовательных учреждений учебное пособие/ М: Мнемозина, 2005

Геометрия

10

70

Примерная программа среднего ( полного ) общего образования по математике

( базовый уровень ) ( Сборник нормативных документов. Математика ) сост: Э. Д. Днепров, Г. А. Аркадьев – М.: Дрофа, 2006 .

Геометрия, учебник для 10-11 класса общеобразовательного учреждения, Атанасян Л.С. и др. М.: Просвещение, 2003г.


Геометрия

11

70

Примерная программа среднего ( полного ) общего образования по математике

( базовый уровень ) ( Сборник нормативных документов. Математика ) сост: Э. Д. Днепров, Г. А. Аркадьев – М.: Дрофа, 2006 .

Учебник «Геометрия 10-11» для класса общеобразовательного учреждения, Атанасян Л.С. и др. М: Просвещение, 2003

Дидактические материалы по геометрии для 11-го класса. Разрезные карточки. Сост.Ковалева Г.И.-Волгоград: Учитель, 2004


УМК вариативной части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса:


Учебный предмет


Класс

Кол-во часов

Программа

Учебники и учебные

пособия

Нестандарт

ные методы решения уравнений и неравенств

10 а,

11

34

Программы элективных курсов. Математика 10-11кл.Профильное обучение сост. Ермеев В.А.

Никольский С.М. и др. Алгебра и начала анализа: учеб.для 10-11кл.-М.:Просвещение, 2006.

Лысенко Ф.Ф. Математика. Нестандартные методы решения уравнений и неравенств. Подготовка к ЕГЭ. –Ростов –на Дону- М, 2013


Сведения об учителях:





ФИО

Образование

Специальность по диплому

Пед стаж

категория




Чиняева Раиса Филипповна

Высшее, МГПИ, 1973г.

Учитель математики

40л.

высшая

2013г ЧИППКРО (1.04.-12.04.2013)

«Теория и методика преподавания учебных предметов предметной области «Математика и информатика»в условиях введения ФГОС общего образования»,72 ч.




Симакина Ксения Вячеславовна

Высшее, ЧГПУ, 2012г.

Учитель математики, менеджер






2013г. ЧИППКРО (1.04-3.04.2013), удостоверение №009269 от 03.04.2013г

«Профессиональная подготовка экспертов в сфере образования», 24часа




Жолобецкая Евгения Максимовна

Высшее, ЧГПУ, 1965г

Учитель математики и черчения

48л






Информатика и ИКТ

В соответствии с областным базисным учебным планом на изучение курса «Информатика и ИКТ» на ступени основного общего образования выделено 105 часов, в том числе в 8 классе - 35 часов (1 час в неделю), в 9 классах по 70 часов (2 часа в неделю). На ступени среднего (полного) общего образования предполагается базовый уровень изучения предмета. На базовом уровне на изучение Информатики и ИКТ отводится 70 часов (1 час в неделю в 10 классе и 1 час в неделю в 11 классе).
Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

 овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

 воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

 выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать:

 виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

 единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

 основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

 программный принцип работы компьютера;

 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

 создавать информационные объекты, в том числе:

– структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

– создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

– создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

 пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

 для создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, электронных таблиц, программ;

 создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

 организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

 передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   35

Похожие:

Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconИтоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов
«сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош...
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconАнализ работы моу казачинская сош 2012-2013 учебный год
В основу плана работы моу казачинская сош в 2012-2013 учебном году поставлены следующие задачи
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconДоклад о состоянии и результатах деятельности моу «Красноярская сош» за 2011 год
Одобрен Управляющим советом моу «Красноярская сош» протокол №9 от 15 марта 2012 года
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconПубличный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г
...
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconОтдел образования администрации г. Гуково распоряжение
На конкурс было представлено 92 творческие работы, из них 25 представлены обучающимися и педагогами моу сош №24, 13 – моу сош №1,...
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconПояснительная записка основная образовательная программа начального...
Моу сош №45 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего...
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconОтчёт о проведении Дня безопасности 3 сентября 2012 года в моу сош...
Инструктивно- методическое совещание сотрудников моу сош №6 по плану проведения Дня безопасности и перераспределение обязанностей...
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconПротокол от 20 г. 20 г. Положение о проведении государственной (итоговой)...
Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов оу рф; утвержденное приказом мо РФ от 03....
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconОсновная образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного...
Согласована на заседании Утверждена приказом Совета мбоу сош №1. от 26. 11. 2011г. №244а/п
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconМоу «Средняя общеобразовательная школа №56 с углубленным изучением отдельных предметов»
В моу «сош №56» на конец 2012-2013 учебного года обучалось 973 обучающихся в 40 классах-комплектах
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconМоу «Средняя общеобразовательная школа №1» за 2010 2011 учебный год моу «сош№1»
Моу «сош№1» городского округа Протвино функционирует с 14 ноября 1962 года. Имеет лицензию на образовательную деятельность со сроком...
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconРабочая программа по биологии для 10 «а», «б» класса на 2012-2013...
Утверждена приказом №92 от 01. 09. 2011 года Рассмотрена и рекомендована к утверждению
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconГ тырныауза утвержден ус моу «сош №6»
Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош...
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Мбу сош №58, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка для работников моу школы №58, приказом Департамента...
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconПубличный доклад моу л-конобеевская сош за 2011-2012 учебный год Общая характеристика
Образовательное учреждение Лесно-Конобеевская средняя общеобразовательная школа муниципального образования – Шацкий муниципальный...
Утверждена приказом по моу сош №1 От 31. 08. 2012 iconПояснительная записка рабочая программа к учебному курсу Биология....
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск