Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы общеобразовательных учреждений «Литература»

Скачать 354.35 Kb.

Название	Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы общеобразовательных учреждений «Литература»
страница	2/3
Дата публикации	29.05.2015
Размер	354.35 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3

Николай Семенович Лесков. Биография писателя. «Старый гений». Сатирическое изображение чиновничества. Нравственные проблемы рассказа. Приемы создания образов героев в рассказе.
Лев Николаевич Толстой. Биография писателя. Повесть «Юность» (главы из повести). Автобиографическая основа повести. Стремление героя к нравственному самосовершенствованию. Духовный конфликт героя с окружающей средой и собственными недостатками. Вера в победу счастья и добра. Особенности поэтики повести.

Для обсуждения:

Повесть «Казаки» (в сокращении). Идея единения с природой, изображение простых форм казачьей жизни и быта, возвеличивание людей труда. Образы Ерошки, Марьяны. Образ Оленина, его нравственные искания.

Русская литература XX века(31)

Иван Алексеевич Бунин. Судьба писателя. Лирика. «Еще и холоден и сыр...», «Слово», «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора...».

«Любовь и радость бытия» в стихотворениях Бунина, чувство природы, яркость красок. Скорбные мотивы последних стихотворений.

Рассказ «Холодная осень». Печальная история любви героев рассказа. Писатель о сложности человеческих судеб. Глубокий лиризм и поэтическая атмосфера рассказа. «Поэзия» и «проза» русской усадьбы.

Для самостоятельного чтения:

И. А. Бунин. «Чаша жизни», «Сны Чанга» (по выбору).

Максим Горький (А. М. Пешков). Биография писателя. «Макар Чудра». Ранние романтические рассказы писателя. Идеализация гордых и сильных людей. Герои рассказа Лойко Зобар и Радда. Размышления старого цыгана о жизни и человеке. Художественное своеобразие рассказа, эмоциональность и красочность языка. Пейзаж и портрет в рассказе. Роль рассказчика.

Теория литературы. Развитие понятия о романтизме.

Александр Александрович Блок. Биография поэта. Лирика. «О, я хочу безумно жить...», «Да. Так диктует вдохновенье...», «Ты — как отзвук забытого гимна...», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво...». Тема загадочной и бесконечно любимой родины. Глубокое чувство долга по отношению к народу. Бескомпромиссное отрицание современной «лживой жизни». Тончайшая поэзия любви. Роль символов. Музыка стиха.

Для самостоятельного чтения:

А. А. Блок. «Лениво и тяжко плывут облака...», «Сны» и другие стихотворения.

Сергей Александрович Есенин. Биография поэта. Лирика. «Не жалею, не зову, не плачу...», «Отговорила роща золотая...», «Низкий дом с голубыми ставнями...», «Собаке Качалова».

Сыновнее чувство любви к родине, к родной природе. Предельная искренность и глубокий лиризм. Народная основа языка лирических произведений.

Для самостоятельного чтения:

С. А. Есенин. «Звезды», «Лебедушка» и другие стихотворения.

Михаил Афанасьевич Булгаков. Биография писателя. «Собачье сердце» (в сокращении). История создания повести. Смысл названия. Судьба писателя и его произведений. Поэтика Булгакова-сатирика. Прием гротеска. Герои и события в повести. «Шариковщина» как социальное и моральное явление.

Для самостоятельного чтения:

Рассказы М. А. Булгакова (по выбору учащихся).

Андрей Платонович Платонов. Биография писателя. «Песчаная учительница». Сюжет рассказа. Учительница Мария Нарышкина. Мечта о создании новой жизни. Любовь к людям, понимание их боли и гордость за них. Новизна раскрытия личности. Гуманизм рассказа.

Для самостоятельного чтения:

А. П. Платонов. «Сокровенный человек».

Михаил Александрович Шолохов. Биография писателя.

Для обсуждения:

«Судьба человека» (в сокращении). Судьба человека в Великой Отечественной войне. Война и судьбы детей. Доброжелательная интонация повествования. Андрей Соколов и Ванюшка. Забота о судьбе детей. Гуманизм рассказа.

Василий Макарович Шукшин. Биография писателя.

Для обсуждения:

«Мастер», «Крепкий мужик». Писатель о бережном отношении к духовным ценностям. Два типа человека — мастер, созидатель и разрушитель. Авторское отношение к героям рассказов.

Для самостоятельного чтения:

В. М. Шукшин. «Чудик».

Николай Михайлович Рубцов. Судьба поэта. Лирика. «Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны...», «Песня», «Березы», «Видения на холме» (в сокращении). Тонкость восприятия психологии человека и мира природы. Поэтизация Родины, ее природы. Предельная искренность и глубокий лиризм. Народная основа языка лирических стихотворений. Музыкальность стиха. ,

Для самостоятельного чтения:

Н. М. Рубцов. «Памяти матери», «Первый снег», «Последняя ночь», «Сергей Есенин», «Приезд Тютчева» и другие стихотворения.

Федор Александрович Абрамов. Биография писателя. «Поездка в прошлое». Автобиографическая основа повести. Трагические страницы в истории русской деревни: коллективизация и репрессии 1930-х годов. Размышления автора о судьбе русского народа, его страданиях.

Для самостоятельного чтения:

Ф. А. Абрамов. «Деревянные кони».

Чингиз Торекулович Айтматов. Биография писателя.

Для обсуждения:

Роман «Буранный полустанок» («И дольше века длится день...») (фрагменты). Обзор с чтением отдельных глав. Масштабность образа Едигея как человека народной судьбы. Тема памяти в романе. Своеобразие композиции романа, роль мифологических мотивов в нем. Гуманистический пафос романа.

Литература народов России (1)

Г. Тукай. Слово о поэте. Стихотворения из цикла «О, эта любовь!» (возможен выбор других произведений).Лиризм стихотворений поэта, использование традиционной формы газели. Тукай как переводчик поэзии Пушкина, Лермонтова и других русских поэтов, его вклад в развитие татарского языка и литературы.

Зарубежная литература (7)

Для обсуждения:

Мифы Древней Греции. Прометей. Дедал и Икар. Орфей и Эвридика (в переложении Н. А. Куна).

Использование сюжетов и образов древнегреческой мифологии в европейской литературе и искусстве последующих периодов.

Для самостоятельного чтения: Н. Кун. «Легенды и мифы Древней Греции».

Вильям Шекспир. Очерк жизни и творчества. «Ромео и Джульетта» (отрывки). Семейная вражда и любовь героев. Ромео и Джульетта — символ любви и жертвенности. «Вечные проблемы» в творчестве Шекспира.

Жан Батист Мольер. Слово о драматурге.

Для обсуждения:

«Мещанин во дворянстве» (отрывки). Сочетание в главном герое здравого смысла с легковерием и ограниченностью. Осмеяние претензий на образованность и культуру. Наивное стремление сыграть роль знатного человека. Честь и достоинство в понимании Мольера. Элементы буффонады в пьесе. Мастерство комедийной интриги. Народные истоки Мольера.

Фридрих Шиллер. Слово о драматурге. Свободолюбивый, тираноборческий характер его творчества.

Для обсуждения: «Коварство и любовь» (отрывки). Изображение преступного феодального мира в трагедии. Осуждение жестокости и коварства. Фердинанд как борец за справедливость.

Повторение (1)

Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения литературы ученик должен

знать/понимать:

образную природу словесного искусства;
общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления);
авторов и содержание изученных произведений;

основные теоретико-литературные понятия: литература как искусство слова, слово как жанр древнерусской литературы, ода как жанр лирической поэзии, жанр путешествия, сентиментализм (начальное представление), романтизм (развитие понятия), баллада развитие представления), роман в стихах (начальное представление), понятие о герое и антигерое, реализм (развитие понятия), Реализм в художественной литературе, реалистическая типизация (развитие понятия), трагедия как жанр драмы (развитие понятия), психологизм художественной литературы (начальное представление), понятие о литературном типе, понятие о комическом и его видах: сатире, иронии, юморе, сарказме; комедия как жанр драматургии: (развитие представлений), повесть (развитие понятия), развитие представлений о жанровых особенностях рассказа, художественная условность, фантастика (развитие понятий), притча (углубление понятия), системы стихосложений, виды рифм, способы рифмовки (углубление представлений), философско-драматическая поэма.

уметь:

прослеживать темы русской литературы в их историческом изменении;
определять индивидуальное и общее в эстетических принципах и стилях поэтов и писателей разных эпох;
определять идейную и эстетическую позицию писателя;
анализировать произведение литературы с учетом художественных особенностей и жанровой специфики;
оценивать проблематику современной литературы;
анализировать произведения современной литературы с учетом преемственности литературных жанров и стилей;
различать героя, повествователя и автора в художественном произведении;
осознавать своеобразие эмоционально-образного мира автора и откликаться на него;
сопоставлять и критически оценивать идейные искания поэтов и писателей, сравнивая проблемы произведений, пути и способы их разрешения, общее и различное в них;
находить информацию в словарях, справочниках, периодике, сети Интернет;
выявлять авторскую позицию, отражать свое отношение к прочитанному;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением.
сопоставлять тематически близкие произведения русской и родной литературы, произведения, раскрывающие сходные проблемы, а также произведения, близкие по жанру; раскрывать в них национально обусловленные различия;
самостоятельно переводить на родной язык фрагменты русского художественного текста;
создавать устные и письменные высказывания в связи с изученными произведениями русской и родной литературы, писать изложения с элементами сочинения;

использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для

создания связного текса на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока.	Кол-во часов	Календарные сроки		примечание
			план	факт
			план	факт
Введение.
1	Введение. Общее понятие об истории русской литературы.	1	03.09
	Древнерусская литература
2	Древнерусская литература. «Слово о полку Игореве» .	1	06.09
3	Эпичность и лиризм в изображении русской земли и судеб русских людей.	1	08.09
4	Композиция, поэтический язык «Слова...». Связь «Слова...» с устной народной поэзией. «Слово...» в переводе русских поэтов.	1	10.09
Русская литература XVIII века.
Классицизм в русской литературе.
5	Русская литература 18 века. Общая характеристика . Классицизм.	1	13.09
6	Михаил Васильевич Ломоносов. «Разговор с Анакреоном», «Ода на день восшествия на престол Елисаветы Петровны» , «Случились вместе два астронома в пиру».	1	15.09
7	Прославление Родины, природы, науки и просвещения. Тема поэта и поэзии.	1	17.09
8	Гаврила Романович Державин. Державин и Казань. «Властителям и судиям», «Фелица».	1	20.09
9	«Памятник». Назначение поэта и поэзии.	1	22.09
10	Денис Иванович Фонвизин. Биография писателя. «Недоросль» .Сатирическое изображение невежества и безнравственности помещиков.	1	24.09
11	Проблема воспитания истинного гражданина.	1	27.09
Сентиментализм в русской литературе
12	Николай Михайлович Карамзин. Биография. «Бедная Лиза».	1	29.09
13	Изображение жизни простых людей.. Черты сентиментализма в повести.	1	01.10
14	Александр Николаевич Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» .	1	04.10
15	Утверждение права человека на личную свободу.	1	06.10
16	Особенность жанра повести. Эмоциональная насыщенность повествования.	1	08.10
17	Зачёт «Литература XVIII века в восприятии современного читателя».	1	11.10
Русская литература первой половины XIX века.
Романтизм в русской литературе.
18	Русская литература первой половины XIX века. Особенности развития .	1	13.10
19	Василий Андреевич Жуковский — поэт-романтик, переводчик.	1	15.10
20	«Лесной царь» — творческий перевод баллады И. В. Гете.	1	18.10
21	«Вечер», «Море». Мир нравственных переживаний в лирике поэта	1	20.10
22	Элегия «Море» — субъективный «пейзаж души» поэта. Романтизм.	1	22.10
23	Зачёт по русской литературе первой половины XIX века.	1	25.10
Реализм в русской литературе.
24	Реализм в русской литературе. Александр Сергеевич Грибоедов. Биография драматурга.	1	27.10
25	«Горе от ума» — картина нравов, галерея живых типов и острая сатира.	1	29.11
26	Своеобразие композиции комедии.	1	01.11
27	Р.р. Сочинение по комедии «Горе от ума».	1	12.11
28	Александр Сергеевич Пушкин. Личность поэта. Лирика.	1	15.11
29	Любовь как высокая очищающая сила.	1	17.11
30	«Евгений Онегин» — первый реалистический роман в стихах в русской литературе.	1	19.11
31	Недюжинность натуры Онегина.	1	22.11
32	Татьяна — любимая героиня Пушкина.	1	24.11
33	Образ автора. Близость к народу как основа нравственных идеалов.	1	26.11
34	Особенности композиции романа, лирические отступления. Пейзаж в романе. Богатство и своеобразие языка. «Онегинская строфа».	1	29.11
35	Р.р. Значение творчества А. С. Пушкина в истории русской литературы и литератур других народов. Переводы произведений Пушкина на другие языки. Подготовка к сочинению по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин».	1	01.12
36	Р.р. Сочинение по роману Пушкина «Евгений Онегин»	1	03.12
37	Вн.чт. А. С. Пушкин. «Цыганы», «Кавказский пленник».	1	06.12
38	Михаил Юрьевич Лермонтов. Судьба поэта. Лирика.	1	08.12
39	Трагический и мятежный характер лирики.	1	10.12
40	«Герой нашего времени» . Особенности его композиции.	1	13.12
41	Сила и одаренность натуры Печорина	1	15.12
42	Трагедия Печорина. Печорин и «ундина»	1	17.12
43	Образы Бэлы, Веры, княжны Мери в романе.	1	20.12
44	Печорин и Грушницкий. Печорин и Максим Максимыч.	1	22.12
45	Нравственные проблемы в произведении.	1	24.12
46	Р.р. В. Г. Белинский. «Герой нашего времени»; «Сочинение М. Ю. Лермонтова»; «Стихотворения М. Ю. Лермонтова» (в сокращении). Подготовка к сочинению по роману М. Ю. Лермонтова «Проблема «лишнего человека» в романе "Герой нашего времени"».	1	27.12
47	Николай Васильевич Гоголь. Очерк жизни и творчества. Судьба писателя.	1	29.12
48	«Мертвые души» (т. I, гл.2, 6). Замысел произведения. Композиция I тома. Обобщающее значение образов помещиков и чиновников;	1	10.01

1 2 3

	Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 5 класса... Настоящая программа по литературе для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,...		Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Охватывают внутреннюю структуру
	Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Моу столбищенская средняя общеобразовательная школа им. Гсс а. П. Малышева Лаишевского муниципального района рт		Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
	Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...		Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Издательство «Экзамен», 2008 г., Б. И. Турьянской, Л. Н. Гороховской, Е. В. Комиссаровой, Г. И. Михеевой «Литература в 9 классе:...
	Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... Развивающая создание положительной мотивации на уроке; вовлечение класса в активный процесс познания; обеспечение творческого развития...		Пояснительная записка настоящая рабочая программа по литературе для... Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература...
	Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 9 класса... Рабочая программа по литературе для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...		Программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального... Настоящая программа по литературе для 10 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
	Пояснительная записка Статус документа Настоящая программа по литературе... Цель рабочей программы – совершенствование технологии и методики преподавания литературы с целью повышения качества образования и...		Пояснительная записка рабочая программа по литературе составлена... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, реализуется в умк под редакцией Г. И. Беленького...
	Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для 9 класса... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение, 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...		Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 10 класса... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...
	Пояснительная записка. Настоящая программа по литературе для V класса... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, М. Просвещение 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет...		Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для VIII... «Литература» под редакцией Г. И. Беленького и Ю. И. Лыссого. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет...

Похожие: