Сведения
об успеваемости и качестве обучения обучающихся
МАОУ «Лицей №121» Советского района г. Казани
за 1-е полугодие 2013-2014 учебного года
по параллелям
Классы
|
Кол-во уч-ся
|
Аттесто
вано
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
Усп-ть
%
|
Кач-во
%
|
С
одной «3»
|
1
|
252
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
301
|
301
|
62
|
178
|
61
|
|
100
|
79,8
|
19
|
3
|
289
|
289
|
36
|
172
|
81
|
|
100
|
71,97
|
11
|
4
|
237
|
237
|
21
|
144
|
72
|
|
100
|
69,62
|
15
|
1 – 4
|
1079
|
827
|
119
|
494
|
214
|
|
100
|
74,15
|
45
|
5
|
211
|
211
|
25
|
107
|
79
|
|
100
|
62,26
|
12
|
6
|
162
|
162
|
11
|
68
|
83
|
|
100
|
48,77
|
22
|
7
|
171
|
171
|
12
|
82
|
77
|
|
100
|
54,97
|
16
|
8
|
154
|
154
|
17
|
62
|
75
|
|
100
|
51,3
|
6
|
9
|
137
|
137
|
10
|
49
|
78
|
|
100
|
43,07
|
6
|
5 – 9
|
835
|
835
|
75
|
368
|
392
|
|
100
|
52,99
|
62
|
10
|
92
|
92
|
6
|
45
|
41
|
|
100
|
55,43
|
6
|
11
|
62
|
62
|
9
|
22
|
31
|
|
100
|
50
|
10
|
10-11
|
154
|
154
|
15
|
67
|
72
|
|
100
|
53,25
|
16
|
1 – 11
|
2068
|
1816
|
209
|
929
|
678
|
|
100
|
62,67
|
123
|
Хорошим инструментом анализа различных сторон образовательного процесса являлись мониторинги, регулярно проводимые Службой мониторинга.
Анализ работы Службы мониторинга в I полугодии 2013-2014 учебного года
Целью мониторинга является сбор, обобщение, анализ информации о состоянии системы образования МАОУ «Лицей №121» для определения тенденций развития системы образования и принятия обоснованных управленческих решений по достижению качественного образования.
Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения информации о состоянии системы образования;
координация деятельности всех участников мониторинга;
своевременное выявление динамики и основных тенденций в развитии системы образования в ОУ;
выявление действующих на качество образования факторов;
формулирование основных направлений развития системы образования на основе анализа полученных данных.
Объекты мониторинга
отдельные учащиеся и педагоги;
классы и параллели, ступени лицея;
родители;
педагогический коллектив;
образовательное учреждение в целом.
Методы проведения мониторинга:
проведение контрольных и других квалификационных работ
тестирование, анкетирование
статистическая обработка информации и др.
В соответствии с планом работы Службы мониторинга МАОУ «Лицей №121» на 2013-2014 учебный год, в целях проверки знаний, умений и навыков учащихся по ключевым темам, предусмотренных программой на начало 2013-2014 учебного года, в период с 18 по 25 сентября были проведены входные контрольные работы по русскому языку и математике во 2-11 классах. Проведение входных контрольных работ по русскому языку и математике во 2–4 классах показало, что в основном дети справились с предложенными заданиями (особые затруднения в выполнении заданий испытали обучающиеся 2А, 3D классов по русскому языку; 2A, 3D, 4F классов по математике).
Успеваемость по русскому языку составила – 95%, качество усвоения – 69%.
Успеваемость по математике составила – 92%, качество усвоения – 73%.
В 5-11 классах успеваемость по русскому языку, по результатам входных контрольных работ, составила 83,5%, качество обучения - 57,2%. Были выявлены классы с низким качеством знаний: 6А, 6В, 6С, 7К, 8В, 8Е.
Низкое качество знаний по результатам входных контрольных работ по математике показали классы: 5В, 5К, 6А, 7К, 8Е, 10А, 10С, 11В.
Учителям-предметникам было рекомендовано: 1) изучить результаты проведенных контрольных работ и обсудить на заседаниях методических объединений; 2) устранить выявленные пробелы в знаниях учащихся на индивидуальных консультациях и дополнительных занятиях; добиваться стабильности знаний, умений и навыков учащихся; с целью повышения качества знаний обучающихся осуществлять индивидуальную работу со способными и слабоуспевающими детьми.
В рамках мониторинга качества основного общего образования по заданию Минобрнауки России АНО “Институт проблем образовательной политики “Эврика” в октябре провели на ограниченной выборке учащихся 5-х классов (5А класс) проверочные работы для стартовой диагностики сформированности предметных (математика, русский язык, естествознание) (по выбору) иметапредметных (обязательно для всех)образовательных результатов учащихся при переходе школьников из начальной в основную школу. По результатам тестирования был сделан сравнительный анализ сформированности метапредметных результатов. Учащиеся 5А класса показали достаточно высокий уровень знаний.
На основании приказа №644 от 14.11.2013г. Отдела образования муниципального казенного учреждения «Управление образования исполнительного комитета муниципального образования города Казани» по Советскому району, в рамках реализации мероприятий Стратегии развития образования РТ на 2010-2015 годы, с целью выявления уровня предметной обученности учащихся 5-11 классов, в период с 10 по 20 декабря 2013 года проведено тестирование 100% обучающихся 5-11 классов в режиме on-line по следующим учебным предметам:
11классы - русский язык, математика, английский язык, литература;
10 классы - русский язык, математика, обществознание, химия, история, физика, английский язык, биология, информатика, география;
9 классы - русский язык, математика, татарский язык, английский язык;
8 классы - русский язык, математика, биология, история, физика, информатика, литература;
7 классы - русский язык, математика, татарский язык, география;
6 классы – русский язык, математика, татарский язык, история;
5 классы - русский язык, математика, природоведение.
В соответствии с планом работы службы мониторинга на текущий учебный год с целью отслеживания степени освоения учащимися учебного материала и ликвидации появившихся пробелов в усвоении образовательной программы в период с 10 по 20 декабря проведены итоговые контрольные работы за I полугодие по русскому языку и математике.
Проводимые мониторинги позволяли получить реальную картину результативности применения инновационных педагогических технологий, альтернативных учебников и пособий, качество знаний учащихся и уровня их обученности.
Качество подготовки обучающихся 4 кл. и выпускников 9 кл. и 11кл.
Качество обучения выпускников 4 классов с каждым годом динамично повышается. В 2010-2011 учебном году качество составило71 % (рост4,5 %), в 2011 – 2012 учебном году качество составило 75% ( рост 4%), в 2012 – 2013 учебном году качество составило 77% рост (+2%)
В январе 2013 г. проходило городское мониторинговое исследование в форме основного государственного экзамена среди учащихся 4 классов в форме тестирования. После обработки тестов были получены следующие результаты: математика – писало 197 человек, средний первичный балл – 8,78, средний итоговый балл – 75,83, общая оценка – 4; русский язык – писало 197 человек, средний первичный балл - 13,1, средний итоговый балл – 84,01, общая оценка – 4. Общая картина по ОГЭ в 4 классах показала:
Математика – качество – 97%, успеваемость – 100%
Русский язык – качество 95%, успеваемость – 100%
Окружающий мир – качество 96%, успеваемость – 100%
Аттестация выпускников 4 классов в 2012-2013 учебном году в традиционной форме (итоговая контрольная работа) показал следующие результаты:
Математика – качество - 71,7% успеваемость - 100%
Русский язык – качество - 96,7% успеваемость – 100%
Сравнивая традиционную форму итоговой аттестации и новую форму тестирования, делаем вывод, что качественный показатель новой формы выше традиционного по математике на 3,8%, по русскому языку на 27%.
Данный результат показывает эффективность внедрения новой формы итоговой аттестации обучающихся начальной школы в соответствии содержания федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Процедура государственной (итоговой) аттестации организуется в соответствии с нормативно-правовой базой и методическими рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации и Республики Татарстан. Допуск выпускников к государственной (итоговой) аттестации осуществляется решением педагогического совета и приказом директора лицея.
Информация
о результатах сдачи ГИА выпускниками МАОУ «Лицей № 121» в 2013 году
(средняя оценка)
№
|
Предмет
|
Лицей 121
|
Советс. район
|
г.Казань
|
РТ
|
Кол-во уч-ся 100% выполн.
|
2012
|
2013
|
1
|
Русский язык
|
4,0
|
3,8
|
3,8
|
3,8
|
3,8
|
|
2
|
Математика
|
3,8
|
4,6
|
4,2
|
4,2
|
4,2
|
2
|
3
|
Информатика
|
3,9
|
4,9
|
4,6
|
4,6
|
4,6
|
5
|
4
|
Биология
|
3
|
5,0
|
4,6
|
4,5
|
4,5
|
|
5
|
Химия
|
4,2
|
4,8
|
4,7
|
4,5
|
4,6
|
6
|
6
|
Физика
|
4,1
|
4,8
|
4
|
4,5
|
4,5
|
2
|
7
|
Литература
|
4
|
3
|
3,6
|
3,4
|
3,4
|
|
8
|
География
|
5
|
4,9
|
4,6
|
4,5
|
4,6
|
6
|
9
|
Английский
|
5
|
4,8
|
4,5
|
4,6
|
4,6
|
|
10
|
Обществознание
|
3,5
|
4,2
|
4,1
|
4,0
|
4,0
|
2
|
11
|
История
|
4,5
|
4,5
|
4,5
|
4,4
|
4,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Уровень подготовки выпускников основной общей школы к государственной (итоговой) аттестации в форме ГИА в 2013 году возрос по ряду предметов: математика, информатика, биология, химия, физика, обществознание. К сожалению, немного снизился уровень по качеству сдачи ГИА по русскому языку, поэтому в этом учебном году началась усиленная работа по подготовке к ГИА: укреплены кадры учителей русского языка, проводятся элективные и спецкурсы, дополнительные занятия, в том числе и платные.
 
Информация
о результатах сдачи ЕГЭ выпускниками МАОУ «Лицей № 121»в 2013 году
(в баллах)
|
Предмет
|
Лицей 121
|
Советс. район
|
г.Казань
|
РТ
|
Кол-во от 80 до 100 бал. по лицею
|
2012
|
2013
|
1
|
Русский язык
|
68,7
|
65,1
|
67,7
|
69,1
|
67,1
|
11
|
2
|
Математика
|
54,3
|
59,9
|
55,8
|
57,3
|
56,0
|
2
|
3
|
Информатика
|
86
|
59,8
|
69,1
|
74,5
|
71,1
|
1
|
4
|
Биология
|
55,7
|
75,2
|
65,2
|
61,3
|
65,8
|
1
|
5
|
Химия
|
56,7
|
77,5
|
77,4
|
79,1
|
75,8
|
3
|
6
|
Физика
|
51,4
|
57,8
|
56,1
|
60,9
|
59,1
|
|
7
|
Литература
|
32
|
61,0
|
62,9
|
63,5
|
|
1
|
8
|
География
|
76
|
-
|
|
|
|
|
9
|
Английский
|
61,5
|
92,8
|
81,9
|
83,7
|
81,9
|
5
|
10
|
Обществознание
|
61,7
|
65,2
|
62,3
|
63,0
|
61,5
|
6
|
11
|
История
|
63,8
|
63,6
|
63,0
|
63,8
|
62,9
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
 
Средний балл выпускников лицея выше районного и республиканского уровней по предметам: математика, биология, история, обществознание, химия, английский язык, многие из которых являются профильными предметами в 10-11 классах.
В связи с участием Республики Татарстан в федеральном проекте по апробации инструментария для оценки качества начального, основного и среднего (полного) общего в 2011/12 учебном году в лицее были проведены мониторинговые исследования обучающихся с использованием тестовых заданий, разработанных ФИПИ на основе международных стандартов на бумажном носителе и в режиме on - line.
Мониторинговые исследования показали достаточно высокий уровень знаний обучающихся и положительную динамику по русскому языку, математике.
Из анализа результатов итоговой аттестации выпускников 4-ых, 9-ых, 11-ых классов за три последних года видно, что качество подготовки выпускников на I, II, III ступенях обучения соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. |
