Утверждено





НазваниеУтверждено
страница3/6
Дата публикации24.11.2017
Размер1.06 Mb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6

Поурочное тематическое планирование

по литературе в 9 классе по программе под редакцией А. Г. Кутузова

из расчёта 3 часа в неделю.



Дата

Основные разделы.

Тема урока.

Кол-во часов

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовки

Элементы

дополнительного содержания

Вид

контроля

внутрипредметные

межпредметные




1

2

3

4

5

6

7

8

9

I четверть –26 часов

Вводный урок – 1 час

1




По дорогам литературы в 9 классе.

1

Культура чтения, принцип хронологии, периоды литературы, классика, фольклор и литература, мифология и литература, духовная литература, герой художественной литературы, критика, публицистика.

Художественный образ, логично выражать свои мысли, самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно - этические темы, обобщение и систематизация изученного в 5 – 8 классах.

«Слово о полку Игореве», басни И. А. Крылова, Гомер «Илиада», Г. У. Лонгфелло

«Песнь о Гайавате», Э. Леннрот «Калевала», П. А. Вяземский «Молитва», М. Ю. Лермонтов «Молитва».

Иллюстрации к произведениям русской литературы художников, «Энциклопедический словарь».




Повторение изученного - 4 часа

2 – 3




Литературные роды и жанры.

2

Литературные роды и жанры», традиционные роды и промежуточные (лиро – эпические произведения), лирический герой – повествователь.

Теоретические понятия «литературный род», «жанр», различение родов и жанров, пограничные жанры, уметь работать в группе.

Лирические стихотворения, рассказ, роман, басня, М. Ю. Лермонтов «Бородино», А. С. Пушкин «Капитанская дочка», «Сказка о царе Салтане».

Портреты А. С. Пушкина работы Кипренского, М. Ю. Лермонтова работы Н. П. Ульянова.




4 - 5




Семинар. Литературные традиции

2

Традиция в литературе, «маленький человек», литературные направления, романтизм, реализм, принцип романтического двоемирия, правда и правдоподобие в литературе.

Умение грамотно строить монологическое высказывание в ходе сравнительного анализа произведений, знать основные литературоведческие понятия.

А. С. Бушмин «Преемственность в развитии литературы», Д. С. Лихачёв «Поэтика древнерусской литературы», А. П. Сумароков «Молитва» и Псалом 59.

Библия.




Автор – образ – читатель.

Человек в литературе - 5 часов

6




Семинар. Человек в литературе. Фольклор и литература Средневековья.

1

Художественные средства создания образов, герой - образ – персонаж, канон в создании образа положительного героя, литературный портрет.

Сравнение образов, создаваемых в фольклоре и литературе Средневековья, знать художественные средства для создания сюжета произведения.

Мифы, сказка, антитеза, ретардация, гипербола, постоянные эпитеты, символика, Былина «Илья Муромец и Соловей - разбойник», «Житие Сергия радонежского».

Уменьшительно – ласкательные суффиксы.




7




Творческий практикум. Человек в литературе (на примере новеллы П. Мериме «Матео Фальконе»).

1

Художественный образ, черты реальности и черты условности, приёмы создания художественного образа, авторская характеристика, деталь художественная.

Применять при рассмотрении новеллы основные теоретико - литературные понятия, развитие филологических навыков рассмотрения произведения.

С. А. Есенин «Берёза», М. Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова», М. Е. Салтыков – Щедрин «Премудрый пескарь».

Портрет П. Мериме, иллюстрации к новелле художника Г. Акулова.




8




Творческий практикум. Человек в литературе. Способы раскрытия характера героя. (на примере рассказа И. С. Тургенева «Бирюк»)

1

Интерпретация эпического произведения, роль пейзажа в рассказе, интерьер и портрет как средства раскрытия характера героя. поэтика И. С. Тургенева.

Умение употреблять теоретико – литературные понятия, исследовательские умения, работать в группах и индивидуально, делая сообщение.

Сюжет, портрет, пейзаж, интерьер, стиль писателя, авторская характеристика, А. С. Пушкин «Дубровский», Н. В. Гоголь «Тарас Бульба».

Портрет И. С. Тургенева художника И. Репина, иллюстрации художника К. Лебедева к рассказу «Бирюк».




9 - 10




Творческий практикум. Понятие интерпретации художественного произведения (интерпретация рассказа В. В. Набокова «Гроза»).

2

Интерпретация художественного произведения, аналитическая характеристика, сюжетный анализ, своеобразие пейзажа и интерьера, система образов.

Грамотно высказывать свои суждения о прочитанном, оценка прочитанного, знать важнейшие композиционные приёмы.

Библейская легенда о пророке Илье и ученике его Елисее, А. С. Пушкин «Пророк», А. Б. Есин «Принципы и приёмы анализа литературного произведения.

Портрет В. Набокова художника В. Бритвина, иллюстрации к рассказу художников Л. Каплана, Д. Непомнящего.

Сочинение

Литература Средневековья – 2 часа

11




Литература и культура Средневековья (V – начало XVII в.) Средние века: эпоха рыцарей или поэтов?

1

Дать начальное понятие мирового литературного процесса, определить эстетический идеал и художественные условности средневековой литературы, своеобразие лирического героя средневековой поэзии, утопия, религиозное мировоззрение.

Знать: периодизацию мировой художественной культуры, эс-этетический идеал Средневековья

Уметь: анализировать произведения, обрабатывать материал учебника по смысловым блокам, владение монологической и диалогической речью

Античная литература, мистика, рационализм, рыцарские романы, поэзия трубадуров, лирика вагантов, Данте Алигьери «Божественная комедия», поэзия Франсуа Вийона, рассказы Джеффри Чосера, Фауста Фефера, Вильяма Кэкстона.

«История V – XVII века», репродукции соборов и монастырских ансамблей Средневековья, романский и готический стиль в архитектуре, иллюстрации фресковой и станковой живописи, иконопись, витражное искусство.




12




Творческий практикум. Анализ домашних обучающих сочинений «Интерпретация рассказа В. В. Набокова «Гроза».

1

Письменная интерпретация художественного произведения, включение определений жанра, логические переходы, вывод, идея текста, роль приёма сна, эстетическая оценка.

Уметь письменно интерпретировать художественное произведение, развивать навыки восприятия произведения в его сюжетно - композиционном единстве.

Метафора, эпитет, аргументы. сочинение – рассуждение на литературную тему, аргументы, цитаты, типы и стили речи.

Знаки препинания в причастном и деепричастном оборотах, стилистические ошибки, правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.




Литература эпохи Возрождения – 10 часов

13 - 14




Возрождение как общее культурное явление Европы (XIV – XVII вв.).

2

Истоки Возрождения, общие признаки культуры, эстетические идеалы, внутренний мир человека, гуманизм, гуманистическое мировоззрение Ренессанса, классика, личность человека, пантеизм философской эпохи.

Сравнение культурных традиций разных эпох, формирование культурологических знаний развитие навыков устного монологического высказывания, культуры логической речи.

Античность, Джованни Боккаччо «Декамерон», Франческо Петрарка «Канцониере», Уильям Шекспир сонеты, трагедии, Франсуа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль», Эразм Роттердамкий «Похвала глупости».

Видеофильм «Искусство Возрождения», иллюстрации картин, фотографии и скульптуры эпохи Возрождения, иллюстрации картин Сандро Боттичелли, Рафаэля Санти, Леонардо да Винчи.

Доклады

15 - 16




У. Шекспир «Ромео и Джульетта». «Нет повести печальнее на свете…».

2

Театр «Глобус», драматические жанры, источники сюжета трагедии, личность и внешние условия, вечная тема, любовный сюжет, кульминация, пафос финала, художественные особенности трагедии.

Интерпретация трагедии, дать представление о человеке эпохи Возрождения, развитие навыков устного монологического высказывания, культуры ведения дискуссии.

Трагедия, вечные темы, мотив, конфликт, композиция трагедии, Б. Пастернак «Заметки о переводе», А. А. Аникст «Шекспир», М. М. Морозов «О Шекспире», А. а. Смирнова « Шекспир».

И. Шайтанов «Итальянская новелла – источник шекспировских сюжетов», И. С. Тургенев «Трёхсотлетие со дня рождения Шекспира», иллюстрации Англии XVI века.




17




У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Лирические традиции и образы трагедии.

1

Основной конфликт и мотивы трагедии, рассмотреть образы главных героев, идея любви, лирические страницы трагедии, актуальность трагедии.

Развитие навыков анализа драматического произведения умение самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы

Лиризм, сонеты Данте и Петрарки, А. С. Пушкин «Я помню чудное мгновенье…», и. о. шайтанов « О шекспировском вопросе».

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2001, Р. Киреев «Ромео и Джульетта. Заметки читателя», иллюстрации Англии XVI века.




18




М. де Сервантес Сааведра. «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» (часть первая, глава I). «…Искоренять всякого рода неправду…»

1

Мастерство Сервантеса-романиста, проблематика романа, «вечный образ», пародия на рыцарский роман, комический эффект произведения, мир воображения и реальности жизни, носитель добра и справедливости.

Давать оценку действиям героя; раскрывать содержание понятий «вечный образ», «иллюзия», “действительность, самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы

Роман, сатира, иносказание, ирония, стиль повествования, рыцарский роман, литературный мотив.

Е. Боровской «Энциклопедия испанской жизни XVI века», С. В. Тураев «Зарубежная литература. Мигель де Сервантес Сааведра».

Мини - сочинение

19




Дон Кихот и донкихотство

1

Реалистические картины жизни народа, главный герой как выразитель гуманистических идеалов автора, энциклопедия испанской жизни, действительность в романе.

Расширять понятийный аппарат, введение и владение новой терминологией, нахождение несоответствия между целью странствия и восприятие их окружающими.

Реализм, «донкихотство» в русской литературе, пародия, Г. Гейне «Новый роман эпохи Ренессанса», Е. Корнеева «Чудак?.. Безумец?.. Герой?..».

Репродукции картин Испании конца XVI – начала XVII в., иллюстрации Гюстава Доре и Сальвадора Дали к роману «Дон Кихот».

Письменный ответ на вопрос

20




«Заступник обиженных и утесняемых власть имущими» (глава XVI)

1

Отношение других героев романа к Дон Кихоту, оруженосец Санчо Панса – народный персонаж, двойственность образов.

Развитие навыка устной и письменной речи, формирование представлений о Дон Кихоте как вечном образе.

Вечный образ в литературе, юмор и ирония как авторские приёмы повествования, пародия, гротеск.

Е. В. Амвросимова «Все герои произведений зарубежной литературы».

Письмо Дон Кихоту или эссе.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Утверждено iconУтверждено утверждено
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Утверждено iconУчебная программа дисциплины дпп. 02. Картография с основами топографии...
Утверждено на заседании Утверждено на заседании Совета егф кафедры географии егф (протокол №9 от 17. 06. 2010 г.)
Утверждено iconПоложение утверждено на заседании Ученого Совета
Данное «Положение о магистерской подготовке на Архитектурном факультете спбгасу» разработано в соответствии с «Положением о магистратуре»...
Утверждено iconУчебно-методическое пособие Глазов 2010 ббк63. 3(2)я73 о-82 Утверждено...
Утверждено на заседании кафедры «Естественно-научные и гуманитарные дисциплины» гиэи (филиала) гоу впо ижгту, протокол №1 от 19....
Утверждено iconОбщие рекомендации к написанию курсовой работы и выпускной квалификационной...
Электронное учебное пособие утверждено на заседании кафедры №4 от 13 ноября 2012 г
Утверждено iconОбщие рекомендации к написанию курсовой работы и выпускной квалификационной...
Электронное учебное пособие утверждено на заседании кафедры №4 от 13 ноября 2012 г
Утверждено iconПоложение о самостоятельной работе студентов (Утверждено на заседании...
Утверждено на заседании умс рэа им. Г. В. Плеханова, протокол №11 от 28 апреля 2003 г
Утверждено iconРассмотрено согласовано утверждено

Утверждено iconРассмотрено согласовано утверждено

Утверждено iconРассмотрено согласовано утверждено

Утверждено icon«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Утверждено iconРассмотрено согласовано утверждено

Утверждено iconРассмотрено согласовано утверждено

Утверждено iconРабочая программа Изобразительное искусство
«Согласовано» «Утверждено»
Утверждено iconМиннибаевская средняя общеобразовательная школа рассмотрено согласовано утверждено

Утверждено iconУтверждено
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №24


Школьные материалы


Заказать интернет-магазин под ключ!

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск