Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Номинация: «Интеллектуальная игра»

Тема: «Синтаксис и пунктуация»

(Урок русского языка 5 класс)

Конспект урока по русскому языку

Образовательные:

1. 
   закрепить и систематизировать теоретические знания по теме «Синтаксис и пунктуация»;
   
2. 
   проверить умения и навыки в постановке знаков препинания в сложных предложениях, в предложениях с однородными членами, с обобщающими словами при однородных членах, с обращением, с прямой речью, при диалоге.
   
3. 
   обобщить знания учащихся по теме «Разряды словосочетаний»
   

Развивающая:

1. 
   создать условия для развития наблюдательности, логического мышления, памяти.
   

Воспитательная:

1. 
   Организационный момент.
   

1. 
   Наука о строении словосочетаний и предложений (синтаксис).
   
2. 
   Наука, изучающая правила постановки знаков препинания (пунктуация).
   
3. 
   Два слова – одно главное, а другое зависимое. (словосочетание).
   
4. 
   Словосочетание – главное слово выражено глаголом (глагольное).
   
5. 
   Слова, связанные грамматически, называются (предложением).
   
6. 
   Словосочетание – главное слово выражено существительным или другой именной частью речи (именное).
   
7. 
   Какие члены предложения составляют его грамматическую основу (подлежащее и сказуемое).
   
8. 
   Главный член предложения, который отвечает на вопросы именительного падежа кто? что? (подлежащее).
   
9. 
   Главный член предложения, который отвечает на вопросы что делать? что сделать? (сказуемое).
   
10. 
    Предложения, в которых задается вопрос, называются - (вопросительные).
    
11. 
    Предложения, в которых что-либо сообщается - (повествовательные).
    
12. 
    Предложения, побуждающие к действию приказом, просьбой - (побудительные).
    
13. 
    Предложения, выражающие радость, какие-либо чувства, называются (восклицательные).
    
14. 
    Предложения, состоящие только из главных членов, называются (нераспространенными).
    
15. 
    Предложения, имеющие кроме грамматической основы хотя бы один второстепенный член предложения, называются (распространенными).
    
16. 
    Члены предложения, поясняющие главные и другие члены предложения - (второстепенные).
    
17. 
    Второстепенный член предложения, обозначающий предмет и отвечающий на вопросы косвенных падежей - (дополнение).
    
18. 
    Второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета и отвечающий на вопросы, какой? чей? - (определение).
    
19. 
    Второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы где? куда? откуда? и т.д. - (обстоятельство).
    
20. 
    Разговор двух или нескольких людей - (диалог).
    
21. 
    Предложение, состоящее из нескольких простых - (сложное).
    
22. 
    Слово, являющееся общим по значению для находящихся при нем однородных членов - (обобщающее слово).
    
23. 
    Слово или словосочетание, называющее того, к кому обращаются с речью - (обращение).
    
24. 
    Слова, указывающие, кому принадлежит прямая речь - (слова автора).
    
25. 
    Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени (прямая речь).
    

1. 
   Составьте предложения по схемам
   

1. 
   Снег ложился на поля , на кусты , на деревья.
   

2. 
   Хорошие книги любят все : старики , дети , взрослые.
   

3. 
   Ты , Пилюлькин , все трудишься , все другим помогаешь.
   

4. 
   Имя существительное – часть речи.
   

5. 
   Трава появилась там , где сильнее пригревало солнце.
   

6. 
   Мама сказала : « Коля , сходи в магазин ».
   

7. 
   Наступила осень , и птицы потянулись к югу.
   

1. 
   Определите вид словосочетания.
   

1. 
   – именное
   
2. 
   – глагольное
   

1. 
   Кодированное письмо.
   

1. 
   Белая туча постепенно заволакивала весь горизонт. (415243).
   

2. 
   Над городом долго стоял сплошной туман. (55241)
   

3. 
   Я вытаскиваю из колодца ведро. (1253)
   

4. 
   Быстро растаял под лучами яркого солнца снег. (525431)
   

5. 
   Из распахнутых ворот солнце красное встает. (45142)
   

1. 
   Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
   
2. 
   С юга прилетели ласточки, стрижи и соловьи.
   
3. 
   Исчезают последние клочки снега, и на свет выходит зеленая листва.
   

1. 
   Тихая ночь опустилась над городом.
   
2. 
   Осенние листья темнеют, они теряют свои яркие краски.
   
3. 
   Листья пожухли и шуршат при ветре.
   

Легкий ветерок пробежал по саду и вскоре затих.	, ?
Кончился дождь, и высохли капли воды на листьях.	, и
К 1 огда часы пробили полночь, мы зажгли на елке разноцветные лампочки.	Что?
У и и тром я увидел, что выпал снег.	иии
«Папа приехал!» – обрадовался Миша.	« П ! » - а.
К 2 оля, ты пойдешь в библиотеку?	Когда?

2. 
   «Составь предложение» (устная работа)
   

1. 
   Из предложения Поздней осенью птицы улетают на юг нужно взять существительное, обозначающее обстоятельство времени, употребить в форме И.п. ед.ч.
   

2. 
   Из предложения Мороз румянил щеки возьмите сказуемое, употребите его в 3м лице, ед.ч. наст. времени.
   

3. 
   Из предложения Кисти винограда свисали до земли нужно взять слово, обозначающее подлежащее, и употребить его как дополнение.
   

4. 
   Из предложения Рябины украшают наши леса нужно взять существительное, выступающее в роли подлежащего, сделать его дополнением, употребив в Р.п.
   

1. 
   Найдите обращение. Откуда эти строки.
   

2. 
   Определите какие чувства выражаются в данных строках? Кто автор?
   

1. 
   Хорошо живет на свете
   

2. 
   Что за диво!
   

3. 
   Ах ты, мерзкое стекло!