Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 367.16 Kb.
|
5 Р.к. | Пушкин и Кавказ. «Выстрел». | Герой, композиция, сюжет. | Выразительное чтение. Выборочный пересказ, словесное рисование героя. | 1. стр. 133 – 140- 1 стихотворение наизусть (по выбору) 3. Инд зад. – о декабристах-литераторах на Кавказе. | ||
| ПОЭЗИЯ XIX ВЕКА О РОДНОЙ ПРИРОДЕ =1ч. +1Р.к. | ||||||
| | 26 | 1 | Поэты 19 века о родной природе. | Тематика, система образов, изобразительные средства, тональность. | Развитие навыка сопоставительного анализа текста. | 1. Сам.чтение: Лермонтов, Григорович, Тургенев, Лесков, Островский, Гоголь |
| | 27* | 2 Р.к. | Декабристы-литераторы на Кавказе. | | | Сам. чтение – стихи Лермонтова о Кавказе. |
| М.Ю. ЛЕРМОНТОВ =2ч. + 1Р.к. | ||||||
| 2четверть 7недель= 21уроков Р.р.=2 К.тест=1 Кл.соч.=1 Дом.соч.=1 Вн.чт.=2 Р.к.=1 | 28 | 1 | Детские годы М.Ю.Лермонтова. | | Составление рассказа о писателе на основе статей учебника. | 1. Сам. чтение – стихи Лермонтова о Кавказе. 2. Инд. задание к уроку №21 – рассказ о Тарханах, Середниково, лермонтовских местах в Пятигорске. 3. Отрывок «Бородино» наизусть. |
| | 29 | 2 | Поэтический памятник подвигу народному – баллада М.Ю.Лермонтова «Бородино» | Баллада, диалог, монолог, риторические восклицания, сравнения. Метафоры, аллитерация, строфа, эпитет, гипербола, авторский голос, патетика. | Выразительное чтение наизусть, письменные ответы на вопросы учителя при анализе текста. | Домашнее сочинение «Путешествие на поле славы» - стр. 155 раздел «Живое слово». |
| | 30* | 3 Р.к. | «Люблю отчизну я…» Путешествие по лермонтовским местам. Лермонтов на Кавказе. | | Выразительное чтение, в т.ч. наизусть. | 1. Стр. 161-199 – прочитать |
| Н.В.ГОГОЛЬ =4ч. + 1 Вн.чт. | ||||||
| | 31 | 1 | Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Малороссия – исток творчества. | Мифологические и фольклорные мотивы, фантастика, сюжет. | Выборочный пересказ, словесное рисование. | 1. стр. 199 – 212- прочитать 2. Иллюстрации к эпизодам |
| | 32 | 2 | Рождественская повесть «Ночь перед рождеством». Картины народной жизни и природы. | Мифологические и фольклорные мотивы, фантастика, сюжет. | Подбор материала для изложения творческого характера. | 1. Вопросы 11-16- стр. 214-215 2. Иллюстрации к эпизодам |
| | 33* | 3 | Оксана и Вакула. Всепобеждающая сила любви, добра, и веры. | Художественная деталь, портрет, речевая характеристика персонажа. | Выборочный пересказ, словесное рисование. | 1. Вопросы 2-5 - стр. 214. 3. Инд. задание – стр. 215 «Минуты творчества» |
| | 34 | 4 | Юмор и сатира в повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством». | Юмор, сатира | Подбор материала для изложения творческого характера. | 1. Стр. 215-217 –задания 1, 2, 4, 6 (письменно) 2.Сам. чтение – «Заколдованное место» |
| | 35 | 5 Вн. чт. | Н.В.Гоголь. Повесть «Заколдованное место»: фантастика и реальность. Суеверие, сила зла и добро в повестях Гоголя. | Сюжет, композиция, сравнения, метафора, речь героя, портрет, художественная деталь, фантастика | Разные виды пересказа, словесное рисование. Составление вопросов для викторины. | 1. Стр. 221-234 – прочитать 2.Инд. задание – сообщение о крепостном праве. |
| И.С.ТУРГЕНЕВ = 4ч. +2Р.р. +1Вн.чт. | ||||||
| | 36* | 1 | Детские годы И.С.Тургенева. | Крепостное право | Составление рассказа о писателе | 1. Стр. 254-255 – вопр. 1-5,11-12. 3.Инд. задание – иллюстрации |
| | 37 | 2 | Рассказ «Муму». Герасим и его окружение. | Рассказ, тема произведения, эпизод. | Краткий, выборочный пересказ, сопоставление персонажей, словесное рисование портрета героя. | 1.стр. 234-252 - прочитать. 2.Стр.255 – вопр.10, 13 |
| | 38 | 3 | Трагическая развязка рассказа и её смысл. | Рассказ, тема произведения, эпизод. | Пересказ эпизода с обоснованием выбора | Стр. 259 – «Живое слово» - черновик сочинения подготовить |
| | 39*-40 | 4-5 Р.р. Р.р. | Классное сочинение №1. Эпизод в рассказе «Муму», который произвел на меня самое сильное впечатление. | | Отзыв на прочитанный рассказ. | 1. Стр.257-260-прочитать 2. Наизусть – «Русский язык» 3.Сам. чтение – «Бежин луг» |
| | 41 | 4 | Стихотворения в прозе: «Воробей», «Русский язык». | Художественная деталь, сопоставление, сравнения, титр, юмор. | Пересказ, работа с ключевыми словами для характеристики образов. Чтение наизусть. | По вариантам – рассказ об одном из мальчиков, находившихся в ночном. |
| | 42* | 5 Вн.чт. | Отношение автора к событиям в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг». | Рассказ, эпизод, портрет, пейзаж, художественная деталь | Выборочный пересказ. Словесное рисование. | 1. стр. 263 – 271- выразительное чтение, отвечать на вопросы |
| Н.А.НЕКРАСОВ = 4ч.+2К.р. | ||||||
| | 43 | 1 | Детские годы Н.А.Некрасова | | Составление рассказа о писателе | Стр. 263 – 271- отрывок наизусть. |
| | 44 | 2 | «Обаяние поэзии детства» в стихотворном рассказе Н.А.Некрасова «Крестьянские дети» | Поэма, строфа, эпитет, сравнение. | Выразительное чтение. Работа со словарями. | Подготовиться к контрольной работе |
| | 45*- 46 | 3-4 К.р. | Контрольная работа за 1 полугодие (тест) | | | 1. Стр. 272-275- выразительное чтение |
| | 47 | 3 | Тема крестьянской доли в стихотворении Н.А.Некрасова «Тройка» | Строфа, эпитет, сравнение. | Составление плана. | Вопросы 1-2 - стр.275 |
| | 48* | 4 | Тема крестьянской доли в лирике Некрасова. | | | Организация самостоятельного чтения на каникулах. |
| Л.Н.ТОЛСТОЙ = 3ч. + 1Р.к. + 2Р.р. | ||||||
| 3четверть 10 недель = 20 уроков Р.р.=6 Кл.соч.= 1 Дом.соч.=0 Вн.чт.=2 Р.к.=3 | 49 | 1 Р.к. | Л.Н.Толстой и Кавказ. | | Различные виды чтения. | 1. Стр. 278-304 -пересказ 4. Иллюстрации к произведению. |
| | 50 | 2 | Рассказ «Кавказский пленник». Изображение жизни горцев и природа Кавказа. | Повесть, сюжет, фабула, экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. | Различные виды чтения. Дискуссия. | 1. Рассказ о Дине 2. Письм. ответ на вопрос: Что мне особенно понравилось в рассказе «Кавказский пленник»? |
| | 51* | 3 | Жилин и Костылин в плену. | Повесть, сюжет, фабула, экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. | Словесное рисование | 1. Стр. 278-304 -пересказ о событиях от имени Дины. 4. Иллюстрации к произведению. |
| | 52 | 4 | Нравственная основа рассказа «Кавказский пленник» Дружба Жилина и Дины. | Повесть, сюжет, фабула, завязка, кульминация, развязка, эпилог. | Пересказ от имени одного из героев, дискуссия, отзыв на эпизод, рассказ о герое | 1.Стр.306 - «Живое слово» 2. Сам. чтение – рассказы Лескова, Григоровича, пьеса Островского «Снегурочка» |
| | 53-54* | 5-6 Р.р. Р.р. | Классное сочинение№2: «Над чем заставил меня задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник? » | Тезис, доказательства, аргументы, факты, вывод | Сочинение-рассуждение | Инд. задание - «Детские годы А.П.Чехова» |
| А.П. ЧЕХОВ = 1ч. +1Вн.чт. + 1Р.р. | ||||||
| | 55 | 1 | Врач А.П.Чехов и писатель Антоша Чехонте. | Юмор, юмористическая ситуация. | Чтение по ролям | 1. Стр. 311-323- прочитать 2.Вопросы 1-4 стр. 322. |
| | 56 | 2 | Рассказ «Злоумышленник»: приемы создания характеров и ситуаций; отношение автора к персонажам. | Художественная деталь, диалог, ирония | Инсценирование, пересказ юмористического произведения, отзыв об эпизоде. | Групповые задания: 1) инсценирование рассказов Чехова «Хирургия», «Злоумышленник», «Жалобная книга», «Лошадиная фамилия». 2) сочинить юмористический рассказ с заглавием чеховского – стр. 323 «Живое слово». |
| | 57* | |||||
