Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница4/11
Дата публикации14.05.2014
Размер1.41 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Часть 1 – изложение

Часть 2- тест

Часть 3 – сочинение

Из 52 учащихся сдававших экзамен

На «5» - 6

На «4» - 25 учащихся

На «3» - 20 учащихся

На «2» - 1 учащихся

Учащимся, которым был назначен повторный экзамен в традиционной форме, получили оценку «3»

Повысили свои годовые оценки 17 учащихся (32,269%): с «4» на «5» Волкова Ж. (9а), Осипова О. (9а), Ненева Е. (9б), Харина Ю (9б);, с «3» на «4» Карасёв Ю.(9б), Кокарев И. (9б), Королёв С. (9б), Николаев А. (9б), Стодольников А. (9б), Трубникова А. (9б), Трубникова К. (9б), Турсынбаев Т. (9б), Сафонов И. (9а), Амирова Д. (9б), Харина Ю. (9б), Шоттер Ю. (9б), Бедарева О. (9а), , понизили свои годовые оценки 5учащихся (9,62%). 30 учащихся подтвердили свои оценки (57,69%).

Наибольшее количество баллов набрали следующие учащиеся: Крылова А. (41б)- 9а, Иваниш Н. (39б)- 9а, Осипова О.(39б) – 9а, Волкова Ж. (38б) -9а, Ненева Е. (38б) – 9б, Харина Ю. (38б)-9б

Средний балл составил - 3,7

Качество знаний – 59,62 %

Успеваемость – 98,08 %
Кроме обязательных экзаменов выпускники 9-х классов сдавали по выбору два предмета


Качество знаний учащихся 9-х классов по данным предметам следующее:


 

кол-во

"5"

"4"

"3"

"2"

качество

ср.балл

сдававших

английский язык

2

2

0

0

0

100

5

черчение

3

0

2

1

0

66,67

3,67

биология

3

1

1

1

0

66,67

4

обществознание

25

12

5

8

0

68

4,16

география (ГИА)

1

0

1

0

0

100

4

физика (ГИА)

1

1

0

0

0

100

5

ОБЖ

25

6

10

9

0

64

3,88

история

9

4

4

1

0

88,89

4,33

информатика

30

14

8

8

0

73,33

4,2

физика

6

4

2

0

0

100

4,67


Экзамен по истории в 9 А, Б классах (уч. Малиновская Т.А.) проводился в традиционной форме – по билетам.

Сдавали экзамен 9 человек.

Экзамен сдавался в традиционной форме по билетам соответствующим обязательному минимуму содержания основного общего образования по предмету, а также федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования. Экзаменационные билеты охватывают содержание курса истории с древности до современности. Экзамен проводился по выбору учащихся. Билеты содержат разные вопросы, каждый из которых позволяет проверить и оценить определённые стороны подготовки учащихся, также включены практические задания для работы с историческим текстом, проверяющие умения анализировать текст, применять знания. Каждый билет включает 3 вопроса.

Экзамен по истории выбрали сдавать 8 учеников 9А класса и 1 ученик 9 Б класса. На экзамене получили следующие отметки:

«5»- 4

«4»- 4

«3» - 1,

средний балл - 4,33

качество- 88,88

успеваемость – 100 %

Ответы Крыловой А., Осиповой О., Тихоновича В. отмечены как лучшие ответы на экзамене. Эти ученики дали полное описание событий, явлений, их ответы были логически выстроены, суждения аргументированы. События соотносились с другими событиями, раскрывались причинно- следственные связи. Эти ученики получили по всем трём вопросам оценку «5»., итоговую также «5».

Сапожников И. при ответе на первый вопрос назвал главные характерные черты события , явления без необходимой конкретизации их фактами, ответ недостаточно полон. За ответ на первый вопрос он получил оценку «4». Второй и третий вопросы были раскрыты полно, события и явления рассмотрены в историческом контексте, соотнесены с другими событиями, раскрыты причинно – следственные связи, названы имена в третьем задании. За ответ на второй и третий вопросы получил отметку «5». Итоговая за экзамен – «5».

Четверо учеников ( Волкова Ж., Куденко Т., Легейко В, Михеев Н. ) получили оценку «4». За ответы на первый вопрос эти ученики получили оценку «4» . Они назвали главные характерные черты события, явления без необходимой конкретизации их фактами, ответы были недостаточно полны, допущены неточности. При ответах на вторые вопросы эти ученики получили оценку «3» : изложены единичные факты, фрагментарные сведения без раскрытия исторических связей событий. За ответы на третий вопрос эти ученики получили оценку «5» : названы имена и два элемента текста, позволяющие их определить.

Горбачёва И. получила оценку «3»: при ответе на первый вопрос привела единичные элементы характеристики, ответ неполон и непоследователен. Во втором вопросе изложены единичные факты, фрагментарные сведения без раскрытия исторических связей событий, в третьем вопросе названо только имя.

Годовые оценки повысили с «4» на «5» Карпухин Игорь, Тихонович Валентин. Понизила годовую оценку с «4» на «3» Горбачёва Ирина.


Анализ экзамена по обществознанию в 9Б классе (уч. Малиновская Т.А.) проводился в традиционной форме .

Экзамен по обществознанию сдавали 9 учеников 9 класса Б. На экзамене получили следующие оценки:

5 – «3»,

4 – «1»,

3 – «5».

Средний балл составил 3,78;

процент качества- 44,44 .

успеваемость – 100%

Свои годовые оценки повысили 3 человека, показав отличные знания: Михеев Н., Николаев А., Ненева Е. Эти ученики имели годовые оценки «4», на экзамене получили «5». Остальные учащиеся подтвердили свои оценки.

Первые вопросы билетов воспроизводят важнейшие тематические единицы курса. Они направлены на проверку теоретических знаний. Михеев Н., Николаев А., Ненева Е. полно и правильно изложили теоретический вопрос, привели собственные примеры, сделали обоснованный вывод. Стодольников А. правильно изложил теоретический вопрос, но не достаточно полно. Остальные ученики с помощью дополнительных вопросов воспроизвели основные положения темы, но не сумели привести соответствующие примеры.

Второй вопрос направлен на выявление умений применять теоретические знания в познавательной деятельности. Михеев Н., Николаев А., Ненева Е. поняли смысл задачи, полно и правильно выполнили задания, проявив высокий уровень знания. Стодольников А. не достаточно полно выполнил предложенное задание. Остальные учащиеся выполнили задания лишь после дополнительных вопросов, при этом на поставленные вопросы не вполне правильно отвечали.

Третий вопрос должен выявить сформированность предметной компетентности, ученики показали, что они овладели опытом человеческой деятельности, имеют опыт творческого решения проблем.

Экзамен по черчению (уч. Сучкова Н.М.) сдавали 3 учащихся 9Б класса в традиционной форме по билетам.

Экзамен проходил 30 мая 2011 года.

На «5» сдавших нет

На «4» - 2 учащихся

На «3» - 1 учащийся

Средний балл составил 3,7

Качество знаний – 66,7%

Успеваемость – 100 %

Все ребята подтвердили свои отметки. Лучший ответ был у Королёва С. Полностью раскрыты теоретические вопросы, отлично выполнена практическая часть, показал хорошие навыки в работе с чертёжным инструментом.

В ходе экзамена ребята раскрыли основные понятия: способы проецирования, нанесение размеров, применение сечений и разрезов, основные виды и проекции, используемые при выполнении чертежей. В основном речь учащихся была технически грамотной, последовательной, логичной. Основная часть ребят справилась с выполнением практической части полностью. Слабые знание в предмете показала Селистрян О. Она путалась в терминах, нечётко давала ответы на вопросы в билетах, неправильно отвечала на поставленные вопросы.

Экзамен по информатике и ИКТ (уч. Сучкова Н.М., Малиновская Г.П.) сдавали 30 учащихся (6 человек – 9а класса, 24 человека 9б класса) в традиционной форме по билетам. Всего билетов 20. Каждый билет состоял из двух вопросов: теоретического и практического.
Результаты по классам


класс 

количество
сдававших


учитель

"5"

"4"

"3"

"2"

средний
балл


качество

успеваем.



6

Малиновская Г.П.

4

2

0

0

4,7

100

100



13

Сучкова Н.М.

5

4

4

0

4,1

69,2

100



11

Малиновская Г.П.

5

2

4

 

4,1

63,6

100

итого

30

 

14

8

8

0

4,2

73,3

100





Экзамен по информатике в 9а классе проходил 11 июня.


Из 6 сдававших сдали на

«5» - 4 учащихся

«4» - 2 учащихся

«3» - 0 учащихся

«2» - 0 учащихся

Средний балл составил – 4,7

Качество знаний – 100 %

Успеваемость – 100 %

Повысил свою годовую оценку Харин С., Остальные ребята подтвердили свои отметки.

Лучшие ответы были у Киселевского П.. Сафонова И., Харина С. Полностью раскрыты теоретические вопросы, отлично выполнена практическая часть.

Во время экзамена ребята показали владения материалам, оперировали основными понятиями и чётко давали их определения, были полностью раскрыты вопросы о структуре и архитектуре ПК, об оперативной и долговременной памяти компьютера, о системах счисления, основных единицах измерения количества информации.
Экзамен по информатике и ИКТ в 9б классе проходил 17 июня.




Из 24 сдававших сдали на

«5» - 10 учащихся

«4» - 6 учащихся

«3» - 8 учащихся

Средний балл составил – 4,1

Качество знаний – 66,67%

Успеваемость – 100 %

Понизил свою годовую оценку: с «4» на «3» - Смирнов В., (уч. Малиновская Г.П.)

Повысили свои годовые оценки: с «4» на «5» - Суворов В.. (уч. Сучкова Н.М.); Остальные ребята подтвердили свои оценки.

Лучшими были ответы у Кошкинцева Д. , Серикова С., Ушурова А., Неневой Е., Стодольникова А., (уч. Малиновская Г.П.), Суворова В., Николаева А., Нарубень А.. Николаевой А. (уч. Сучкова Н.М.). Эти учащиеся полностью раскрыли теоретические вопросы, отлично выполнили практическую часть. Следует отметить, что во время экзамена ребята показали владение материалом, оперировали основными понятиями и чётко давали их определения, были полностью раскрыты вопросы о структуре и архитектуре ПК, об оперативной и долговременной памяти компьютера, о системах счисления, основных единицах измерения количества информации.

Экзамен по ОБЖ (уч. Абрамов А.Н.) проводился по билетам государственного образца, составленных с учётом изучения курса ОБЖ во всех классах основной школы 9 июня 2011 года. Экзамен сдавали 25 учащихся (9а класс 5 учащихся и 9б класс 20)

количество сдававших

"5"

"4"

"3"

"2"

средний
балл


качество

успеваем.



5

3

2

0

0

4,6

100

100



20

3

8

9

0

3,70

55,00

100

итого

25

6

10

9

0

3,88

64,00

100


Результаты по классам



Экзамен по ОБЖ в 9А И 9Б классе проводился 9 июня.
Из 25 сдававших экзамен сдали на

«5» - 6 учащихся

«4» - 10 учащихся

«3» - 9 учащихся

Средний балл составил –3,88

Качество знаний – 64 %

Успеваемость – 100%

Экзамен выдержали все 25 учащихся. Каждый третий не подтвердил свою Анастасия, лучшими ответами были у учащихся Сидоренко А., и Николаевой А.. Слабые ответы показали: Селистрян О., Вовк М.. Ермаков Е., Идрисов А.. Чёрная С.

Экзамен по биологии (уч. Гудылёва Г.Я.) проводился в традиционной форме - по билетам Государственного образца. Сдавали экзамен 3 учащихся 9а класса

Всего 25 билетов. В билетах 3 вопроса: два теоретических и один практический. Наряду с конкретными знаниями учеников изученного материала контролировались и разнообразные умения: сравнивать объекты и процессы, устанавливать взаимосвязи, последовательность биологических процессов, обосновывать выводы. В билетах 3 вопроса: два теоретических и один практический. Наряду с конкретными знаниями учеников изученного материала контролировались и разнообразные умения: сравнивать объекты и процессы, устанавливать взаимосвязи, последовательность биологических процессов, обосновывать выводы. С вышеперечисленными требованиями справились ученики: Шаповал В., Харин С.. Результаты экзамена положительные, учащиеся подтвердили свои годовые оценки. Ответ ученицы Букаловой К. был очень слабый, ученица отвечала в невпопад, не могла выполнить практическое задание.

Результаты экзамена по биологии
«5» - 1

«4» - 1

«3» - 1

Средний балл – 4

Качество – 66,67%

Успеваемость – 100 %

Анализ экзамена по обществознанию в 9 А классе (уч. Малиновская Т.А.) проводился в традиционной форме по билетам.

Экзамен по обществознанию сдавали, 16 учеников 9 класса А. На экзамене получили следующие оценки:

5 –« 9»,

4 – «4»,

3 – «2»,

«2» -1.

Средний балл составил 4,31;

процент качества- 81,25 .

успеваемость – 100%

Свои годовые оценки повысили 3 человека, показав отличные знания: Шаповал. В., Карпухин. И, Тихонович В. Эти ученики имели годовые оценки «4», на экзамене получили «5».Понизил свою годовую оценку Поляков В. и Соколова Е. Остальные учащиеся подтвердили свои оценки.

Экзамен проводился в традиционной форме по выбору учащихся, по билетам, подготовленным с учётом федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Первые вопросы билетов воспроизводят важнейшие тематические единицы курса. Они направлены на проверку теоретических знаний. Киселевский П., Шаповал. В, Осипова. О, Иваниш Н, Бедарева. О, Волкова. Ж, Куденко. Т, Карпухин. И, Тихонович В. полно и правильно изложили теоретический вопрос, привели собственные примеры, сделали обоснованный вывод. Хардина О., Бафраджан В., Астахов И. правильно изложили теоретический вопрос, но не достаточно полно. Остальные ученики с помощью дополнительных вопросов воспроизвели основные положения темы, но не сумели привести соответствующие примеры.

Второй вопрос направлен на выявление умений применять теоретические знания в познавательной деятельности. Киселевский П., Шаповал. В, Осипова. О, Иваниш Н, Бедарева. О, Волкова. Ж., Куденко. Т, Карпухин. И, Тихонович В. поняли смысл задачи, полно и правильно выполнили задания, проявив высокий уровень знания. Хардина. О, Бафраджан. В, Астахов И. не достаточно полно выполнили предложенное задание. Остальные учащиеся выполнили задания лишь после дополнительных вопросов, при этом на поставленные вопросы не вполне правильно отвечали.

Третий вопрос должен выявить сформированность предметной компетентности, все ученики показали, что они овладели опытом человеческой деятельности, имеют опыт творческого решения проблем.

Анализ экзамена по английскому языку в 9а классе (уч. Ефимова Г.И.) в традиционной форме по билетам

Экзамен сдавали 2 человека:

Иваниш Надежда - билет № 11

Мохова Анжелика - билет № 5

Обе ученицы сдали экзамен на «отлично», при этом Иваниш Н. подтвердила свою годовую отметку, а Мохова А. повысила итоговый результат.

Билеты состояли из трех заданий, проверяющих навыки и умения чтения и говорения (монологической и диалогической речи), полученные за курс основной школы.

В первом задании нужно было прочитать текст и ответить на 3 вопроса по содержанию прочитанного. Обе учащиеся отлично справились с заданием, дав полные правильные ответы на поставленные вопросы.

2 задание представляло собой монологическое высказывание в связи с тематикой, представленной в коротком аутентичном тексте. Иваниш Н. справилась с заданием на «отлично». Ее монологическое высказывание содержало более 12 фраз, полностью соответствовало заданной теме, было логично выстроено, практически не содержало лексико-грамматических ошибок. Мохова А. также показала хорошее владение навыками монологической речи, умение логично и без ошибок выстраивать сообщение, но тема была раскрыта недостаточно полно.

Обе ученицы на «отлично» справились с третьим заданием, где показали умение вести беседу по заданной ситуации общения. И Иваниш Н., и Мохова А. умеют начать и закончить разговор, поддержать беседу, задать вопросы, используя при этом разнообразные речевые клише и лексико-грамматический материал.
«5» - 2

«4»- нет

«3» - нет

«2» - нет

Средний балл – 5

Качество -100 %

Успеваемость – 100%
Экзамен по физике (уч. Жук С.Р.) проводился в традиционной форме и форме ГИА по тестам.

В форме ГИА физику сдавала одна ученица Крылова А., набрала по экзамену максимальный балл и получила по экзамену оценку «5». Экзамен в традиционной сдавали 6 учащихся. Для проведения экзамена по физике в форме устного экзамена по билетам предлагался комплект билетов.
           Предлагаемый комплект билетов универсален по содержанию, поскольку опирается на требования федерального компонента стандарта основного (общего) образования и не зависит от особенностей методики преподавания тех или иных тем курса физики, характерных для различных учебно-методических комплектов.
            Количество предлагаемых билетов, число вопросов в каждом из них, содержательный объем включенных в билеты дидактических единиц и требований к уровню их усвоения соответствуют объему учебной нагрузки, предусмотренному на изучение физики базисным учебным планом Российской Федерации (2 часа в неделю, 210 часов за три года обучения в 7–9 классах), и оптимально с точки зрения полноты проверки всех требований стандарта к уровню подготовки выпускников.
              Комплект состоит из 24 билетов, каждый из которых включает 3 вопроса: первый из них – теоретический, второй содержит экспериментальное задание, а третий предлагает школьникам решить расчетную задачу.
           Первый, теоретический вопрос билетов включает дидактические единицы раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» федерального компонента стандарта для основной школы. Первый вопрос проверяет освоение учащимися знаний о физических явлениях, величинах, фундаментальных физических законах и принципах, наиболее важных открытиях в области физики и методах научного познания природы.
             Второй вопрос билетов предлагает выпускнику основной школы выполнить экспериментальное задание.
             Экспериментальные задания направлены на оценку сформированности практических умений: проводить наблюдения, планировать и выполнять простейшие эксперименты, измерять физические величины, делать выводы на основе экспериментальных данных.
             В третьем вопросе билетов учащимся предлагается решить расчетную задачу.
Экзамен показал, что все девятиклассники 9а и 9б класса сдававшие экзамен хорошо усвоили понятия и физические явления классического курса физики основной школы, такие как: прямолинейное движение, трение, импульс, свободные колебания. При ответе учащиеся использовали таблицы, приборы. Все учащиеся выполнили лабораторную работу и решили задачу.

Отличные знания по физике показали: Сидоренков А., Кошкинцев Д., Суворов В., Ушуров А. Ученик 9 «а» класса Сидоренков А. повысил свою годовую отметку (год – 4, экз. – 5), ученик 9 «а» класса Сафонов И. повысил свою годовую отметку (год – 3, экз. – 4), ученик 9 «б» класса Кошкинцев Д. повысил свою годовую отметку (год – 4, экз. – 5), остальные ученики подтвердили свои годовые отметки


 

"5"

"4"

"3"

"2"

средний
балл


качество

успева
емость




1

1

0

0

4,5

100

100



3

1

0

0

4,75

100

100

итого

4

2

0

0

4,7

100

100



























Средний балл – 4,7

Качество – 100 %

Успеваемость – 100 %
Экзамен по географии (уч. Густенко О.А.) сдавала одна учащаяся 9а класса Бедарева О. в форме ГИА. Учащаяся показала хорошие знания по предмету и получила оценку «4»

Двое учащаяся 9-х классов сдавали экзамен по русскому языку и математике в традиционной форме по состоянию здоровья (Риски Т.) (9а) и (7 вид) Разыграев А. (9б) и оценки «3» русский язык изложение «3/3», диктант «3».

Селистрян О. пересдавала экзамен по русскому языку в установленный день в традиционной форме. (оценка за экзамен «3/3»)


 

кол-во

"5"

"4"

"3"

"2"

качество

ср.балл

сдававших

английский язык

2

2

0

0

0

100

5

черчение

3

0

2

1

0

66,67

3,67

биология

3

1

1

1

0

66,67

4

обществознание

25

12

5

8

0

68

4,16

география (ГИА)

1

0

1

0

0

100

4

физика (ГИА)

1

1

0

0

0

100

5

ОБЖ

25

6

10

9

0

64

3,88

история

9

4

4

1

0

88,89

4,33

информатика

30

14

8

8

0

73,33

4,2

физика

6

4

2

0

0

100

4,67

 

105

44

33

28

0

82,76

4,29


Анализ результатов экзаменов по выбору позволяет сделать вывод, что большинство выпускников выбрали для сдачи экзамена те предметы, по которым они наиболее успешны.

В целом, государственная итоговая аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, проведена организованно, согласно нормативным документам. Уровень качества знаний всех экзаменов за курс основной школы составил 82, 76 % (62,96% в прошлом году). Средний балл 4,29

Двое учащихся 9а класса закончили школу с аттестатами особого образца: Крылова А., Иваниш Н.
Учащиеся 11-х классов сдавали два обязательных экзамена: русский язык (ЕГЭ), математику (ЕГЭ).

В ЕГЭ по русскому языку 30 мая 2011 года приняли участие 22 выпускника.

Средний балл по стобалльной шкале в регионе – 59,29 (для сравнения в 2007 году - 56,69, в 2008 году - 52,05, в 2009 году - 58,31, в 2010 году - 58,43).

Число участников экзамена, сдавших ЕГЭ по русскому языку ниже установленного Рособрнадзором минимального количества баллов ЕГЭ, подтверждающего освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования - НЕТ
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск