Рабочая учебная программа курса «Математика»

Раздел 8. Величины и зависимости между ними. Уравнения. Трудоемкость (количество часов): общее - 18 ч., аудиторных - 18ч.
Образовательная цель:
Ученическая: в результате освоения данного модуля ученик способен овладеть умением выявлять общий принцип измерения величин, использовать его для измерения длины, массы и объема. выявлять свойства величин (длины, массы, объема), их аналогию со свойствами чисел, записывать свойства чисел и величин в буквенном виде, выявлять общие способы решения уравнений с неизвестным слагаемым, уменьшаемым, вычитаемым, решать уравнения данного вида						Педагогическая: создание условий для знакомства с понятиям «величина», «измерение величины», «единица измерения»(мерка), для сравнения предметов по длине, массе и объему (вместимости); для определения корректности сравнения (единые мерки), для выведения способа решения простого уравнения, для выявления причин ошибок и составление коррекционных заданий, оценивания своей работы.
Базовая дидактическая модель педагогического процесса – системно-деятельностная.
72-74	Величины и их измерения (длина). Построение отрезков данной длины. Измерение длин сторон многоугольников. Периметр. Урок постановки и решение учебно-практической задачи. Урок конкретизации и освоения способа.	Практическая работа – заполнение листа «Измеряю все на свете»	Работа в парах, взаимо-проверка	Знание взаимосвязи между частью и целым для величин: длина, масса объем: -репродуктивный уровень 30% - продуктивный уровень 55% -исследовательский уровень 15% Способ решения уравнений: - репродуктивный уровень 15% - продуктивный уровень 60% -исследовательский уровень 20% - творческий уровень 5 % Ценностное отношение - нейтральный уровень 5% - ситуативно-заинтересованный уровень 30% - устойчивая актуальность уровень 65% Личностный смысл - предметно-содержательный уровень 65% - личностно-групповой уровень 30% - индивидуально-личностный уровень 5 %	Регулятивные Вести папку открытий, пользоваться ею в случаях затруднений Объяснять, для чего нужно контролировать и оценивать свои действия Коммуникативные Задавать вопросы, необходимые для организации совместной работы: в паре, группе: «Ты согласен?», «Ты не возражаешь?», «А как ты думаешь?» и др. Познавательные Выделяет главное, делает выводы в результате совместной работы класса Регулятивные Оценивать (ретроспективно) свою работу по заданным учителем критериям, используя оценочные шкалы, знаки «+», «-», «Л, Т, С». Предлагать 2-3 критерия для оценки освоенных действий Коммуникативная Стараться договариваться, уметь уступать, находить общее решение Познавательные Наблюдать зависимости между компонентами и резуль- татами арифметических действий, использовать их для упрощения вычислений. Умеет проводить несложные наблюдения и делать самостоятельные выводы Личностные: Проявляет интерес к способам решения новой частной задачи.		Культурно- компетентностный опыт (%) -знаниево-предметный уровень 25% - репродуктивно- деятельностный уровень 70 % - креативно- преобразователь ный уровень 5 % - личностно- диалогический уровень % Приобретенная компетентность -предметная	личностно-развивающая (проблемное изложение)	проблем ная ситуация	познава-тельная парная игровая	Таблица со словами величина, длина, сантиметр, геометрические фигуры, полоски разных цветов, сказка Г.Остера «38 попугаев» Листок «Измеряю все на свете»
75-76	Величины и их измерения (масса). Масса. Урок постановки и решение учебно-практической задачи. Урок конкретизации и освоения способа.	Тренировка по интерактивному тренажеру						личностно-развивающая (поисковая)	проблем ный вопрос	учебная фронтальная парная индивидуальная	Учебник – тетрадь Блок- тетрадь эталонов
77	Величины и их измерения (объем). Урок постановки и решение учебно-практической задачи.		Работа в парах, взаимо-проверка					личностно-развивающая (поисковая)	организа ция учебного сотрудничества	учебная парная	Таблица со словами объем, литр
78-80	Единицы измерения. Сантиметр. Килограмм. Литр. Урок постановки и решение учебно-практической задачи. Урок рефлексии	Курс ЦДО началь ная школа www.lyceum8.pp.ru	Выполнение диагностической работы №4					личностно-развивающая (репродукт)	организация групповой работы практикум, упражне ния	учебная групповая, индивидуальная	Таблица величин, тренажеры по математике Оценочный лист №4, разноуровневые заданиия
81	Свойства величин. Урок конкретизации и освоения способа.	Решение уравнений, решение задачи, + и – чисел и именованных чисел	Работа в группе по заданию учителя					компетентностно-ориентированная	организа ция учебной деят-ти	познава-тельная групповая игровая	Схема величин Учебник – тетрадь
82-88	Простейшие уравнения с предметами, фигурами, числами. Урок постановки учебной задачи Урок решения частных задач (отработка способа)		С-21, 22 (с.53, 55) Сравнения выражений с именованными числами, решение уравнений					компетентностно-ориентированная	проблем ные задания	учебная фронтальная индивидуальная	Таблица со словами уравнение, корень уравнения, способ решения уравнения
89	Предъявление результатов и оценка освоения темы «Решение задач и уравнений» Контрольная работа № 5 Урок контроля и оценки знаний и умений.		Работа с оценочным листом, фиксация выявленных трудностей в конкретных операциях. Самостоятельная коррекционная работа № 5					компетентностно-ориентированная	организация контрольно-оценочных действий	рефлексивная, индивидуальная	Петерсон Л.Г. Самостоятельные и контрольные работы по математике для начальной школы К-5, с.57
Раздел 9. Числа от 1 до 20. Нумерация. Круглые числа. Сложение и вычитание. Трудоемкость (количество часов): общее - 11 ч., аудиторных - 11 ч.
Образовательная цель:
Ученическая: в результате освоения данного модуля ученик способен овладеть умением исследовать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим, строить графические модели чисел, выраженных в укрупненных единицах счета, сравнивать данные числа, складывать и вычитать, используя графические модели, называть, записывать, складывать и вычитать круглые числа, строить их графические модели. Образовывать, называть, записывать число 10, запоминать его состав, сравнивать, складывать и вычитать числа в пределах 10. Решать составные задачи на нахождение части (целое неизвестно).						Педагогическая: организовать работу по изучению числа 10, знакомства с новой счетной единицей (десяток), создание условий для обдумывания ситуации при возникновении затруднения и оценивания своего умение это делать.
Базовая дидактическая модель педагогического процесса – системно-деятельностная.
90	Укрупнение единиц счета (счет коробками, ящиками, пачками). Урок постановки и решение учебно-практической задачи.		Взаимоконтроль в парной работе	Знание состава числа 10, понятия «круглое число», возможности укрупнения единиц счета: -репродуктивный уровень 30% - продуктивный уровень 55% -исследовательский уровень 15% - творческий Способ сложения и вычитания круглых десятков: - репродуктивный уровень 25% - продуктивный уровень 65% -исследовательский уровень 10% Ценностное отношение - нейтральный уровень 5% - ситуативно-заинтересованный уровень 30% - устойчивая актуальность уровень 65% Личностный смысл - предметно-содержательный уровень 65% - личностно-групповой уровень 30% - индивидуально-личностный уровень 5 %	Регулятивные Определять учебную проблему на уроке с помощью учителя и одноклассников Коммуникативные: Оформлять свою речь в устной речи Слушать и понимать речь других Познавательные: Ориентироваться в учебнике Сравнивает и группирует предметы и их образы по их признакам Регулятивные Учиться высказывать свое предположение Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке Познавательные: Отличать новое знание от уже известного с помощью учителя Коммуникативные: Вступать в беседу на уроке и в жизни Совместно договариваться о правилах общения в школе и следовать им Личностные: Имеет представление о себе и своих возможностях. Может объяснить самому себе, что делает с удовольствием, с интересом, что получается хорошо, а что – нет.		Культурно- компетентностный опыт (%) -знаниево-предметный уровень 25% - репродуктивно- деятельностный уровень 70 % - креативно- преобразователь ный уровень 5 % - личностно- диалогический уровень % Приобретенная компетентность -предметная	личностно-развивающая (проблемное изложение)	беседа, проблемные вопросы практикум, упражне ния	познава-тельная парная игровая	Ряд чисел Учебник – тетрадь Блок- тетрадь эталонов
91	Комплексная проверочная работа Урок контроля и оценки							компетентностно-ориентированная		Учебная, индивидуальная	Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 1 класс/под ред.О.Б. Логиновой. М., 2010. Комплект работы.
92	Десяток. Число 10. Урок постановки и решение учебной задачи.		Работа в парах, взаимо-проверка						проблем ная ситуация	познава-тельная парная игровая	Образец цифры 10, ряд чисел, числовой отрезок Волина В. Праздник числа
93	Состав числа 10. Урок конкретизации и освоения способа.	курс ЦДО началь ная школа www.lyceum8.pp.ru	С-23 (с.59) Выполнение рисунка к задаче и запись ответа, составление всех равенст из чисел 3, 7, 10					компетентностно-ориентированная	организация совместной деятельности	учебная фронтальная парная индивидуальная	Образец написания цифры 10, состав числа 10
94-95	Сложение и вычитание в пределах 10. Урок конкретизации и освоения способа.	Повторение состава числа 10, решение задачи	Работа с оценочными шкалами					компетентностно-ориентированная	практикум, упражне ния	учебная парная	Образец написания цифры 10, Блок- тетрадь эталонов
96	Счет десятками. Урок постановки и решение учебно-практической задачи.		Работа в парах, взаимо-проверка					компетентностно-ориентированная	организация групповой работы практикум, упражне ния	учебная групповая, индивидуальная	Пучки палочек по 10 Мищенкова Л.В. Развивающие занятия в начальной школе.
97	Круглые числа. Урок постановки и решение учебной задачи.	Работа с Интернет ресурсом http://nachalka.info/about/193	Работа с тетрадью открытий					компетентностно-ориентированная	организа ция учебной деят-ти	познава-тельная групповая игровая	Карточки с круглыми числами, карточки с выражениями
98	Запись и название круглых чисел. Урок решения частных задач.	Тренировка по интерактивному тренажеру	Работа в парах, взаимо-проверка					компетентностно-ориентированная	беседа, проблемные вопросы практикум, упражне ния	учебная фронтальная индивидуальная	Учебник – тетрадь Минскин Е.М. От игры к знаниям.
99	Дециметр. Урок конкретизации и освоения способа.	+ и – круглых и именованных чисел, решение задачи						компетентностно-ориентированная	проблем ные задания	учебная фронтальная индивидуальная	Учебник – тетрадь Тонких А.П. Занимательная геометрия
100	Предъявление результатов и оценка освоения темы «Решение составных задач» Контрольная работа №6 Урок контроля и оценки знаний и умений.		Работа с оценочным листом, фиксация выявленных трудностей в конкретных операциях. Самостоятельная коррекционная работа № 6					компетентностно-ориентированная	организация контрольно-оценочных действий	рефлексивная, индивидуальная	Петерсон Л.Г. Самостоятельные и контрольные работы по математике для начальной школы К-6, с.65 Разноуровневые коррекионные задания

Похожие:

	Рабочая учебная программа по математике 7 Рабочая учебная программа учебного предмета «Математика» (далее Рабочая учебная программа) составлена на основании сборника нормативно-правовых...		Рабочая учебная программа дисциплины (модуля) Математика Дисциплина «Математика» входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла подготовки бакалавра по направлению «Стандартизация...
	ЕН. Ф. 1 Математика и информатика: математика Учебная дисциплина Математика и информатика: "Математика" введена в процесс обуче­ния для бакалавров по направлению подготовки "Художественное...		Рабочая учебная программа по дисциплине «Архитектура компьютера»... ...
	Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «математика» для 1 «А» класса Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного...		Рабочая программа учебного курса «Математика» Математика 5-6 классы / авт сост. В. И. Жохов /-2-е изд. М.: Мнемозина, 2010г., утвержденной Министерством образования РФ
	Учебная литература Математика: учебник для 2 класса. Самара: издательство «Учебная литература»: издательский дом «Фёдорова», 2012г.); методическими...		Урока математики Математика. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по математике, Федерального государственного образовательного...
	Урока математики Математика. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по математике, Федерального государственного образовательного...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного курса «Математика» для 3 класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования...
	Рабочая учебная программа:  Цели и задачи курса  Тематический план... Темы лабораторных работ, практических занятий, методические указания к их проведению		Рабочая учебная программа базового курса «Информатика и икт» Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и икт» для 7 класса составлена на основе авторской программы Л. Л....
	Рабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины Список дисциплин, знание которых необходимо для изучения курса данной дисциплины		Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» Е. Л. Клименко, Н. Ф. Швейбельман. Русская и зарубежная литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов...
	Программа элективного курса «Математика, физика, компьютер» Программа предназначена для обучения студентов 2-3 курса техникума, имеющих базовую подготовку по дисциплинам «Математика», «Физика»,...		Рабочая учебная программа предназначена для самостоятельного изучения... Рабочая учебная программа предназначена для самостоятельного изучения одного из разделов курса «Макроэкономика». Издание содержит...